高校研究生就業指導工作現狀及問題研究

改革開放以來，我國研究生教育取得了前所未有的成績，隨著高等教育改革的深化，研究生招生規模也日益擴大。研究生擴招雖然在一定程度上緩解了本科生的就業壓力，但同時使得研究生就業競爭加劇。研究生就業問題，不僅應該引起高校管理和培養工作的注意，從招生、培養環節做一定調整，在輔導員工作與學生服務管理工作上，也存在大有可為的空間。

高校輔導員職業生涯規劃指導工作領域的“大有可為”，是建立在對研究生就業現狀的分析、影響研究生就業的主要因素、研究生職業生涯規劃指導工作的現狀和存在的問題分析的基礎上。從職業生涯規劃的專門化工作的發展過程來看，剛剛起步的專門指導工作和學生對指導工作的需求，都至少從一定意義上預示了研究生職業生涯規劃指導工作領域的潛力和可發展空間很大。

一研究生就業指導工作的現狀與存在的問題

我國高校的就業指導工作，是從思想政治工作的大學生工作系統中剝離出來的，也是伴隨著對西方專門化、職業化的就業指導工作理念和工作經驗的借鑒和學習而逐步發展起來的。近幾年，個別高校就業指導工作出現了各有特色、日臻發展的趨勢，但在研究生就業指導的實際工作中，存在以下主要問題：

（一）高校研究生就業指導工作內容缺乏針對性和系統性

當前研究生就業指導工作呈現復雜性和多樣性特點，各個學校都有各自不同的特征，然而研究生的就業指導內容大多從本科生內容上移植過來，缺乏針對研究生群體的獨特性、缺乏結合研究生發展的系統性。就業指導在內容上主要包括就業觀教育、政策宣講、信息提供、技巧指導等，職業生涯規劃指導雖有開展，但大多剛剛起步，沒有形成科學的教學系統。在很多學校本科生的就業指導工作逐漸搭起框架的今天，研究生作為就業關注“弱勢群體”，其指導工作大多是立足于先滿足本科生的職業素養需求，再勻出部分給研究生，工作內容有很多地方存在盲區。

在對北師大文學院研究生做的專門性調查（文中提及的調查數據和表格，由此論文專門調查問卷在北師大文學院研究生群體中做的分析數據提供。）中發現，學生對求職就業以及職業發展的若干方面都有強烈的需求，從“自我職業定位及規劃”、“相關就業政策及法律”、“求職就業流程”、“求職信息搜集”、“簡歷制作及面試技巧”、“自我能力評估及就業形勢分析”六個方面來看，碩士對“自我能力評估及就業形勢分析”、“自我職業定位及規劃”兩個方面的“自我認知”需求度排在前兩位，高于其他求職技能，這和本科、博士生的綜合平均值的排序，是基本一致的。說明從學生整體面上看，對自我職業相關方面的認知還不清晰、把握不準確，需要就業指導工作的進一步幫助澄清和協助引導。

通過橫縱向結合的比較分析，我們能夠全面而細致地了解到：“自我職業定位及規劃”、“自我能力評估及就業形勢分析”、“求職信息搜集”、“簡歷制作及面試技巧”在不同學歷層次學生的選擇中，都占據了相當大的比 例，這說明同學們對于求職指導信息的需求既包括自身生涯規劃的指導、形式政策的分析、求職信息的提供，還包括簡歷制作、面試應對等技巧 性的問題。這些都應成為我們關注和提供幫助的重點。

同時，就業指導對象主要面向應屆畢業生，忽略了要從一年級學生入手并要貫穿整個研究生階段的教育，沒有把握住研究生三年發展過程中的職業訴求特征。在研究生人才培養過程中，高校注重研究生科研能力的提高，忽略了實踐能力的鍛煉和社會工作能力的提高。在對學生的指導過程中，相對強調就業指導的實用性和專門服務功能，對學生在就業觀念方面的教育與引導，如轉變就業觀念、調整就業期望值、就業心理調適等方面有所欠缺。

（二）高校研究生就業指導工作形式缺乏豐富性和實踐性

目前，研究生就業指導工作主要是以講授就業基本知識為主，主要采取就業專題講座的方式來解決研究生就業中碰到的問題。零散講座在一定程度上緩解了研究生的就業困擾，但在指導形式方面略顯單一，忽略了多種形式相結合的途徑，例如就業指導課與專題講座相結合、集中教育與個別指導相結合、畢業實習與就業試用相結合、知識傳授與實踐指導相結合等方式。

并且一些活動往往因為活動組織者的工作態度和工作理念而帶有很大的隨機性；活動開展過程中，往往容易陷入迅速救火、迅速救人的情況。缺乏科學規劃的指導形式和內容，不利于就業指導工作的順利開展。

（三）高校研究生就業指導工作人員缺乏專門化、高素質的教師

就業指導涉及教育學、人才學、心理學、人際關系等多門學科，需要一支高水平專業化的就業指導隊伍作為基礎支撐。目前在高校進行研究生就業指導的教師多為輔導員，普遍缺乏專業化的知識背景，缺乏正規的就業指導培訓，雖然具有豐富的實踐經驗，但距離就業指導工作的職業化和專家化的要求相差甚遠。指導過程中尚存小班教學普及程度不高、個別的專門的咨詢普及率不高、效果不理想等問題。有些高校就業指導工作主要的工作重心還以本科生的就業指導為主要內容。

指導工作人員的缺乏，使得工作人員分工不夠細致，沒有足夠人員承擔市場開拓、社會接洽的工作，以至于高校普遍沒有建立起完善的以市場需求部門，這對于就業市場競爭激烈的現實而言，其缺位的消極影響是相當大的。

二從輔導員角度看緩解研究生就業困難局面的具體對策

（一）就業指導工作要指導到位，強調以人為本

1加強課堂指導，使就業指導課程貫穿于研究生培養過程

要在研究生在校的學習生活中系統地開設就業指導課程，逐步建立一套完整的職業生涯規劃體系，使就業教育貫穿于從入學到畢業的整個學校學習過程，實現就業指導教育的對象全程化。根據不同年級的研究生的特點實施不同的就業指導教育：一年級重點抓好就業指導啟蒙教育，通過專業教育，培養其專業認知能力，樹立職業生涯概念和就業素質意識；二年級著重抓好就業指導理論教育和實踐教育，幫助研究生樹立正確的就業觀念，加強職業道德、成才觀、勞動價值觀教育和擇業技巧訓練，進行初步的職業定位教育，幫助研究生制定人生職業生涯規劃；三年級著手就業指導實戰教育，應重點進行就業政策、方針的宣傳，強化求職方法、擇業技巧的指導，提供就業信息服務和咨詢指導。

2充分開展個性化指導，為畢業生提供切實的幫助

與本科就業工作相比，研究生就業具有選擇機會較多、就業范圍較廣、期望值更高、個人困難更多等特點。要切實做好就業工作，首先應認真組織開展就業調研，通過召開研究生座談會、發放問卷、個別談話等方式摸清每個畢業生的就業意向、就業進展情況和個人遇到的實際問題，為其提供及時的指導和幫助。在就業指導中體現個性化服務，針對每一個畢業生的實際情況進行綜合分析，給畢業生提出建設性意見，為學生提供符合每人實際特點的就業指導，幫助他們解決在就業過程中遇到的各種困難。這樣的貼心指導能夠取得非常好的實際效果。認真開展就業服務，做到準確及時。就業服務做到準確及時，熱情周到。及時傳達就業政策，快速、公開公布招聘信息，充分利用學院網站、短信平臺，隨時幫助學生解決問題，保證在最短的時間內辦理好相關手續，準備好文本資料，幫助學生順利簽約。

3積極推進實踐類指導，提高畢業生就業能力

實踐類指導有助于幫助畢業生熟悉在就業過程中遇到的問題，增強處理問題和解決問題的能力，同時也能幫助畢業生增強自信心。實踐類指導的開展，以模擬面試，模擬試講等方式，為畢業生提供一個模擬的、最接近真實情況的活動情景，讓學生參與其中，扮演各種角色。這對學生求職知識的運用、求職時心態的調整、決策能力的訓練、價值觀的澄清等有著很好的效果。此外，可以通過專業實習與就業試用相結合的模式，提早讓畢業生進入相關工作領域，熟悉工作環境和崗位要求；社會兼職與社會實踐等活動，也可以作為就業實踐環節的載體與平臺。

4樹立科學就業觀，促進學生積極就業

科學就業觀是指求職者以正確認識個人與社會關系為前提，在客觀評價自我、理性認識就業環境的基礎上，指導求職者職業發展，并最終實現自身需要與社會發展相和諧的就業觀念。在求職過程中，每個畢業生都會產生得到社會認可和個人良好發展的愿望，但與此同時，社會在某種程度上又不可能滿足所有大學生的需要，或者說有些需要不能與大學生個人需要完全契合。作為大學畢業生而言，就要把個人發展與社會需要緊密結合起來，樹立科學就業觀，才能找到既適合自身特點同時又能滿足社會需求的工作崗位。工作中也要把認真幫助畢業生樹立擇業觀念，認清就業形勢、了解就業政策、掌握就業技巧，開展誠信教育等工作作為就業指導工作的重要內容。今后幾年，畢業研究生數量還會持續上升，在社會人力資源需求沒有相應增加的前提下，就業形勢顯得尤為嚴峻，研究生就業指導是一個長期而又艱巨的工作，需要管理者在實際工作中不斷探索，對研究生自身的就業和成才、高校的可持續發展以及維護社會的穩定發展都有著十分重要的意義。

（二）建立碩士研究生就業保障機制，提供就業指導和服務體系

1隊伍保障

加強研究生就業工作隊伍建設，成立專門的碩士研究生就業教育工作梯隊。改變傳統僅僅由輔導員承擔主要研究生就業工作的思路，將各研究生導師吸收到就業隊伍中，充分發揮導師“傳、幫、帶”的作用。將輔導員、副書記對研究生就業工作的“一對多”的普遍化處理與“一對一導師制”的個性化處理來了解研究生的就業想法、就業進度，制定就業規劃。針對研究生理論、學識層次起點較高的特點，在高校思想政治教育隊伍基礎上，邀請相關專業專職教師進入就業工作隊伍，成為碩士研究生就業隊伍的重要組成部分。

北京科技大學從輔導員隊伍中專門辟出崗位，在各個學院專門做學生就業指導工作，并對這支隊伍進行專門的為期數月的理論培訓和企業實地考察培訓，使得工作有抓手可以深入。這項重視就業指導隊伍的培訓和學習的工作，可以有效地避免就業工作者知識“老化”和“衰竭”，使碩士研究生就業工作更加系統化和科學化。

2機構保障

高校應設立碩士畢業生就業指導服務專門機構，提供免費的政策咨詢、職業指導、求職推薦、人事勞動保障代理等多種服務。配備足夠的人員、資金和場所，提供良好的硬件設施，收集與發布就業信息，不斷提高碩士畢業生的就業率和用人單位的滿意率。當前高校就業指導中心把精力和時間放在學生檔案、戶籍轉移、審核畢業生就業協議書和報到證等具體繁瑣的工序上，擠占了調研、評估和培訓的資源，不利于研究生就業工作持續健康的發展。一個好的就業指導服務機構，會不斷提高服務質量，使就業指導工作適應社會實際需要。要努力轉變碩士研究生就業中的傳統做法，強化用人單位參與，形成研究生就業服務的堅實依托。同時要建立就業指導服務工作評估體系，實行科學評估，量化考核，提高工作質量，促進碩士研究生就業指導服務體系的不斷完善。

3制度保障

要改變研究生擇業存在盲目性、被動性和偶然性的局面，主要通過定期研究生就業信息、培訓和交流制度予以保證。市場供需信息是研究生就業市場的基本信息，充分的信息能夠使用人單位招到急需的人才。一方面通過舉辦各種就業講座、專場招聘會、公布各種供求信息以及組建網站等形式，建立起全面反映本校研究生畢業生資源及就業意向、各專業特點及服務方向的供方信息，迅速反饋用人單位的需方信息，保證就業信息暢通，及時為碩士畢業生提供就業渠道。另一方面加強碩士研究生正確的擇業觀念的培養，提供寬范圍、多層次的就業指導，打破碩士生就業方向單一，就業渠道狹窄，僅關注高校、事業機關和政府部門的局限。擴大研究生就業視野，向西部地區和基層部門擴展，解決就業市場東部過剩，西部緊張的局面，實現碩士畢業生與社會需求的雙贏。

（三）建立研究生就業社會互動機制，使社會與研究生充分“聯動”起來

政府、高校、用人單位和研究生個人應當“聯動”起來，并通過轉變觀念，調整就業布局，促進更多的研究生實現就業。一種做法是高校與政府互動，建立共享的信息平臺，讓政府及時了解研究生就業形勢，有針對性的進行宏觀調控，解決研究生就業市場的供求失衡問題。二是研究生個人與用人單位互動。通過研究生實地教學實習，共同科研開發，使研究生與用人單位形成良性互動，創造雙向選擇的機會。三是高校與社會整體互動。首先是與用人單位的互動，與本科畢業生不同的是，研究生未來所從事的更多是科研和管理工作，可以通過掛職和建立共同的科研開發項目，由高校牽頭，由導師指導，讓用人單位充分了解本校的畢業生的素質，相比傳統的自薦式的就業模式，能大大增加研究生就業機率，同時使研究生學以致用，減少國家教育資源的浪費。其次，高校并不獨立于社會發展之中，其贏得校譽和地位很大程度上通過校友資源體現出來。高校可以利用廣闊的校友資源，組建校友協會，完善的校友網絡體系，發揮他們在社會上已取得的各種資源和希望回饋母校的熱情，不但可以直接為研究生提供就業信息，介紹就業崗位，而且可以為學校贏得更多的社會聲譽，從而進一步推進碩士研究生就業工作健康發展。

研究生就業是一個需要全社會關注的系統工程，關系到國家教育事業未來的建設和發展。高校研究生就業工作尚不完善、不成熟，也恰恰說明輔導員在研究生就業工作的空間大有可為。在國家對輔導員提出職業化、專業化的背景下，輔導員、尤其是研究生輔導員在學生的就業指導工作知識的學習和應用方面，需要下大力氣、調動腦筋、綜合社會資源，在高校整體就業指導環境逐步調整和規范的同時，做好輔導員的創新性指導工作。