用愛撥動(dòng)你的心弦

【摘 要】 本人從班主任德育工作中存在的問題出發(fā)，探尋了“愛學(xué)生”的真正內(nèi)涵，并在實(shí)踐的嘗試中找到了方法，耐心地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，找到他們內(nèi)心的那根弦，用愛去撥動(dòng)，讓班主任的教育與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓班主任的德育教育收到了實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】 愛學(xué)生；嘗試；改變 ；收獲；撥動(dòng)心弦

夏丏尊先生所過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛，是教育的靈魂，師生情感本身就是一種巨大的教育力量，只有熱愛學(xué)生，才能去雕塑、去幫助每一個(gè)學(xué)生。

自踏上三寸講臺(tái)那天，我就選擇做了班主任，我時(shí)時(shí)提醒自己，要關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生，但是我越來越覺得，自己付出多收效少，一頭熱一頭冷的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為什么會(huì)這樣呢？

仔細(xì)想來，我的愛流于形式了。我所謂的愛學(xué)生只從自己的角度出發(fā)：詢問學(xué)生最近學(xué)習(xí)情況，囑咐他（她）要努力；告訴學(xué)生要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生，冬天每周洗澡，夏天每天換襪子，指甲經(jīng)常修剪，不整潔的叮囑整改！……我從來沒有真正地去弄清楚學(xué)生為什么這樣子， 我也沒有花時(shí)間去弄明白他們?cè)趺磿?huì)這樣。

我想，愛學(xué)生，需要我靜下心來，細(xì)心地去分析學(xué)生了解學(xué)生，耐心地走進(jìn)他們內(nèi)心，想達(dá)到教育的卓有成效，就要找到教育的切入點(diǎn)，找到學(xué)生內(nèi)心的那根弦，用愛去撥動(dòng)，用愛去彈奏，才能讓教師的教育與學(xué)生產(chǎn)生共鳴！

于是，我向這個(gè)方向努力，過程雖然不易，但我驚喜地發(fā)現(xiàn)——有收獲！

調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績又很差的張銘燁同學(xué)是一個(gè)很不幸的孩子：父母離異，雖然他跟爸爸住，但爸爸偏愛哥哥，對(duì)他的學(xué)習(xí)生活幾乎不聞不問，對(duì)他的教育只是一味的打罵。不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，張銘燁從小就染上了小偷小摸的習(xí)慣。一次，同學(xué)揭發(fā)他偷了班里同學(xué)的50元錢，人贓俱獲，人證物證齊全，他卻一臉的無所謂。我感到很痛心，這樣一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血?dú)猓Ｖ固鴦?dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又溫暖的手。

我得更深入了解他！在我三番兩次的邀請(qǐng)下，他久不露面的爸爸終于答應(yīng)到學(xué)校來跟我談?wù)劻恕陌职值目跉庵校铱闯觯麑?duì)孩子沒有愛，有的只是轉(zhuǎn)嫁到孩子身上的對(duì)他母親的恨！“再怎么說都是自己的親骨肉，孩子是無辜的呀！你要多給點(diǎn)溫暖他啊！”我動(dòng)之以情，曉之以理，但是我從他爸爸惡狠狠地口氣中，聽到了這樣的話，“他不是我的孩子！”我嚇得不輕，所有的一切似乎講得通了，只是可憐了孩子！

我加倍愛護(hù)這個(gè)極度缺少愛的孩子！我比以往更加關(guān)注張銘燁：在學(xué)習(xí)上不遺余力地幫助他，鼓勵(lì)著他；在生活中經(jīng)常對(duì)他噓寒問暖，關(guān)懷著他。他沒有錢去郊游，我出錢幫忙；他衣服弄臟了，我叫他脫下來，幫他清洗；感冒發(fā)燒了，我?guī)退顾兀@孩子看我的眼神不再冷漠，反而開始不好意思起來。

我要攻下他內(nèi)心的城池！我經(jīng)常有事沒事和他談心，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)母親有著很深厚的依戀感，但是出于父親的原因，他不敢跟母親聯(lián)系或見面。于是我把他母親請(qǐng)了過來，跟他母親進(jìn)行了交流，同時(shí)我跟他爸爸進(jìn)行了電話溝通，終于他爸爸同意讓張銘燁和媽媽生活一段時(shí)間。接下來的幾天，他作業(yè)認(rèn)真完成了，上課也開心地“插嘴”了。不久，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)積極性下降了，詢問后才知道他肚子已經(jīng)痛了好幾天了。我仔細(xì)看他臉上，隱隱出現(xiàn)了好些不規(guī)則的白斑，我立刻買來“腸蟲清”讓他吃下，同時(shí)囑咐他母親注意他的個(gè)人衛(wèi)生。一星期后，他臉上的白斑消失了，學(xué)習(xí)上更加用心了，心態(tài)也漸漸陽光起來。令人欣慰的是，今年冬季校運(yùn)動(dòng)會(huì)，他居然把撿到的十元錢主動(dòng)交給了我。我立刻表揚(yáng)了他，看到老師信任的目光，看到同學(xué)們贊許的神情，張銘燁不好意思地笑了。

元旦，當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)，看見桌子上靜靜地躺著一張賀卡，我打開一看，驚喜地發(fā)現(xiàn)是張銘燁送給我的賀卡，上面這樣寫著：“房老師，對(duì)不起！我給你添了很多麻煩，這句話本想當(dāng)面跟你說，可沒有勇氣。今天我想對(duì)你承諾：我今后一定努力學(xué)習(xí)，努力改掉壞習(xí)慣。祝房老師身體健康，新年快樂！”我內(nèi)心是抑不住的欣喜！我強(qiáng)烈地感受到，用愛去感染孩子，潛移默化地去教育孩子，要比給予他淵博的知識(shí)更重要。

我相信，在每個(gè)孩子的心中最隱蔽的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它，就會(huì)發(fā)出特有的音調(diào)。要使孩子的心與班主任的教育發(fā)生共鳴，老師們就要找到這根心弦，用愛去撥動(dòng)，去彈奏，那么教育就會(huì)大有收效，而老師們也就真正成為了滌蕩人類靈魂的“工程師”！