關于甘肅林業職業技術學院示范校建設成果的思考

經過3年的建設，甘肅林業職業技術學院（以下簡稱學院）已全面高質量地完成了示范建設任務。作為該院示范校建設項目的參與者，筆者擬對其彰顯國家示范校建設成果進行外延思考，以期對其他林業高職院校起到借鑒作用。

一 對經濟社會發展的貢獻度要進一步提高

我國屬于發展中國家，在當前正處于全面快速發展時期，林業作為國民經濟的重要產業，正在發揮其不可估量的作用。甘肅林業職業技術學院承擔著為甘肅和西北地區培養林業高技能人才的歷史重任，為此，學院要始終堅持服務西部生態環境和區域經濟建設，走產學結合之路，對區域經濟和社會發展作出積極貢獻。

（一）促進高職教育與經濟社會發展的緊密結合

“國家示范性高等職業院校建設計劃項目”實施以來，通過政策引導、理念向導和具體指導，示范校主動適應社會需求，以加強基礎能力建設為切入點，把改革與發展的重點放到加強內涵建設和提高教育質量上來，努力增強培養面向經濟社會發展需求的高技能人才的能力，一批高水平、高質量的高等職業教育強校正在逐步建成，有力地帶動了我國高等職業教育的整體發展。

目前，學院要堅持以專業建設為龍頭，以內涵建設為核心，不斷提高教育教學質量和社會服務能力。通過幾年的后示范校建設，學院的辦學思路要更加清晰，辦學定位要更加準確，教學基礎設施要更加完善，專業教學團隊“雙師”素質要明顯提高，“雙師”結構要更加合理，結合專業特點創新形式多樣的人才培養模式，深化課程體系改革，改革教學方法和手段，人才培養工作水平和教學質量要顯著提高。

（二）為社會經濟建設輸送大批高端技能型人才

要按照甘肅省“十二五”發展規劃綱要的要求，瞄準市場需求，調整專業設置，擴大林業工程、測繪工程、環境工程等行業辦學規模，面向生產、建設、管理第一線輸送優秀的高端技能型專門人才。要帶動示范校以外的其他院校圍繞甘肅省經濟社會發展需要設置專業、培養高技能人才，面向社會開展在職職工培訓，為轉移農村剩余勞動力提供農民工技能培訓，為加快甘肅省產業化發展進程，解決“三農”問題，促進就業和再就業服務，把甘肅省的巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢，為甘肅省社會發展的需要、經濟建設的需要，做出積極努力。

（三）辦學思路不斷適應經濟和社會發展需要

按經濟和社會發展的需求不斷調整辦學思路，是高等職業院校人才培養各環節良性運行的關鍵。學院要從專業方向、人才培養、專業設置、教學改革四個方面積極適應經濟、市場的發展需求，創新辦學機制，使辦學目標更具針對性、可行性和前瞻性。

1 辦學方向適應經濟發展需求

根據經濟發展需求，學院的辦學涵蓋高等職業教育和職業技術培訓兩部分，要切實走學歷教育與非學歷教育并舉，職前教育、在職教育、轉崗教育相互溝通、協調有序的發展之路，并積極提供各種類型的勞動保障、就業項目培訓。

2 人才培養適應市場變化需求

學院要積極適應市場變化需求，包括區域產業結構調整、國家勞務輸出需求，主動找市場，開拓市場，使人才培養更加符合市場需求，人才培養目標定位更加明確，為地方經濟建設培養大批應用型高技能人才。

3 專業設置適應區域發展需求

學院按照“適需而調、效益整合”的原則進行專業設置和專業結構調整。根據這一原則，學院努力適應甘肅區域經濟發展，緊緊圍繞西部支柱產業的發展需求，開設具有市場前景的新專業，對相關專業進行方向調整，同時強化專業內涵建設，形成高效運行的適應地方經濟發展的專業體系。

4 教學改革適應就業轉型需求

學院的課程體系與教學內容改革以職業崗位能力培養為核心，在新增職業素質、基礎能力、求職創業、職業發展等課程的過程中，要將實踐技能培養融入教學內容，增強學生就業、創業競爭力和職業發展能力培養，促進學生就業從“統一安排”、“雙向選擇”向“自主擇業”、“自主創業”的轉型。

（四）為地方經濟建設提供有力支持

學院要充分發揮專業優勢，開展職業技能鑒定與職業資格認證、林農及企業員工培訓和技術服務等，為地方經濟建設做出積極貢獻。

1 大力開展職業技能鑒定與職業資格認證

從原有的只為在校學生、天水市進行職業資格鑒定和職業資格認證，擴展到省內外地區，為其他學校學生、社會從業人員、行業、企業職工提供服務，拓展服務范圍，增加鑒定工種，加大服務力度。

2 大力開展林農企業員工培訓

與行業企業合作，結合學院自身的條件和特點，逐步完善林業生態建設類、規劃類、測繪工程類、管理類4大培訓課程體系，結合專業，開發新的培訓項目。

3 大力開展技術服務

學院始終把服務三農、服務新農村建設、服務林業行業（企業）作為生存和發展的基礎，針對西部地區大力發展經濟林果、花卉種苗、森林生態旅游等地方產業的戰略思想，充分發揮學院師資優勢，強化科技服務手段，積極為本地區經濟發展提供有力的技術支持，開展卓有成效的工作。

4 大力實踐“項目代訓”

近年來，學院先后參與完成了“蘭州中川林場地形圖測繪”、“徽縣石佛地形圖測繪”、“小隴山林區二類資源清查”、“天寶高速公路綠化工程”、“隴南市禮縣選金項目環境影響評價”、“天水市羅峪溝流域水土保持綜合治理規劃項目”等30多個項目，利用項目建設鍛煉了師生，促進了就業，體現了示范高職的社會服務職能。

二 示范和輻射作用要進一步彰顯

（一）發揮示范引領作用

示范性高職院校建設不僅僅是一種理想訴求，也是一種責任擔當和機制創新，更是一種理念傳播和經驗推廣。其核心意義在于，堅持以科學發展觀統領全局，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，開拓創新，以富有開創性的工作，產生特色鮮明、獨樹一幟、影響深遠的示范和輻射成效。為此，學院按照教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高【2006】16號）文件精神和國家示范性高職院校建設方案和任務書等的要求，始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，進一步強化工學結合、校企合作人才培養模式，以深化體制、機制、體系和制度的改革為突破口，全面提升教育教學質量，在全國林業類高職院校和全省同類院校中達到了領先水平。

（三）推廣示范校建設成果

要通過重點專業建設成果的推廣示范，不斷帶動學院其它專業的建設和發展，整體提升學院的辦學水平。學院的辦學思路要更加清晰，辦學定位要更加準確，教學基礎設施要更加完善，專業教學團隊“雙師”素質要進一步提高，“雙師”結構要更加合理，結合專業特點不斷創新形式多樣的人才培養模式，使人才培養工作水平和教學質量得到顯著提高，帶動甘肅省高等職業教育的改革和發展，使高職教育更加適應甘肅乃至西部經濟社會對高職人才的需求，更加符合教育規律，擴大規模，提高質量，滿足廣大人民群眾對高等職業教育日益增長的需求，促進甘肅經濟社會的發展，使學院成為甘肅高職教育名副其實的又一面旗幟。

（三）為全國林業高職教育做出榜樣

甘肅缺林少水，森林植被稀疏，生態環境極其嚴酷。面對全省生態環境惡化的實際，甘肅省緊緊抓住西部大開發的歷史機遇，相繼啟動了天然林保護、退耕還林、三北四期和野生動物保護及自然保護區建設等為主的四大林業重點生態工程，通過全省生態環境建設者共同努力，我省生態環境建設取得了可喜成績，成效顯著。

作為西北地區唯一一所獨立設置的林業類高職院校，示范建設以來，學院依托甘肅實施林業四大工程、水土流失治理工程、環境污染治理工程，構建了林業技術、水土保持、環境監測與治理等4個重點專業及相關專業群，緊貼甘肅林業及生態環境建設要求，確定人才培養規格及目標，創新了符合行業職業崗位能力要求的工學結合人才培養模式，強化校企、校站、校局、校場等“四合作”模式，提升人才培養質量，實現了職業崗位與就業的無縫對接。在今后的發展中，學院要繼續立足甘肅生態環境建設實際，充分發揚“學林愛林、獻身林業”的優良傳統，緊緊圍繞甘肅生態環境實際及四大林業重點生態工程建設，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，立足林業行業，面向甘肅林業行業、環保行業、水土保持等行業培養輸送高端技能型人才，使學院成為甘肅生態環境建設中不可或缺的重要力量，成為本省林業行業高技能人才培養的搖籃，成為全國林業類高職教育“校企合作、工學結合”人才培養模式改革的典范，為全國林業高職教育做出榜樣。

參考文獻

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