對構建有效語文課堂的幾點認識

當前，初中語文教學改革不斷深入，如何構建有效課堂成為廣大初中語文教師較為關注的課題。初中語文有效課堂應當包含良好師生關系、信息教學媒體、先進教學模式以及優質教學資源等多方面因素，教師應當著眼于此并進行分析研究，進行針對性改進，著力提升語文教學成效。

一、營造良好教學氛圍，為有效課堂建設奠定情感基礎

在初中語文有效課堂建設中，良好的教學氛圍是基礎，學生只有在和諧的氛圍中學習，才能夠有效激發學習興趣，為教學成效的提升奠定基礎。筆者在教學中側重于從三個方面入手，營造良好的教學氛圍。

首先，在教學中大力弘揚平等的理念，不管學生成績如何，在教師的眼中都應當是平等的個體。以往部分教師觀念中“以成績論英雄”，對成績低者低看一眼，傷害了學生的自尊心，這一點極不可取。筆者平等地對待每一位學生，在班級宣揚“努力就是成功”等理念，讓學生消除因為自身學習成績滯后引發的自卑心理，有助于學生投入到語文學習之中。

其次，筆者在語文教學中充分關愛學生，學生遇到學習方面的難題，都給予耐心的解答與輔導，還對學生進行學習技巧的輔導，幫助學生分析自身學習成績滯后的原因與薄弱環節，擬定針對性的改進措施，有效提升語文學習成效。

另外，筆者在語文教學中還給予學生正面評價，以表揚、激勵增強學生的積極情感體驗，激發學生的語文學習動力。無論學生有哪方面的進步，我都及時送上表揚激勵，讓學生在語文學習之中感受到充分的快樂，激發語文學習興趣。在初中語文有效課堂建設中，師生之間和諧的關系、良好的教學環境是激發學生學習動力、提升語文教學成效的重要措施。

二、注重教學手段提升，為有效課堂建設提供積極幫助

教學手段在初中語文教學活動中一直發揮著輔助與促進作用，長期以來，由于教育經費的限制，教學設備的更新與升級陷入了停滯不前的境地。直到最近幾年，各級教育主管部門加大了對教學設備的經費投入力度，以往較為罕見的多媒體教學手段進入了平常課堂之中，成為了初中教學的標配手段。廣大初中語文教師要充分發揮這些教學設備手段在構建有效課堂和提升語文教學成效等方面的積極作用。筆者在初中語文教學中，抓住三個重點環節，發揮多媒體教學手段對教學成效提升方面的促進作用。

首先，讓多媒體手段在教學導入環節發揮激趣作用。大部分語文教師對于教學導入環節不夠重視，影響了學生的學習情緒，尤其是三言兩語的簡單導入，對于激發學生學習興趣方面的作用更為有限。為了改變這樣的現狀，可以運用多媒體手段，提高教學導入趣味性。

其次，筆者在教學中發揮多媒體手段對教學內容的形象補充作用，讓學生的語文學習更加形象生動?？菰锏奈淖謨热蓦y以在學生內心產生直觀的感知，尤其是學生缺乏感知經驗的內容，教師需要用形象的教學手段進行補充，多媒體手段能夠發揮這樣的作用。例如，在教學《藍藍的威尼斯》時，為了加深學生對教學內容的理解，筆者向學生補充了介紹威尼斯的旅游推介短片，拉近了學生與教材的距離，促進了教學活動的順利開展。

另外，在情感濃厚的教學環節，教師還可以借助于多媒體手段進行背景音樂渲染，激發學生內心的情感共鳴，提升思想教育效果。

三、優化課堂教學模式，為有效課堂建設發揮核心作用

一直以來，初中語文教學活動都是教師講解為主，學生被動接受為輔。新課程改革背景下，構建有效課堂首先要體現學生主體地位，讓學生成為整個教學活動的主角，實現這樣的目標需要對傳統“滿堂灌輸”的單向教學模式進行改進與優化。筆者在教學活動中，將原本以教師講解給予的教學模式轉變為啟發引導學生自主學習模式，培養學生自主學習能力。

首先，在教學設計之中體現學生為主體。在教學活動中，盡可能多地給予學生自主學習的機會與平臺，凡是需要解決的問題，盡可能地設計成思考題，對學生進行啟發引導，讓學生在教師的啟發引導下自主開展學習。

其次，在教學中優化學習載體，改變學生單打獨斗的模式，以學習合作小組的形式將學生組織起來，集體“攻關”。在學習小組的人員組成方面，盡可能地考慮均衡性，不同層次的學生要分布到每一個小組之中，實現學習實力的平均化，從而為自主探究學習活動奠定基礎。

另外，在教學互動過程中，以探究題綱為線索組織學生開展小組合作學習活動。在探究題綱的設計上，盡可能將重點體現出來。例如，在教學《我的母親》時，筆者專門設計了一組探究題：1.用一句話概括母親的形象特點；2.為什么說她又是嚴父？ 課文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？3.分析文中如何運用平實的語言把母親的性格刻畫得入木三分的？通過這樣的思考探究題剛作為線索，引領學生進行深入的思維活動，讓學生在獨立思考與相互合作之中逐步接近問題的答案。在教學方式上，不再直接給予學生現成的答案，而是要求學生按照小組為單位開展自主學習研究，在學生自主學習的過程中給予指點和引導，幫助學生解決難題。

最后在學生匯報學習成果的環節，引導學生進行辨析與討論，發揮學生的集體智慧完善學習成果。

四、發揮課外拓展功能，為有效課堂建設聚合教學資源

作為新時期的初中語文教師，一定要注重教育教學理念創新，尤其是要建立起“立體教學”的理念，讓課堂教學活動與課后拓展活動緊密結合起來，發揮課外拓展活動的延伸與補充功能，共同促進學生語文學習成效提升。一方面，在教學中將語文相關學習興趣小組的作用充分發揮出來，建立作文寫作興趣小組、古詩詞研究興趣小組等多個學習興趣小組，讓學生在這樣的活動載體中得到長足發展。另一方面，經常組織各種競賽、展覽活動，以此來激發學生對語文學習的積極性，發揮以賽促學的作用，活躍語文學習環境，激發學生學習動力。另外，還借助于學校組織開展的各種社會實踐活動增加學生的素材積累，為作文教學奠定扎實基礎。

綜上所述，在初中語文有效課堂建設中，教師一定要注重理念創新，整合資源，優化模式，激發興趣，全面提升初中語文教學成效。

作者單位：江蘇省啟東市鶴城初級中學（226241）