淺析如何提高中職語文教學的實用性

【摘要】近年來，社會對人才的需求越來越嚴格，從而就業形勢格外嚴峻。中職生離開學校就直接進入社會中工作，此時，在眾多課程之中，以實用為原則的語文課，在學生內資素質與能力培養中起到了決定性作用。因此，中職語文老師需在教學中樹立正確的教學理念，精心準備教學材料，最終才可以為社會發展培養更多的人才。本篇論文主要結合當前中職語文教學的現狀進行分析，針對具體的問題為提高中職語文教學的實用性提出了解決方法和途徑。

【關鍵詞】中職語文 教學 實用性

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0021-01

在中等職業教學中，語文教學的目標若是在初中語文基礎上的擴展與延伸，那么對于基礎本來就差的中職學生來說很難有效的實現教學目標。因而中職語文教學要以實用為前提，不僅要降低教學目標，而且教學方式也要適合中職生的學習方式。此外，還要注重中職語文教學的實用性，保證中職生將學習運用到實際生活和工作中，實現更好的生活與工作。但當前中國的中職語文教學現狀以及中職生的學習情況讓人深思不解。

一、中職語文教學的現狀

（一）中等職業學校的原因

1.語文教材的不足之處

在中職語文教學中，課程雖然以基礎性、實用性以及發展性為主，但在教程編排中依然存在著不足之處。首先，語文教材在編排中，將現代文與文言文分布在不同的單元中，雖然對學生知識的積累起到了有效的作用，但這種累積極容易讓學生在學習過程中產生倦怠心理，因為學生本身文言文基礎差，這樣連續的對文言文的學習，很容易導致學生厭煩情緒的滋長。

此外，在語文教材中還體現在必學課文、必選課文及自選課文中，在對這些內容的安排中欠妥善處理。

2.教學方法的不足之處

在中職學校教學中，多為年輕的老師，他們在教學中往往存在著教學經驗不足，對課堂駕馭能力的欠缺。從而導致了在中職語文教學中會存在這教學方法、教學形式的單調，不能夠將教學與專業培訓很好的結合在一起，也不能將學生的學習興趣，及學習的主動性和積極性調動起來。

（二）中職學生本身的原因

當前，中等職業學校中的學生本身掌握的基礎知識差，對語文學習沒有積極性，缺少濃厚的興趣，甚至有部分學生在學習中沒有端正的學習態度，在語文課堂中的表現更是讓老師們失望。

究其原因，主要還是因為以下幾方面的原因引起的：

首先，中職生的學習基礎差。早在入學前他們就存在這偏科現象，因而在接下來的學習中很難提起學習興趣。

其次，在中職學校中對語文教學不夠重視。在學習中，很多學生認為來學校是學習技能的，因而對語文學習并不重視，甚至往往會忽視了語文的學習。

最后，中職學生對語文教學缺少正確的認識，學生討厭學習語文。由此，因為對語文學習缺乏正確的認識，所以才對學習缺少正確的學習導向。

二、提高中職語文教學實用性的措施

（一）改進中職語文教材

在中等職業學校教學中，為了適應中職生的需求，滿足學生未來就業的發展和需求，需要學校在語文教學中采用與專業知識相結合的語文教材。語文教材的內容，要根據具體的情況來選擇和制定。例如對內容的編排中一定要結合中職學校中時間短、課程繁多，實踐活動站教學時間多的現狀情況。在語文課程的課文總量、篇目等方面都要合理設置。一般來說，中職語文教學中多為現代文和實用文，再配以相當的選讀內容。

對中職語文教材的改進，不僅在一定程度上有效的減輕了語文教學的負擔，而且在培養學生的職業技能方面也起到了突出的作用。同樣，在這個過程中對部分喜歡文學藝術的學生，保留了他們的興趣，利于他們朝著自己喜歡的方向前進和發展。

（二）實現語文教學方法的多樣性與針對性

1.加大力度實施多媒體教學

全面實施多媒體教學將老師制作板書的時間節省下來，以此為多種教學方法的落實提供了極大的可能，在教學中聲音、圖像等視覺刺激對學生的影響，極大地提高了學生的學習積極性，這種教學方法應該極力的推廣。

2.將多種教學方法綜合運用

在中職語文教學中，討論式、情景式、自主式的教學方法可以綜合運用，以提高學生的學習積極性，讓學生喜歡上語文學習，從而在學習過程中能夠極大地提高學習主動性，并迅速的掌握學習方法。

（三）在語文教學中改變學生對語文學習的看法

首先，在中職語文教學中，若要改變學生對學習語文的看法，那么需要不斷的提高學生對語文課程的認知能力。中職學生的基礎薄弱，在學習中在所難免地存在著自卑心理，缺乏信心和上進心。因而，中職學校在語文教學中，除了傳授課程基本知識外，還要對學生進行做人處事的傳授。保證學生能從老師及課文中作家與作品中實現全面的提高。

老師在語文教學中要通過優秀的作品和思想引導學生，在無形中幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，在潛移默化中培養學生的優秀品質。

其次，在中職語文教學中，老師還要注重對學生審美情趣的培養，使學生通過對美的事物與現象在不斷的觀察、感知、聯系和想想中不斷的提高自己。同時，在語文學習中鍛煉自己的語言美，從而更深的體悟出人格美、自然美及生活美。

最后，在中職語文教學中老師還要與學生的實際生活相結合，鍛煉和提高學生的交際能力，保證學生擁有一個樂觀的心態去學習、工作和生活。對于學生交際能力的培養，語文學習確切的說是一個極為有效的途徑。在教材內容中，思想觀點與語言的不斷積累，都能夠為學生說話增強藝術性與邏輯性，最終實現良好的交流和溝通。

三、總結

當前在中等職業學校教學中，語文教材的選擇、教學方法的選擇，都應當為提高中職語文教學的實用性服務。其最終也是為了提高學生的學習積極性，為學生的各方面能力及工作就業提供服務。正如此，在中職語文教學中，不僅要重視學生的語文水平與人文修養素質的培養，還要從社會需求與學生的特點著手，保證在教學中運用恰當的方法有效的提高中職語文教學的實用性。以此培養和提高學生的學習積極性，培養學生的學習能力，將語文教學與專業知識的教學緊密的聯系在一起。最終為社會發展和需求培養出更具社會價值的人才。

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作者簡介：

白巧玲（1978.6），女，籍貫：陜西，講師，研究方向：文學評論。