淺議中職經濟與政治教學中新教材案例的取舍

陳瑞

摘 要： 在課程改革的推動下，中等職業教育中的經濟與政治教學所使用的教材內容在不斷更新。面對新教材，各級各類學校教師都需要根據本地本校的實際情況對其中的案例進行取舍，“舍遠取近”、“舍舊取新”、“舍生取熟”、“舍表取里”，做到更加貼近學生、貼近職業、貼近社會生活。

關鍵詞： 中職經濟與政治教學 新教材案例 取舍

1.中職經濟與政治教材的改變

中等職業教育中的德育課程在課改步伐的推動下，教材內容在不斷更新。目前中職德育課程中的經濟與政治知識教學主要使用了中等職業教育課程改革國家規劃新教材《經濟政治與社會》，也有部分學校使用《經濟與政治基礎知識》、《生活經濟與就業創業》等教材進行課堂教學。無論哪種教材，隔一段時間就會修訂一次，以適應時代發展的需要。在教學大綱規定的教學主要內容沒有太大變化的情況下，教材中更換最頻繁的就是使用的案例和數據。

2.中職經濟與政治新教材案例在教學過程中的取舍

國家規劃新教材是根據教育部最新發布的德育課程、文化基礎課程和部分大類專業基礎課程的教學大綱編寫，并經全國中等職業教育教材審定委員會審定通過。《經濟政治與社會》為中等職業教育課程改革國家規劃新教材，供全國各級各類中等職業學校選用，所以，在教學過程中各地各級各類學校教師都需要根據本地本校的實際情況對新教材中的案例進行取舍，做到更加貼近學生、貼近職業、貼近社會生活。

2.1“舍遠取近”使課堂教學貼近學生

《經濟政治與社會》教材是面向全國中等職業學校的教材，所選案例需兼顧各省、自治區和直轄市，在課堂教學中舍棄一些距離學生生活比較遠的案例，選取或更換一些距離學生生活近的案例能更好地引發學生共鳴，幫助學生理解教材知識。

例如第二單元“投身經濟建設”中第4課有一個名為“關于‘水的思考”的案例，以“北京水價”為例說明社會主義市場經濟的知識，江蘇學生會感覺距離有點遠，可以更換為江蘇當地的商品舉例講解。然而第一單元“透視經濟現象”中第3課“個人的收入與理財”以“江蘇省華西村”的例子講解我國的分配制度就讓江蘇的學生覺得距離很近，甚至有學生去華西村參觀過，介紹得比教材詳細豐富得多。第3課最后還有一個中等職業學校學生小張參加了意外傷害保險，后來被車撞傷后獲得了保險理賠的案例，在課堂教學中可以引入本校學生意外傷害保險理賠的案例，如我校學生校運會受傷理賠的例子，能夠更加貼近學生。

2.2“舍舊取新”使課堂教學與時俱進

《經濟政治與社會》教材2009年6月出版了第一版，經過兩年的使用，一些教師對該書提出了諸多建設性意見，2011年又修訂了第二版，但現在距離第二版出版發行已經過去兩年多了。為適應新的教學需要，教師在課堂教學中必須對教材中部分案例做到“舍舊取新”，才能使課堂教學與時俱進。

整本教材中案例時間標注為2008年的有近10個，標注為2009年和2010年的也各有5個左右。第3課中關于華西村的案例所用的全村銷售收入450億元是2007年的數據，其他統計數據截止日期多在2010年之前。第11課的案例“中國載人航天——自主創新的典范”中有“2011年底，中國將發射‘天宮一號目標飛行器”的表述，而實際上“天宮一號”已于2011年9月29日成功發射；第7課關于我國偉大成就的圖片中有一張“嫦娥一號”衛星發射的場景，然而2013年12月2日“嫦娥三號”月球探測器已成功送入太空。還有第8課“我國民主政治的發展道路”中提到“近年新的法律出臺”是以2007年出臺的《物權法》和2008年施行的《就業促進法》為例的。這些案例在上課過程中雖然依然可以使用，但需要跟學生強調教材的編寫時間，并且補充新的數據，跟上時代步伐，讓學生養成關注時事新聞的習慣，這也是經濟與政治知識教學的一大特色。

2.3“舍生取熟”使課堂教學貼近職業

《經濟政治與社會》教材內容中每一章節都會有很多枝枝節節的內容，教師不可能在上課過程中全部展開講解。對于通俗易懂學生又較為熟悉的案例，學生可以自己閱讀。對于較為陌生的案例，教師可以適當取舍，盡量找尋貼近學生所學專業的案例進行更換。

比如第一單元第2課“企業的生產與經營”中關于“企業中的勞動者”部分內容共使用了王洪軍、孔祥瑞、李斌三個模范人物的例子，學生都比較陌生，可以選擇一兩個詳細介紹或者更換一個與學生所學專業有關的模范人物加以說明，做到更加貼近職業。

2.4“舍表取里”使課堂教學豐富多彩

《經濟政治與社會》新教材為了精簡文字，有許多案例只有一句話或一張圖片，這就需要教師在教學過程中補充許多相關材料，讓學生深入了解案例所表達的具體內容。

例如在第四單元“參與政治生活”第9課“依法行使民主權利”的“關注社會”欄目中提出：“從相關公務人員因‘華南虎照片事件被處理，到湖南省株洲市發布全國首個網絡反腐文件，將網絡反腐推向制度化，再到抽‘天價煙的房產局長被免職，網絡在推動輿論監督和制度反腐方面成為一股不容忽視的力量?！边@一句話提到了三個在社會上有巨大反響的案例，學生很感興趣但書上又沒有具體說明內容，這就需要補充“華南虎照片”、“天價煙”照片等材料或相關新聞報道，讓學生通過文字描述、圖片、視頻等全方位了解，構建多維知識空間。另外，書上還有許多沒有多加文字說明的圖片如“南京長江大橋”、“三峽水利工程”、“青藏鐵路”等，也可以讓學生搜集相關文字材料，使課堂教學豐富多彩。

3.案例取舍讓課堂教學收到實效

中職經濟與政治教材知識點多，甚至有時比較零散，學生不易有完整性認識，如果照本宣科，則只能加重學生記憶負擔，使課堂教學枯燥無味，學生學起來很費勁。適當篩選適合學生的案例，巧妙地將知識點整合起來，學生學起來就輕松多了，教師也不會覺得千頭萬緒，這樣才符合學生的認知規律，讓知識走進學生生活、走進學生心靈，讓中職經濟與政治課堂教學收到實效。