民族文化背景下的音樂教學改革策略探析

【摘要】民族音樂和文化對于大學生良好人生觀和價值觀的培養具有重要的意義，是高校音樂教學改革中必須要重視的一環。本文首先分析了我國民族音樂教學中存在的問題，然后從提高民族音樂認識水平、豐富民族音樂活動、營造良好教學環境和合理編排教材等方面論述了做好民族音樂的音樂教學改革工作的策略。

【關鍵詞】民族文化 音樂教改 策略

【中圖分類號】J6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0219-01

民族文化是一筆寶貴的財富，尤其是對于民族眾多的中國來說，各式各樣的社會長期累積的文化底蘊是一個民族對世界的認知和表達。做好民族文化的傳承和保護工作，對于國家安定、文化發展和經濟進步都有極大的作用。大學音樂教學面對的是國家未來的棟梁人才，如何在音樂教學中加入民族文化，改革創新教學模式，提升學生的藝術修養和民族情感，是做好學生全面和健康發展的重要基礎。

一、我國民族音樂教學中存在的問題

音樂教育是大學教育的重要組成部分，對于學生良好審美情趣的培養以及正確人生觀價值觀的培養都有很大的促進作用。大學生的全面發展離不開良好的音樂教育，音樂教育并不只是學習簡單的樂曲而已，更重要的是要加深對音樂文化和傳統的學習，學生真正了解了音樂的內涵和意義，才能取得良好的教學效果，如何加強教學的有效性，也是音樂教學改革的重點。民族文化是一種帶有強烈地域色彩的文化品類，累積了我國五千年的優秀文化底蘊，具有世界上獨一無二的民族色彩和歷史色彩。對于音樂教學的改革來說，民族文化的傳承和發展是必不可少的環節，通過豐富多彩的民族文化，提升學生的民族自豪感，是音樂教改的基本目標。只是目前因為某些因素，民族音樂教學中還存在一些問題。

1.重視程度有待提高

高校民族音樂教學往往得不到足夠的重視，對于教師來說，只有專業的民族文化研究者才能講授好，而對于學生來說，往往對于這樣略顯傳統的文化沒有太大的興趣，加上高校開設的音樂專業也往往是流行音樂做主，導致了總體上對于民族音樂教學重視程度不高。這樣就會導致音樂教育教學的活動受到一定的限制，影響民族文化在學生之間的傳播，阻礙我國民族文化的傳承和保護。

2.流行音樂的影響

改革開放以來，外來文化的交流和傳入是我國音樂文化呈現百家齊放的崢嶸現象。最明顯的現象就是流行音樂融入到了我國的現代教育中，對于高校大學生來說，往往喜歡的是流行音樂，而對于我國傳統文化的瑰寶民族音樂沒有興趣，甚至是知之甚少。很多優良的民族音樂呈現無人問津的狀態。大學生畢竟處于青春年紀，相比較于優秀的民族文化，他們喜歡動感新鮮的流行音樂也是情有可原的，由此就造成了現在我國傳統民族音樂在音樂教學中得不到廣泛關注的現狀。

3.資金不足

音樂教學中，民族文化的融入可以加強音樂的生命力，保護民族音樂，做好我國民族音樂文化的繼承和發展。但是在很多高校中的音樂教學中，學校對民族音樂文化的投入太少，加之一些材料和設備的缺失，使教師在開展民族音樂教學的時候，往往束手無策。大量充斥在音樂教學中的是西洋樂器，如鋼琴、小提琴之類的，嚴重影響民族文化傳播活動的開展。

4.教學模式的影響

大學生已經具備了自己獨特的思想，傳統的教學模式往往難以讓教師和學生暢快地交流。民族音樂本就是學生興趣不大的音樂種類，教師更加應該用先進的教學方法來和學生交流，使他們對民族音樂產生興趣。但是遺憾的是，先進很多教師也是對于民族音樂不夠重視，認為那不是當今主流，導致音樂教改工作開展的很不順利。將西洋音樂當作主流來改革音樂教學，不僅會對學生的思想產生不利影響，對于民族音樂的教育改革工作也是很大的阻礙。

二、民族音樂教學改革策略

加強高校的民族音樂教學改革，對于民族文化的繼承和發展具有重要的意義。改變民族音樂邊緣化的現象，對于音樂教學改革的順利開展有著決定性作用。結合教學實踐，提出以下四點民族音樂教學改革策略。

1.加強認識，合理安排民族音樂教學課堂

要想做好民族音樂的教學改革工作，首先要把民族音樂的認識提高到一定的高度，在平時的教學中重視民族音樂。要認識到民族音樂是我國優秀歷史的大成，有著寶貴的文化底蘊和內涵，對于提高大學生的個人素質和綜合能力有著舉重輕重的作用。這一點是流行音樂做不到的，基于此學校首先要重視民族音樂，提高其受重視程度，安排合理的民族音樂教學課堂，做好音樂教學改革工作。

2.利用民族音樂活動來提高教學質量

有效豐富的民族音樂活動，可以提高學生對民族文化的興趣，比如經常舉辦民歌對唱或者民族樂器演奏活動，久而久之學生便能感覺到其中豐富的文化內涵，那絕對是流行音樂無法比擬的。民族音樂教學改革的關鍵在于學生的接納和學習，通過專題講座，展開我國優秀民族文化的起源和發展歷程，不同地域和時期的文化碰撞交流，自然能增加學生興趣，拓展學生視野，提高其民族自豪感，確保音樂教學改革的順利開展。

3.創設良好民族文化氛圍，提高民族音樂魅力

民族文化貴在一個熏陶的過程，要想牢牢抓住學生的注意力，需要一個和諧的課堂氛圍。可以再教師里張貼一些民族音樂家的作品，多放優秀的作品，長期熏陶學生的民族情感和文化素養，使其產生濃厚興趣。

4.豐富教材內容

民族音樂的教學改革，和其他種類音樂不同，因為民族音樂不只是表面的音樂知識或者樂曲，還包括背后豐富的民族文化。一曲一調之間都彌漫著濃厚的文化氣息，在我國傳統的民族音樂教材中，多注重樂曲的教授，而沒有過多的民族文化交流，這樣可能會讓民族音樂失去原有的色彩。應該多多合理編排教材內容，重視民族文化和音樂的融合。比如琵琶曲《十面埋伏》，應該先講授其背后的文化背景，然后再講授樂曲知識，這樣才是全面的培養。

綜上所述，民族音樂和文化是我國寶貴的財富，是多年文化底蘊的積累，在音樂教學改革中加強民族文化的交流，對于大學生人生觀和價值觀的培養具有重要意義。通過提高民族文化認識水平、豐富民族音樂活動、創設民族文化課堂氛圍、文化背景和樂曲知識融合，可以有效拓展學生的知識面和視野，提高學生的民族自豪感，有利于大學生能力的培養和全面發展。

參考文獻：

[1]黃鈺婷.民族地區高校特色音樂教學研究[J].藝術百家，2011，（4）：248-250.

[2]鄭星華.加強地方特色音樂在民族地區高師音樂教學中的應用[J].教育與職業，2007，（30）：128-129.

參考文獻：

孫建軍（1978.6），男，內蒙古呼和浩特人，本科，講師，研究方向：音樂教育。