小學美術教育創新思維培養的途徑探究

【摘要】現代教育，尤其是小學生教育，著力注重培養學生的創新能力。小學美術教學的基本內容是培養小學生欣賞美術、熱愛美術，陶冶小學生的情操，幫助小學生正確樹立審美觀、提高自身知識素養、開發和培養創新思維，對小學生的成長乃至一生都有著十分重要的意義。如何在小學美術教育中培養學生的創新思維，讓小學生在美術課上真正有所收獲，是目前急需解決的問題。

【關鍵詞】小學美術 教育 創新思維

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0226-02

現代教育，尤其是小學生教育，著力注重培養學生的創新能力。創新教育是為了培養學生的獨立性、自主性，引導學生能夠自主研究問題、發現問題、解決問題，使學習成為主動的、個性化的過程。對小學生的美術教育中，培養創新思維應該是培養孩子們創新思維的關鍵，是創新教育的核心內容。小學美術教學的基本內容是培養小學生欣賞美術、熱愛美術，陶冶小學生的情操，幫助小學生正確樹立審美觀、提高自身知識素養、開發和培養創新思維，對小學生的成長乃至一生都有著十分重要的意義。

目前的小學美術教學通常以完成教學大綱為目的，為了上課而上課，普遍采用簡單的臨摹或者變相模仿等教學方式方法，沒有真正對學生的創新思維進行激發和培養。學生在美術課上除了簡單的繪畫幾乎沒有任何收獲，許多學生都認為美術課就是畫畫而已。如何在小學美術教育中培養學生的創新思維，讓小學生在美術課上真正有所收獲，是目前急需解決的問題。

一、充分尊重學生，讓學生充分喜愛美術課、享受美術課

小學美術老師應該對6-12歲年齡段的兒童的心理特點十分掌握，這樣才能抓住孩子的心理，讓他們喜歡美術課。低年級的學生通常自我意識強烈，有非常強的好奇心，會提出各種各樣的問題，堅持自己的看法，而不愿意聽從老師的管教，隨意性比較強。所以低年級的美術課可以用輕松的形式展開，讓孩子們充分喜愛美術課、享受美術課。作為小學美術教師，應該尊重孩子們的好奇心。孩子們的好奇心，使得他們有了求知的欲望，他們自由的、不受約束的行為對他們自身未來的創新思維具有重要影響。只有孩子們感受到了美術課堂的樂趣，才能夠逐漸地用心去學，老師才有可能去培養他們。老師應該在學生面前展示出各個美術作品的最直觀、最鮮明的形象，引起孩子的注意力，通過引導、啟發、示范等，才能使小學生真正地用心去觀察美術、喜歡美術，才能使他們在長大后能夠深刻地理解和掌握美術的基本規律和深刻內涵。

二、巧妙利用多媒體，讓學生在興趣中培養創新思維

興趣是學習最好的老師。人與生俱來就充滿著對藝術的熱愛，而死板的美術教學方式會讓學生產生對美術的厭惡，甚至影響其一生。創新思維是一種與生俱來的思維方式，只不過在未經激發之前以一種隱藏的形式出現。每個孩子的身體內都潛藏著各具特色的創新思維。好奇心潛藏在每個小學生的內心，需要遇到老師的激發才會培養起來。小學的美術課堂要以孩子們為主體，讓他們多多練習、多多發表意見，老師則作為輔助者，這樣會逐漸建立孩子們對美術的自信心和熱情，他們才有心思去聽老師的講課內容。為了使小學美術教育達到應有的教學效果并力爭效果的優化，美術老師要結合實際自身學校的實際情況，優化課堂教學，充分考慮小學生的心理特點，采取靈活的、生動的、多樣的教學形式。尤其是在現在網絡、電腦等高科技手段不斷發展的今天，要充分利用多媒體教學資源，形象、生動的上好美術課，這樣才能激發小學生對美術學習的熱情。例如，可以通過多媒體制作、展示課件，將一些染紙作品展示給小學生，利用豐富的色彩、靈動的形象吸引學生。學生看完之后就會想著它們是如何做出來的，都有了嘗試的欲望，創新思維就會被逐漸建立起來。孩子們的思維被多媒體課件中栩栩如生的畫面吸引，一邊進行好奇的思考，一邊就會積極動手制作，手、腦并用對于開發他們的創新思維很有益處，他們的創新能力與實踐能力都會在此過程中逐漸有所提升。

三、真心熱愛學生，鼓勵小學生在美術課堂的創新

正如以上所提到，小學美術課堂的主角是孩子們，美術老師在課堂中要鼓勵孩子們大膽創新，充分發揮他們的想象力、創造力，對孩子們的作品的評價標準不應與評價成年人相同，只要學生的作品有創新、有新意，而不是千篇一律，就應給予充分的支持和肯定。現在很多美術教師簡單的要求孩子們照著書本上的樣子直接畫，畫得像分數就高、畫得不像分數就低，這不但對孩子的評價不科學，而且會抹殺很多天才的想法，影響孩子們自身創造能力、思維能力的發展。小學美術老師應當首先認清這一點，才能使小學美術課堂變得充滿活力。對學生的評價必須做到科學合理，這樣可以培養和提高學生的創新思維。作為小學美術教師，就要有一股勇氣和堅定的信念，拋棄舊的思維和評價體系，尤其要堅決抵制被時代發展所拋棄的評估標準。許多人把美術稱為是一門無錯誤的科學。所以，更要在美術課上鼓勵孩子們積極創新，充分發揮他們的智慧，作為老師不能對他們的思維進行任何束縛，孩子們得到鼓勵后才會更加有信心，這樣孩子們的創新思維就會被完全激發出來。

總之，小學美術課堂必須要打破傳統的教育模式，把小學生的美術教育教學與中學生、大學生以及成人的美術教育徹底區分開，針對小學生的特點制定有針對性的教學計劃。小學美術課堂要把單純的畫畫、臨摹，轉變成為讓學生喜歡、生機勃勃、充滿活力、而又收獲豐富的藝術教育殿堂。只有這樣的小學美術課堂，才能使小學生們真正受益，為我國未來人才的建設、培養奠定基礎。

小學的美術教育一定要把培養學生的創新思維作為重中之重，為孩子們的成長打下基礎，讓他們熱愛美術、熱愛創新，這樣才能使美術課充滿意義，我們的教育才完成了歷史賦予的使命。

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作者簡介：

高翔，男，大專，小教一級，出生于：1983.08.16，紹興人。