試論校企聯合辦學的長效機制

鄔蒙　尹微

【摘要】市場經濟的發展使得社會對人才的需求結構有了較大的變化，國家工業水平的發展需要職業教育培養更多的高素質應用型人才。校企聯合辦學為職業教育提供了有利條件，所以必須構建校企聯合辦學的長效機制。本文對當前職業教育校企聯合辦學所面臨的發展困境進行了較為系統的分析與研究，旨在能夠為構建校企聯合辦學長效機制，提供一些參考意見。

【關鍵詞】職業教育 校企合作 長效機制

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0233-02

國家經濟發展需要高素質勞動力作為保障，需要這些新鮮血液的注入。縱觀世界發達國家的發展歷程，高精尖技術人才一直貫穿國家整個發展史。職業教育是國家高素質應用型人才的重要培養力量，但是由于我國職業教育起步較晚，發展時間較短，積累的經驗也不足，所以我國職業教育中出現了生源萎縮、畢業生素質下降及就業困難等情況。雖然社會急需高素質的生產一線應用型人才，但職業教育現行的這種培養方式是無法提供的，這個矛盾情況需要得到各方的重視。校企聯合辦學的出現一定程度上解決了這個矛盾，實現了校企雙方的共贏。通過校企合作共同對學生進行培養，一方面能夠提高學校的辦學實力，提高學生的社會適應能力以及實際專業技術應用能力；另一方面，為不同需求的企業有針對性地培養更多高素質應用型人才。正是由于共贏效果的出現，讓越來越多的職業教育開始走上校企聯合辦學的道路。但是就目前我國校企聯合辦學制度而言，還存在著很多阻礙因素，限制著該制度的發展。

1.校企聯合辦學的合作深度、廣度不夠

當前校企聯合辦學大多還處于“基本層面合作”，也就是說在校企聯合辦學的整個過程中，企業的作用只是單一的為學校提供學生實習或實踐的場所，對于學生培養其他環節并沒有過多的關注，合作的企業基本不參與到學生教學計劃的制定當中，完全由學校單方面負責。學校和企業沒有共同成立專門的校企合作管理機構，不能夠對校企聯合辦學工作進行規范化管理，影響了校企聯合辦學長效機制的構建。參與聯合辦學的企業對于學校的畢業生接受度不高，為學校教學工作所提供的幫助也不多，從某種意義上說，企業參與校企聯合辦學的主要目的只是為了招收生產一線工人，對于投入精力培養顯得興趣度不高。忽略了校企聯合辦學第三方——政府的調控作用，錯誤的認為校企聯合辦學只有學校和企業兩個方面。同時，政府未能積極的參與到校企聯合辦學的管理當中，所出臺的支持政策十分有限。

2.校企聯合辦學的教學目標不夠明確

校企聯合辦學的主要目的就是通過學生在企業的實習、實踐過程來實現學生從學校到企業的“直接過渡”，讓更多的學生通過在企業實際生產過程中的實習，來掌握相應的專業技術，適應實際生產過程。學校要讓學生有機會在不同的企業、不同的工作崗位上進行實習實踐，讓學生能夠充分認識自身優勢以及形成適合自身發展的職業規劃。然而，當前很多學校只是把校企聯合辦學看作一個教學內容，而學生也把企業實習實踐看作是一門課程，參與的主要目的就是為了完成學業。

3.校企聯合辦學環境與條件不夠完善

“定向培養”是當前校企聯合辦學模式中的主要形式之一，也就是說通過學校與企業的聯合定向培養，讓學生在校期間專門學習某些技術，以便畢業時能夠直接參與到企業的實際生產過程。但是目前的校企聯合辦學，企業很少參與到這些定向生的在校培養過程，甚至于這些定向生在實習、實踐過程中也很少能夠得到企業負責人以及技術人員的指導與監督。長期下去，學校難以為企業培養高素質的應用型人才，企業不愿意接受與學校聯合培養的學生。此外由于職業教育招生規模的限制，緊靠每年所收取的費用來豐富學校的硬件設施非常困難，學生在學校難以得到充分的工程實踐，教師只能夠教授學生技術理論知識。政府沒有給予充分的支持，企業為學校“雙師型”教師培養所提供的支持不足。

4.企業參與校企聯合辦學積極度不高

校企聯合辦學相關法律保障措施以及利益扶持政策的缺失，導致很多企業積極度不高，甚至于有些企業會感覺到校企聯合辦學給企業帶來了壓力。員工職業發展的自由性，加之沒有相應的制度保障，讓企業給學校提供資金或者設備支持時，會有一定的擔憂。現在和學校聯合培養的學生，將來很有可能去別的企業就職，造成企業投資的浪費。學校與企業的共同利益點不明確，嚴重影響著校企聯合辦學的發展。

校企聯合辦學所涉及的方面非常之多，需要政府、企業、學校三方面通力合作，協同構建一個長效機制，以保證學校和企業的長期共贏。

以企業所提供的實習實踐基地為根本，構建校企聯合辦學的工作常態化

學校要多聯系不同的合作企業，為學生提供更多的實習職位，通過企業所提供的實習實踐基地，讓學生能夠與企業進行更為深入的交流與合作，崗位輪換、頂崗實習，通過聯合辦學，不斷鞏固學校與企業的合作關系。學校和企業均要對學生的實習實踐過程進行指導與監督，切不可讓實習實踐流于形式，浪費了有限的培養資源。

加強企業與學校的溝通，對學校教學目標、教學計劃、教學內容及方法進行聯合制定，建立一套完整的人才培養方案，依靠這種緊密溝通合作，來完善校企雙方共贏方式

根據市場經濟的發展程度，企業發展過程對技術人才的需求方向，定期的開展校企雙方交流會，讓學校明確企業需求，讓企業了解學校的培養情況。長時間高頻率的溝通在一定程度上能夠深化學校與企業之間的情感交流，學生對企業有了更深厚的感情，企業對學生有了更全面的了解。

政府出臺相應政策，支持校企聯合辦學的發展，給予企業更多的利益支持

學校要根據企業發展及需求方向，積極調整教學計劃，為企業培養更多的高素質的直接應用型人才。加強“雙師型”教師與企業的合作，學校教師深厚的理論功底，可以為企業新產品新技術的研發提供更多的幫助。

參考文獻：

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作者簡介：

鄔蒙，男，出生于1968年，漢族，重慶人，中職高級講師，研究方向：職業教育管理。

尹微，重慶霧都賓館副總經理。