讓學生先喜歡你再喜歡上學習

崔明霞

摘 要： 教育活動的主體是學生，教師是組織者和引導者，師生之間相互尊重、相互理解、平等、信任，才能營造和諧的課堂氛圍。教師應當尊重學生人格，理解信任學生。只有學生感受到你的尊重和理解，他們才會更加理解你，關注你，喜歡上你，也就會關注你所教的這門課程。只有學生關注你所教的課程，學習效率才不會很低。

關鍵詞： 愛心 寬容 平等 學習 鼓勵

要讓學生喜歡你首先要喜歡學生，愛每一個學生，關注每一個學生的健康成長，關注每一個學生的德智體等各方面的全面發展，注重對學生個體的理解、尊重和關愛，培養適應社會進步的全面發展的人，這是素質教育的核心，更是新課程改革的目標取向。

一、對學生要有愛心

教育需要愛，沒有愛的教育，是不成功的教育。教育者首先需要有愛心，愛每一個學生，愛他們，如同愛自己的孩子。愛的陽光沐浴每個學生，像火把照亮學生前進的道路，像一面旗幟激勵每個學生奮發向上。老師們，看看渴求關愛的學生的眼睛，哪怕一個眼神，一句含有愛心的話，學生都會非常感激你。這一點我深有體會，前段時間剛第一次月考，教了兩個班級，同樣的教，但是成績有差距，上個學期7班成績一直在前面，可是到了這個學期就排到后列，而10班的學生不是很聰明但是聽話，我在這個班上課的感覺是學生很喜歡上化學課，從而使我更喜歡這個班級。我相信感覺是可以相互影響的。7班的學生學習態度、習慣不怎么好，所以有時候會對他們比較兇，上課在感情方面傾注得不多，從而直接影響教學效果。在日常教學工作中，教師應深入學生，與他們談心，做他們的知心朋友，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難時，向他們伸出援助之手；學習中失去信心時，幫助他們樹立學習的信心，以增強他們的自信心。當學生沐浴在你的愛心時，他們就會克服困難，學會堅強，揚起理想的風帆，努力拼搏。

二、對學生要寬容

著名作家雨果說：“世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”世界上沒有完全相同的兩片枝葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。由于學生存在個體差異性，因此教師對待學生要寬容。對于成績不理想的學生，對他們從不放棄，從不拋棄，與他們談心，縮短與學生的距離。當他們犯了錯誤，不要懲罰他們，要耐心地幫助他們改正錯誤。學會尊重他們，信任他們，用同情心喚醒學生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，消除他們的煩惱和悲傷，用熱情和愛心溫暖鼓勵學生，做他們的良師益友。前幾天晚自習期間，一個學生進教室晚了，而且手按著口袋，我把他叫住了，一問，原來是買的面包給另外一個同學，說他打球晚了沒有吃飯，我就把那位同學叫出來，讓他吃了面包再進去，說以后不準再出現這種情況。之后他上課時都非常認真，積極發言。對學生寬容，他能體會到你在關心他、愛護他，會從內心感激你。

三、應平等對待每個學生

學生的差異是客觀存在的，教師應承認和尊重學生的差異。這種差異要求教師針對不同學生，創造適合每個學生全面發展的教育。在教學中，我們應該實施分層教學，使每個學生在各自的基礎上取得發展，使每個學生都能品嘗成功的喜悅，只有這樣才能使學困生不被老師遺忘，樹立學習自信心，也才能讓優生向更高的目標邁進，培養出更多有創新能力的尖子生，讓每個學生都取得更大進步。

四、不斷學習，提升自身素質，吸引學生

德國教育家第斯多惠說過：教育就是喚醒。教育可以喚醒學生的思想、靈魂以至于行為。要喚醒學生，教師首先要自醒、自悟。達到這一境界的有效途徑就是多學習。教師除要具備基本的素質外，還必須具備厚實的業務功底和科學的思維方式，應成為學生學習的引導者，不僅要有精深的專業知識，領略前瞻的教學思想，更重要的是要建立合理的知識結構，不斷學習，提高自身綜合素質。教育是心靈的事業，教師不僅要有一種平穩的心態，還要有一種積極進取、開拓創新的精神。

“行萬里路，破萬卷書”，“開卷有益”是很有道理的。讀書是教師獲取新知識、開闊視野、提高人文素養的第一選擇，也是自我提高的最有效途徑，當我們在工作中的自由度不斷增加時，自然而然地會體味到其中的樂趣。

五、多鼓勵，少批評

蘇霍姆林斯基說：“如果教師能夠動腦筋把每個學生身上的創造才能都挖掘出來，如果教師的巧妙話語能夠激勵學生開展創造才能的競賽，學校里就不會有平庸之輩，這也就意味著生活中不會有不幸的人。”教師的教不僅僅是傳授知識，更主要的是培養學生的各種能力。因而在教學過程中，教師要隨時了解學生對所講內容的掌握情況。教師可以根據學生的表現，及時進行鼓勵，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，培養他們的自信心，激發他們的探究欲望。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們應該多反思多學習多進步，才能跟上社會發展，理解學生的特點和問題。只要持之以恒，嚴謹治學，努力進取，日積月累，身體力行，就能到達理想的彼岸。