詳談課改后歷史高考選擇題的特點與解題技巧

周滔滔

摘 要： 歷史高考選擇題一直都是考試的重頭，它立意高，題目新，涉及內容廣泛，備受廣大師生的關注。在解答此類題時，必須先仔細閱讀材料，找到關鍵詞，明確觀點，然后根據所學知識準確帶入。作者就針對近幾年的歷史高考選擇題的特點及其如何解答作論述。

關鍵詞： 歷史高考 選擇題 試題特點 解題技巧

自實行新課程改革以來，縱觀近幾年的歷史高考題目，筆者覺得題目非常新穎，考查得非常全面，題型有單項選擇題、解答題、材料題等。題目類型多樣，考查內容十分全面，難度有坡度感，是非常考驗人的題目。筆者對其中的選擇題進行了認真研究，分析其試題特點和解題技巧，并談談看法。

選擇題這類題型一直都是歷史高考的重點內容，它著重考查了考試者閱讀信息能力，思考問題、分析問題、解決問題的能力，選擇題也是能很好地體現學生歷史思維能力的一種題型。

一、近幾年高考選擇題的特點

（一）考查的內容非常全面。

縱觀這近幾年的高考題目，筆者發現歷史高考題目考查得非常全面，涉及政治、經濟、文化方方面面，不再局限于其中一點。歷史本來就是一門非常綜合的學科，不僅僅只能講述政治方面的內容，這也是歷史學科區分于政治學科的一方面，歷史學科包含的內容涉及政治、經濟、文化多方面，高考題目很好地考查了這一點，不僅要求學生掌握政治史的內容，而且對于經濟、文化都要有所了解。下面具體羅列一些高考題目。

第一，涉及政治的：

1.《史記·商君列傳》載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望”。這主要是因為商鞅變法

A.允許工商者入仕為官？搖？搖 B.準許土地自由買賣

C.承認土地歸私人所有？搖？搖 D.規定按軍功授爵賜田

第二，涉及經濟史的：

1.下列關于“地丁銀”的解釋，最準確的是

A.取消人頭稅，只征土地稅？搖？搖

B.田賦和丁稅均征收白銀

C.把丁稅平均攤入田賦中，征收統一賦稅？搖？搖

D.按人口和土地的多少統一征收白銀

第三，涉及文化的：

1.據《明史》記載，一些堅持正義、不滿宦官專權的士大夫，在書院中聚眾講學，影響很大。其代表是

A.黃宗羲？搖？搖 B.顧炎武？搖？搖 C.顧憲成？搖？搖 D.王夫之

（二）考查結合了地理知識。

縱觀近些年高考題，充分印證了一句話“史地為一家”，歷史和地理學科本身就有著很密切的聯系，比如春秋戰國時期的七國爭雄，由其地理位置能很形象地看出各自的位置，學生學起來更加形象化。這幾年高考題目也涉及很多這類題目：

1.下列戰役中，戰場地理位置最南的是

A.牧野之戰？搖？搖 B.垓下之戰？搖？搖 C.巨鹿之戰？搖？搖 D.官渡之戰

（三）考查內容瑣碎，十分細致。

近幾年的高考題目考查的內容非常細致，不僅考查了主流的知識點，而且一些教材上十分細致的內容都考查到了，這就要求學生看書非常細致，一般主流的內容通過長期反復的復習還是能夠掌握的，反而一些書上比較細致的小的知識點，學生可能有所忽視，這往往是拉開差距的題目，也是高考出題的特點，體現了命題老師的用心良苦，下面舉幾個例子：

1.用焦炭作燃料冶煉金屬，始于

A.戰國？搖？搖 B.西漢？搖？搖 C.北宋？搖？搖 D.明朝

這道題相比較傳統的主流歷史題目來說應該考得比較偏，要答對這些題目必須對教材十分熟悉，高考的拉分題目正是這類題。

（四）考查難度適中，層次分明。

高考題是經過嚴格審查的，每一道題目都是通過全國的歷史專家精心設計的，難度要分明，既不能太難又不能太容易，難度指數一般在0.55左右，這樣才有區分度，下面就按照層次簡單羅列。

第一，基本題

1.鴉片戰爭前夕，清政府實行的閉關政策的含義是

A.禁絕中國對外貿易？搖？搖 B.嚴格限制對外交往

C.一概排斥西方事物？搖？搖 D.封閉邊界固守疆域

2.明確規定臺灣必須歸還中國的國際會議是

A.德黑蘭會議？搖？搖B.開羅會議？搖？搖C.華盛頓會議？搖？搖D.雅爾塔會議

上述這兩題都是一些比較基本的題目，教材上基本都有，或者只要轉一個彎就能夠得出結論的題目。

第二，中等題

1.對國民政府“改訂新約運動”目的的表達，不正確的是

A緩和人民的反帝情緒？搖？搖 B.樹立對外“自主”的形象

C.擴大稅源，增加軍費？搖？搖 D.廢除一切不平等條約

2.國際聯盟和聯合國的共同之處是

A.均為帝國主義世界大戰的產物？搖？搖

B.初期均為美國所操縱

C.成員國都包括了所有大國？搖？搖

D.都宣稱維護世界和平與安全

這些題目就得多轉幾個彎，多思考才能找到答案，其實都是一些基本的史實結合起來的綜合題。

第三，難度題

1.在第二次世界大戰后的民族解放運動第二時期，①非洲取得獨立的國家最多，②阿爾及利亞、埃及、安哥拉都是在這一時期獨立的。其中

A.①②均正確？搖？搖 B.①②均不正確

C.①不正確②正確？搖？搖 D.①正確②不正確

2. 1848年巴黎工人六月起義和1871年巴黎公社起義都屬于

A.突發性的武裝斗爭和政治斗爭？搖？搖

B.自覺性的武裝斗爭和經濟斗爭

C.有綱領的武裝斗爭和政治斗爭？搖？搖

D.有準備的武裝斗爭和經濟斗爭

這兩道題目綜合要求就比較高了，通過兩次事件的對比和比較全面分析問題，這要求學生從縱向橫向縱觀所有內容得出答案，這三類題目還是很有區分度的。

縱觀這些年的歷史高考題目，還是以基本的歷史史實，概念為主，考查的知識面比較豐富，比較全面，也有一些綜合分析能力的題目。層次分明，難易妥當，而且有些選擇題都有背景材料，作為命題的切入點，從不同側面不同角度考查，具有一定的跨學科性質。這也是歷史高考題目合理的表現。

二、解題技巧

根據歷史高考選擇題的不同類型，所對應的解題技巧有所不同，筆者就針對幾類題型闡述相應的解題技巧。

（一）材料類選擇題。

材料類選擇題應該是現在歷史高考最常見的題型，材料型選擇題的材料來源廣泛，形式多樣，有文字材料，也有圖片材料、表格材料等。材料選擇題對考生的能力要求比較高，考生須具有較強的閱讀能力和分析材料的能力，同時也要求考生通過分析材料揭示歷史本質，洞察歷史發展規律。

在解答此類題型時，首先要認真閱讀材料，這是做好材料型選擇題的重中之重。閱讀時要根據題意抓住關鍵詞語，提取有效信息，排除無效信息。其次要聯系教材及相關歷史知識，進行知識遷移。考生在讀懂材料后，要摸準切入點。最后要求對材料來源及作者進行分析，掌握材料反映的史實的態度，這樣才能準確地作出判斷。

例1（2013重慶文綜，5）《明史》記載，太祖“革中書省，歸其政于六部”，“又仿宋制置殿閣大學士”，“成祖簡翰林官直文淵閣，參預機務”，至仁宗而后，諸學士“品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機宜，悉由票擬”。由此表明，明朝內閣（？搖？搖）

A.在明太祖時期已正式設立

B.在明成祖時期開始參與國是

C.大學士在明仁宗后是丞相

D.大學士可正式統率六部百司

剖析：本題考查明朝的政治制度。明太祖的殿閣大學士只是作為顧問，明成祖時大學士參預機務，內閣正式形成，A項錯誤、B項正確。仁宗后大學士雖“悉由票擬”，但并不表明就是丞相，因而不能正式統率六部百司，C、D兩項錯誤。

答案：B

（二）概念類選擇題。

這類題型相對比較簡單，只要考查考試對于教材、知識點概念的一個把握。基本考法就是題目中出現一個概念，在下面4個選項中則是對這個歷史概念的不同解釋。

解答此類題型，考生必須先全面把握教材上歷史概念，從歷史概念的內涵和外延等方面進行把握，通過對歷史概念的定量、定性分析，正確界定歷史概念。同時也要求考生不斷加強對歷史概念的學習，準確理解歷史歷史概念。

例2（2009天津文綜，1）下列史實符合西周確立的宗法制繼承原則的是（ ）

A.唐太宗通過玄武門之變繼位

B.宋太宗繼承兄長宋太祖之位

C.明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位

D.清康熙帝死后皇四子繼位

剖析：西周宗法制下，王位由嫡長子繼承。A項不正確，唐太宗李世民并不是唐高祖的嫡長子；B、D兩項均不符合宗法制的原則；“明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位”體現了“嫡長子繼承”的原則。

答案：C

（三）因果關系類選擇題。

此類題型也是歷史高考常見的題型，此類題目旨在考查學生綜合分析、運用知識的能力。考查的角度有兩方面：一是由結果判斷原因，二是由原因判斷結果。

解答此類題型要求考生必須著眼于歷史現象的背景、條件、結果、影響等各方面。要仔細閱讀題目，弄清楚因果關系，還要區別主要原因、具體原因、直接原因、主觀原因、客觀原因等要求。可以采用背景切入法、限定詞法、邏輯推理法等。

例3（2013廣東文綜，12）戰國以前，“百姓”是對貴族的總稱；戰國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導致這一變化的主要原因是（？搖 ？搖）

A.分封制的加強

B.宗法制的衰落

C.百家爭鳴局面的出現

D.井田制的推行

剖析：從材料信息可知，戰國以前，只有貴族才能被稱為“百姓”，戰國以后，普通民眾也可以被稱為“百姓”，這實際上反映了貴族地位的下降，其實質是宗法制的衰落，故選B項。戰國以后，分封制、井田制日益瓦解，排除A、D兩項；C項與材料信息無關。

答案：B

（四）比較類選擇題。

這類選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象不同歷史階段的表現放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。它有對歷史事件或現象的表面問題進行比較的，更多的則是對歷史事件或現象的本質問題進行分析比較。此類題在題干中一般都有“相同點”“不同點”“共同”“相似”等標志性詞語。

解答此類題目要求考生閱讀材料，根據題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并結合所學知識進行綜合。

例4（2009北京文綜，20）文藝復興和啟蒙運動為近代歐洲的發展奠定了思想基礎，對二者的共同點表述正確的是（？搖？搖）

A.反對宗教神權，強調三權分立

B.反對封建制度，倡導人民主權

C.反對愚昧迷信，推崇人的理性

D.反對君主專制，主張君主立憲

剖析：文藝復興和啟蒙運動都是近代歐洲早期的兩次資產階級的思想解放運動，其背景共同反映了資本主義經濟發展要沖破歐洲中世紀舊制度、追求自由、崇尚理性和科學，備選答案中的A、B、D中涉及的三權分立、人民主權和君主立憲已經比較充分地體現資產階級在國家制度構造方面的意圖，它們是啟蒙思想家們的貢獻，文藝復興時期還達不到這樣的高度。

答案：C

（五）逆向類選擇題。

此類考題要求選出與史實不符的選項，其特點是題干部分采用否定的提示，這類題型考查的是考生的逆向邏輯思維能力。考生必須同時具備逆向思維能力和正向思維能力。

解答此類考題可采用逆推法，根據題意，選出與題目要求不相符的三個備選，剩下的備選項就是題目要求的答案。也可以采用排除法、推理法、直選法等。

例5（2013江蘇泰州1月，2）某煙卷長設計集詩、書、畫于一體的古代詩人煙標，下列各項與該煙卷廠所體現的史實相符的是（？搖 ？搖）

A.詩風渾厚深沉，語言凝重精煉

B.詩風壯浪恣意，充滿大膽的夸張和奇特的思想

C.題材可雅可俗，抒情敘事兼長，更為生動活潑

D.創作手法是浪漫主義的，具有濃郁的地方特色和神話色彩

剖析：B有詩仙之稱的詩人是李白，A、C、D分別描述的是杜甫、白居易和屈原的詩歌風格，故排除。

答案：B

總之，歷史高考選擇題是高考歷史題中的主要題型之一，也占了相當大的分值，對于廣大考生而言，選擇題做得好壞直接決定著總成績的高低。考生必須重視選擇題，掌握歷史基礎知識，提高學科能力，掌握一定的解題技巧和方法，吃透題型，通過所學的教材再分析思考，這不僅有利于提高學生的考試成績和應試能力，而且有利于提高學生的歷史思維能力。

參考文獻：

[1]孫雙武.歷史高考選擇題研究.中學歷史教學參考，1996（4）.

[2]葉曉慧.三十年來歷史高考試題改革評述.華東師范大學出版社，2010.

[3]張元忠.高考選擇題的命題置疑和答題技巧.現代地理科學與貴州社會經濟出版社，2009.

[4]姚亮.歷史六大類選擇題型與解答技巧.新高考（政治歷史地理），2009.

[5]曲一線.5年高考3年模擬.首都師范大學出版社，2008.