中學體育綠色教學分析

盧芳

中學體育的主要目的是減輕學生的學習壓力，增強學生體能，是中學不可缺少的一門重要課程。隨著新課程改革的深入，中學體育也面臨著改革。綠色教學理念的提出為中學體育教學改革提供了全新的思路和方法。所謂綠色教學，是指以學生為主體，以促進學生身心發展為最終目的的新型教育理念，是一種動態、和諧、可持續發展的教學方式。中學體育教師應積極實施綠色教學，使體育課成為學生釋放壓力、鍛煉身體、促進身心健康發展的陣地。

一、綠色理念的內涵

綠色是生命的一種標志，象征著健康、活力和希望。而體育促進了人的全面發展，讓人保持精神與活力，為社會帶來了友愛與和諧。將綠色理念引入體育教學，是中學課程改革的一項重大舉措，具有極其重要的意義，其目的是為了中學生能更好地生存和發展，促進人與人之間的平等、友愛和社會的和諧。中學體育綠色教學應以促進中學生身心健康、全面發展為目標，增強中學生的抗壓能力。

二、中學體育教學存在的問題

1.落后的教學觀念

部分中學體育教師認為，除了那些體育特長生外，其他學生沒有必要學好體育課，只需完成文化課的學習即可，因此，他們只注重那些體育特長生的訓練，而讓其他學生自由活動。此外，為了提高升學率，大量的體育課被文化課占用，有些學校甚至取消了體育課。這些落后的教學觀念應得到糾正，學校不僅要重視體育課，還要增加體育課的授課內容，從各方面提高學生的身心健康。

2.狹隘的教學內容

中學體育課的教學內容狹隘，許多教師只是簡單地讓學生完成一些熱身運動，就宣布解散，讓學生自由活動。這樣的授課方式讓許多學生對體育課存在的價值產生了疑問，把體育課當作自習課的現象時有發生。此外，體育教師在授課時沒有按照體育標準進行示范，也在無形中減弱了學生的學習興趣和熱情，致使教學效果大打折扣。

三、綠色教學理念在高中體育教學中的實施

1.樹立體育鍛煉的意識

身體是革命的本錢，健康的體魄是進行各項活動的前提。許多學生、教師和家長過于重視文化課，而忽略了鍛煉身體的重要性，甚至有些學生為了文化學習犧牲自己的身體健康。因此，樹立健康的體育教學理念，科學、合理地利用體育課，培養學生鍛煉身體的意識和習慣，鼓勵學生積極參與體育課的各項活動，是每個體育教師的責任。

2.教學手段的現代化

傳統體育教學存在不少弊端，如過于重視理論教學，忽視實踐教學；體育教師的示范動作不規范、隨意性較強等。綠色教學要求教師將理論與實踐相結合，根據學生的具體情況，編排不同的教學內容，并將現代技術融入其中。如教師可以引入多媒體教學，讓學生先觀看視頻，學習動作要領，然后再進行示范，增加教學的趣味性。

3.綠色教學環境的構建

教學環境直接影響學生上課的情緒，學生的情緒又會影響學習的效率。構建綠色教學環境的目的是為了使學生保持愉悅的學習狀態，提高學習效率，它要求教師調整自己的角色和定位，在指導學生學習的同時還要融入學生當中，成為體育運動的參與者，以新穎、有趣的教學吸引學生，激發學生的學習興趣，做到體育運動人人參與。

在教學中，學生才是主體，教師只是學生學習的引導者，應突出學生學習的主體地位，避免本末倒置。中學體育要讓每位學生都充分認識到體育精神，樹立正確的體育意識，將綠色思想與體育教學相結合，幫助學生放松身心，增強體能，就必須引入綠色教學，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學生的道德水平和綜合能力，從而培育出一批適合成為新時代發展需要的人才。

參考文獻：

[1]張宇峰.健康視角下的綠色體育透視[J].哈爾濱體育學院學報，2008，（3）.

[2]杜朝輝.論綠色體育現時代內涵及發展[J].廣州體育學院學報，2007，（4）.

（作者單位：江西省興國縣第一中學）