“快樂體育”理念在中學體育教學中的滲透

呂雪珍

隨著素質教育的普及，體育課產生了“快樂體育”的教學新理念，該理念注重不斷增強體育教學的趣味性，全面激發學生的學習熱情，培養學生良好的體質，克服傳統體育教學的弊端，緩解學生的學習壓力，使學生健康成長。根據工作經驗，筆者首先概述了“快樂體育”的教學特點，然后提出了在中學體育教學中滲透“快樂體育理念”的途徑及方法。

一、“快樂體育”的教學特點

1.準備活動多樣化，為學生提供組織活動的機會

體育課準備活動是學生進行鍛煉的第一步，要想讓學生帶著輕松、快樂的情緒開始一堂課，教師就必須做好準備活動，這是不容忽視的重要環節。結合中學生的實際特點，在準備活動中安排游戲、競技等活動能夠促進學生思維及智力的發展、活躍課堂氣氛、調動學生的學習熱情，是提升體育教學效率的好方法。

2.體育教學要有歡快性與節奏性

在教學中，教師可以融入一些有節奏感的音樂或舞蹈開展練習，讓學生在美妙動聽的音樂中快樂地練習，能極大地提高教學效果。

二、“快樂體育”理念在中學體育教學中的滲透

1.明確學生主體地位

在“快樂體育”的理念下，教師應明確學生的主體地位，調動學生的學習積極性。對于一些體質虛弱或者討厭體育的學生，教師應根據他們的特點加以引導，激發他們學習體育的熱情。實施快樂體育教學，除了能提升學生參與的積極性，讓學生能切身感受到體育學習的樂趣，還能大大提高教學效率，實現體育教學的目標。

2.創新教學內容

現階段，體育教學的內容十分單調，趣味性低，不能吸引學生，有些學生甚至討厭上體育課。所以，教師的首要任務就是更新教學內容，根據學生的特點編排新穎的教學內容。如開展一些體育競賽活動來調動學生的學習熱情，讓學生在快樂的氛圍中學好、玩好。另外，教師在教學過程中應不斷改變教學內容，培養學生體育學習的積極性。如通過參加丟手絹、踢花毽等能夠體現團隊合作精神的游戲，使學生獲得極大的成就感，在歡聲笑語中順利地完成體育教學任務。

3.培養學生的創新意識

中學生有著敏捷的思維能力，喜歡思考，教師應給予學生足夠的時間，讓他們自己安排游戲內容，編制和執行游戲規則，創新游戲方法與內容。如在“剪刀石頭布”的游戲過程中，游戲主要內容是：剪刀比布厲害，石頭比剪刀厲害，布比石頭厲害。若一方出剪刀，另一方出布，那么剪刀勝。這個游戲能夠發展學生的智力，事先判斷對方可能會出的內容，從而做到百戰百勝。

4.大力宣傳“快樂體育”理念

要想保證學生有良好的體質，教師還應該要求學生利用課余時間加強鍛煉，多向學生宣傳“快樂體育”的理念，切實將“快樂體育”滲透到學生的學習和生活中，減輕他們的學習壓力，緩解疲勞，使學生時刻保持輕松愉悅的心情。“快樂體育”理念具有很強的感染力，能夠激發學生體育鍛煉的興趣，樹立學生終身體育意識。

5.建立和諧融洽的師生關系

中學生正處于生理與心理的發展時期，無論是知識面，還是交際范圍都有所擴大，自我意識較強，希望受到別人的尊重。所以，教師應該放下“架子”，和學生進行良好的互動，讓學生體會到教師的真摯情感，從而使他們喜歡并信任教師。另外，在排球教學中，教師還應把握分寸，不能只和個別學生進行互動，而應該一視同仁，做全班學生的好朋友，全面了解學生的訴求，關心學生、熱愛學生、尊重學生，幫助學生解決問題。

在中學體育教學中滲透“快樂教育”理念，不僅能活躍課堂氣氛，提高教學質量，而且還能推動學生德、智、體、美、勞的全面發展，增強他們的體質，為社會主義現代化建設提供合格的人才。

參考文獻：

[1]蔡武成.對“快樂體育”思想的再認識[J].體育科學研究，2002，（4）.

[2]董旭偉.淺談快樂體育在體育課教學中的幾點感悟[J].民營科技，2011，（8）.

（作者單位：江西省興國縣長岡中學）