“Unit7 It’s late”教學設計

胡翔

一、教學目標

1、能聽懂特殊疑問句Whats the time？ 并能用Its…準確回答時間。What time do you… ？并能用 I… at …回答某個時間段會做什么，語音語調正確。

2、能熟練使用特殊疑問Whats the time？ 并能用Its…準確回答時間。What time do you… ？并能用 I… at …回答某個時間段會做什么，語音語調正確。

3、能聽懂、會說、 認讀breakfast，發音準確。

二、教學重、難點

1、能使用特殊疑問Whats the time？ 并能用Its…準確回答時間，運用特殊疑問句What time do you… ？并能用 I… at …回答某個時間段會做什么，語音語調正確。

2、能聽懂、會說、認讀breakfast，發音準確。

三、教學準備

教具準備：課件、圖片、錄音機、課文磁帶

板書準備：布置黑板

四、教學過程

Step 1 Free talk

T： How many fingers can you see？

S3： Five.

T： This time？

S3： Ten.

T： Give me a hand.

S3： Fifteen.

T： Great. You are very good. I have a riddle for you. It has 12 numbers， 3 lines. It makes noise “ di da di da”

（簡評：復習前面單元的內容并鞏固數字）

Step 2 Presentation

1、Teach “Its…”（整點）

T： Great. You are very good. I have a riddle for you. It has 12 numbers， 3 lines. It makes noise “ di da di da”

Whats this ？

S： Its a clock.

T： Bingo. I have a clock， too. Look at its face. Its one. （教師拿出鐘，顯示一點整）

T： This time？ （ 顯示兩點整）

S： Its two.

T： Whats the time ？ （ 顯示三點整）

S1： Its three.

2、Teach “ Whats the time？” “Its…”（分點）

T：Look， is this five ？（顯示六點）

S：No. T： Whats the time？ （teach it）

3、Teach “Its…”（分點）

T： Whats the time now？ Its six-ten.

T：Whats the time now？ （ppt呈現北京時間七點整） S：Its seven.

T： Yes. The time in Bei Jing is seven. Do you know whats the time in New York＼ London ？ Lets pair work.

（ppt顯示北京、紐約、倫敦、東京的時間）

（簡評：運用時差讓孩子們對時間進行練習，避免一味的單調詢問，增添真實生活情境）

4、S： You did very good job. I have a song for you. If you can sing，please sing together.

（show a flash 《Whats the time？》（放松的同時復習前面所學的句型）

Teach “I…at…” T： Whats the time， now？ S： Its eight..

T： Today， I sang at eight， but usually I sing at five . I get up at six.

T： I get up at six .What about you？ S1： I get up at …

T： I go to school at seven.

T： I go to school at seven .What time do you go to school？ S2：I go to school at …

5、Show five pictures about a girls timetable （work in pairs）

Step 3 Consolidation

1、S listen a story . Then read the text together.

2、T explain come home and go home.

3、T plays grandma S play Mike read together.

4、T： This is a story about Mike . I have anther story about Mickey. Lets have a look.

Show a flash about Mickeys timetable.

5、Read the text and fill in the blanks.

（簡評：首先運用動畫讓孩子了解米老鼠的一天，讓其感知句型的應用。其次短文的閱讀和填空讓孩子練習四會單詞的同時了解如何概括一天的生活。最后借助于圖片，讓孩子運用本節課所學的知識及聯系以前所學的句型練習編對話。）

Step 4 homework

1、Listen and read follow the tape three times.

2、Make a dialogue about you or your friends timetable.

【作者單位：淮陰師范學院第一附屬小學 江蘇】