小學語文教學體會與創新實踐

呂曉培

一、教學體會

1、堅持“以人為本”教育.現代當中我們進行活動都要“以人為本”，我們的初等教育也是要在這樣的大環境下有所轉變，只有堅持“以人為本”才能真正了解學生的需求，優化我們教學成果，提高我們教學效率。在創新教育的今天，對老師來說算是一個挑戰，要摒棄老一套的教學方法——“填鴨式”教育，脫離古板、僵化的教學思想模式，對一些老教師來說比較有難度，但新的教育體系學生的發展有幫助，不會限制他們的發展，只有堅持“以人為本”的教育方針才能培養學生的學習能力以及他們對知識的渴望，才能真正釋放他們獨特的個性，讓他們在思維開放下去積累更多的經驗，培養他們的語言和交流能力都有所幫助，讓他們有更多的機會去展現自己的能力，去開發自己的智慧?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钤絹碓绞艿饺藗兊闹匾暎覀兝蠋煴仨氁m應時代的發展去不斷的結合當下潮流，給予學生更好地教育方式，讓他們茁壯成長不受束縛的約束，只有只有才能順應新時代的教育機制。

2、樹立學生正確的學習觀.對于小學生來說，樹立正確的學習觀對他們將來進行更高層次的教育有很大幫助。因為小學生對一些知識還是不能缺明確的認知，老師“填鴨式”的教育中，讓學生機械的、被動的去接受新的事物和知識，對他們來說還是難的，只有改變學生的學識觀念，讓他們自己動手去尋求想知道的領域或知識，他們再能深入的探究，進行主動的學習，并且還能獲得過程中以外的知識，所以，我們必須讓學生隨著年齡的增長而且培養他們獨立的探究知識的能力，樹立好正確的學習觀念。

二、取得良好學習效果方法

1、初讀文章，激發興趣.我們可以根據小學生學習的規律，在語文教學中我們一定要按照從整體到局部在到整體的教學順序講述文章，只有這樣反反復復中學生才能真正體會到文中的被容。在教學中我們可以采用默讀、大聲讀、分組讀等等方式來讓學生初讀文章，并且找出新詞和生僻字，同學學生查閱字典讓他們去自己了解不懂的知識點，之后我們進行課堂討論，學生可以根據自己所感悟的內容大膽的提問，發表自己創新性的見解，這樣可以提高學生對文章的認知和理解能力，這其中老師所要做的就是循序漸進的引導學生，對他們的在自學的過程中給予幫助、激勵和方向。

把握基調，品味思想.朗讀課文可是說是對文章進行了二度創作，每個人對文章的認知不同，朗誦出來的感覺也就不一樣，但是我們要求歸音吐字要清晰，充分的展現自己聲音的魅力，在朗誦的時候我們可以搭配上音樂，讓學生更加有興趣的進行創作。朗讀文章不僅可以讓學生在語言文字情感表達上和內在思想有所提高還能培養他們的普通話，而且朗誦也是也是一門藝術，同時可以陶冶情操，必要的時候我們可以下載一些名人大家朗誦的文章放給學生聽，讓他們去感悟名人在朗讀的時候運用了怎樣的情感色彩，是不是和我們所講述的中心思想吻合。這樣堅持一段時間就可以發現雪上在規范的語言環境中培養出了優美語句，對他們的寫作和創作提供了平臺，并且對他們在以后的交流能力上有所訓練，同時也培養了他們的語感。

三、愉悅的課堂氣氛

一個好的環境可以培養一個好的習慣，只有讓我們的課堂氛圍不再呆板、僵化，我們就必須要進行調整，讓快樂進入到我們課堂當中來，讓學生真的“在玩中學，在學中玩”，針對現在學校面臨的升學壓力在保持教學進度的情況下愉悅的教學。比如我們可以針對性的開陣一些娛樂活動，將活躍課堂氛圍，將學生分為小組，小組比拼，這樣可以形成“趕、比、超”的分為，同時還可以調動學生的積極性，和團結寫作能力；有時候我們根據我們課文的需要對文章進行分角色朗讀，讓學生融入到文章中去，在朗讀的過程中體會作者的所感所想，根據自己的理解進行創作；同時我們可以開放新的進行討論，給學生一個課文上的例題，讓他們查閱資料，之后我們拋開論題討論假如生活中少了這些，我們生活變得怎樣？假如沒有電話，我們現在的通信方式是什么？假如沒有電視劇，我們現在還會去看什么？這些話題都可以讓學生的思維更加開闊，也可以讓學生擴展自己的想象力。只有這樣才能真正的發揮學生的創造力，才能讓他們在愉悅的環境下進行學習，得到知識。

四、緊扣教材，為教學服務

在課前我們可以不知一些作業比如觀看相關的歷史影片、圖片或者聽相關歌曲，通過學生的預習我們在上課階段可以先進行交流，讓學生之間進行互動，學生一定會根據自己所預習的內容有獨特的見解，在相互討論后，有的問題可能被揭開，但是有些問題還是需要老師的幫助，這是我們要根據學生提出的問題進行有問題性的教學，讓學生回歸課本，老師引導學生進行擊破問題，在這階段學生不僅可以互相幫助而且還能提升他們的思維能力，在這種教與學當中，提出問題、尋找答案、解決問題，通過這一系列的鍛煉，可以讓學生更好地去完成作業，但是，我們注意的一點就是不要脫離教材，讓學生在一個范圍進行創作，不要脫離現實，發現大方向錯誤的一定要及時提出，讓他們修改。在這過程中，學生通過自己的理解、感受一定能對文章內容有所把握，這樣老師在接下來的教學就很簡單了。

結合上文我們所講述，小學生的創新和素質教育是緊密相連的，所以在我們的教育中一定要堅持創新化教育，讓學生在創新中掌握知識，因為創新永遠是新課題，只有掌握了它的方法，我們才能更好的運用在教學中。