信息技術課中的德育

賀興園

“欲立其業，先樹其德”，德育的重要性一點也不亞于其他學科知識。教師不僅要傳授知識，而且要注意培養學生的良好道德，在傳授學科知識的同時滲透德育。下面，筆者結合信息技術課的特點，談談在教學中有效滲透德育的方法。

一、培養紀律觀念

提高學生紀律觀念，尤其是課堂紀律，是實施德育的起點。

首先，教師要糾正學生對機房教室的錯誤觀念，規范學生的日常行為，杜絕遲到、早退、吃零食、不注意公共衛生等現象。

其次，教師要幫助學生養成愛護機房設備、遵守機房規則的良好習慣。如有的學生在上機時會給計算機設置密碼，有的學生會隨意插拔機房的鼠標、鍵盤、耳機、網線等，甚至有的學生把鼠標球當作玩具。針對這些情況，教師要采取合理的措施。比如固定座位，要求學生做好使用登記，保證自己按規定使用設備。課后，教師還可以讓一部分容易出現問題的學生幫助教師做好計算機的維護工作，有效地把思想教育與規范管理結合起來。

二、培養網絡道德

青少年處于心理逐步成熟的時期，好奇心強，意志力不夠，心理調控能力差。當這種不成熟的心理狀態遇上網上種種新奇的信息刺激時，就會出現一些行為偏差。

1.發揮教師的主導作用

教師應努力提高自身的網絡道德修養，當好學生的表率和楷模，讓學生在潛移默化中養成良好的習慣。如教師不瀏覽不良網站，以保證信息積極健康。另外，在課堂演示中，教師把演示文稿分門別類地存放在電腦上，用自己良好的行為習慣去影響學生。

2.引導學生樹立正確的價值觀

中學生的思想道德觀念還不成熟，還沒有構成一個較完整的體系，利己主義、實用主義、拜金主義、享樂主義思想勢必會影響中學生的思想道德觀念。教師可通過信息技術課堂，做好中學生網絡道德的宣傳員。在高一開設的信息技術課中，有一章節專講網絡道德，這部分內容非常重要，教師應重點講，讓學生形成道德自律，善于網上學習，不瀏覽不良信息；誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；增強自我保護意識，不隨意約會網友；維護網絡安全，不破壞網絡秩序等良好的網絡道德。此外，教師還可以開設心理輔導郵箱，或利用QQ與學生進行非面對面的交談，為一些學生的心理癥結開出良方，或舉辦辯論賽，組織學習，明辨是非。

3.引導學生正確識別網絡信息中的“垃圾”

教師可以借助一些防止青少年遭到侵害的軟件，如“青少年衛士”“網絡過濾王”、國家安全部監制的“學生瀏覽器”等，對學生上網的內容進行分級審查和限制。 另外，利用廣播監控、監督學生的網絡行為，也能起到防患于未然的作用。

4.引導學生正確處理虛擬和現實的關系

由于網絡的虛擬性、隱蔽性，很多學生上網交往時習慣說假話、空話，在聊天室或留言板上吵架、罵人，甚至故意欺騙他人的現象時有發生。從我做起，真誠交往，把網絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生應當樹立的正確的網絡交往道德觀，也是網絡教育應有的責任和任務。

三、培養愛國主義精神

愛國主義教育是德育的重要內容，愛國主義是民族偉大的凝聚力和向心力的源泉。信息技術課堂的靈活性、豐富性、開放性與多樣性為愛國主義教育創造了條件。

在講述信息技術發展的歷程中，教師可以提問：“三大歷程是哪個國家領先？”學生會非常自豪、響亮地回答：“中國?！薄昂竺鎯纱文?？”“外國。”學生的聲音明顯小多了?！盀槭裁矗俊睂W生回答：“閉關鎖國。”“作為未來歷史的主人，我們該怎么辦？”這個問題成功地激發了學生報效祖國的熱情，并讓他們樹立了為國家科學事業的振興而努力學習的情感目標。

在教學使用程序處理問題時，教師提問：“哪個國家是軟件出口大國？”并給出資料： 很多年來，在許多印度人看來，中國的軟件技術發展水平與印度相比根本不值得一提。美國微軟公司總裁比爾·蓋茨在接受印度記者采訪時對印度軟件業大加褒獎，稱贊“印度對微軟公司和整個軟件業來說是個超級大國”，他的這番話著實讓印度不少人興奮了一陣子。然而，就在整個印度軟件行業沉浸在一片沾沾自喜的氣氛中時，剛剛從中國訪問歸來的班加羅爾市信息產業秘書沙赫“不合時宜”地在眾人的興頭上潑下一盆涼水，他警告說：“當心，印度軟件業的黃金時代也許不會太長久了，因為‘中國人趕上來了。 ”這個事例能喚醒學生的民族自豪感。

信息技術的教學需要引用大量的素材，教師可以選取那些具有愛國色彩的素材來向學生講解或讓學生去處理。如在講解GoldWave軟件時，教師可以把《義勇軍進行曲》《明天會更好》等愛國歌曲作為素材。

將愛國主義教育融入到為學生設計的任務中是最有效的滲透方式。如在教學“運動動畫的制作”時，教師可以布置一個模擬五星紅旗冉冉升起的動畫，使學生的愛國熱情油然而生；在教學“用繪圖軟件畫畫”時，教師可以讓學生創作一幅北京奧運宣傳畫，以增強學生的民族自豪感。

網絡搜索是信息技術教育中的重要內容。2008年是不平凡的一年，造就歷史之最的北京奧運會是培養學生榮譽感的最好教材；歷史上罕見的汶川大地震是使學生體會一方有難，八方支援的最直接的事件。讓學生利用信息技術手段及時了解相關動態，既可以提高學生通過網絡獲得知識的能力，又可以培養學生的道德素養。

四、培養環保意識

隨著人類社會的飛速發展和不斷進步，工業化大生產不斷擴大，人類的各種活動日益頻繁，隨之而來的環境破壞、環境污染等環境問題也越來越引起人們的關注。

如何在中小學教學中滲透環保教育，對于培養下一代的環保意識至關重要。環保不是一個孤立的問題，教師應該在各種教育中滲透環保教育。

事實上，在信息技術課中隨處都可以找到進行環保教育的機會。如在學習《信息技術及其影響》時，通過舉例可以使學生認識到，信息技術可以實現無紙化辦公，節約了大量的紙張，減少了樹木的砍伐，從而保護了環境。讓學生明白網絡技術更有利于環保，它不但可以提高信息傳遞的速度和質量，減少紙張的用量，而且還可以減少交通、差旅、食宿等方面的消耗。

雖然信息技術有很強的優勢，但它也存在不足。如2003年4月，中央電視臺“焦點訪談”欄目報道：廣東潮陽某地由于大量回收境內外的電子垃圾（如廢舊計算機、電路板、電視機等），導致該地區的生態環境遭到了嚴重的破壞。

信息技術在給我們帶來實惠的同時，也留下了不少隱患，趨利避害才是正確的態度。

五、培養感恩、慷慨助人的品德

感恩，是一種情感，有了感恩，就會擁有善于寬容和理解他人的廣闊胸懷；感恩，是一種責任，有了感恩，就會擁有自覺回報他人和社會的良好心態；感恩，是一種力量，有了感恩，就會擁有克服困難和奮勇前進的高昂斗志。

讓學生在感恩的環境中學會感恩。環境是無聲的教育，能對學生起到潛移默化的作用。在多媒體作品制作的活動中，教師可以讓學生以“感恩”為主題制作電子報、多媒體作品，或在校園網上開辟以感恩為主題的專欄，用新穎的排版、立意鮮明的內容定期刊載有關“感恩”的個案，使學生從個案中學習為何感恩、如何感恩等。如在教學《獲取網絡信息的策略與技巧》時，教師可以引導學生查找、閱讀并賞析感恩美文，以獲得發自內心的認同，讓學生明確孝心和愛心是立人之本，是一切道德之源。此外，教師還可以讓學生設計“感恩”的標語，裝飾在教室的各個角落，默默地提醒學生應該以感恩的心態待人處事。

在實踐活動中，教師還應教會學生感恩，適時為學生提供感恩的機會，引導他們效仿感恩模范，實踐感恩。如向自己的親人、老師、同學或幫助過自己的人寫封感謝的電子郵件；在母親節、教師節、老人節等重大的節日，親手制作親情電子卡贈予父母、老師等，以表達自己的感激之情。

六、培養合作精神

在現代社會里，一個人的合作精神和能力非常重要，讓學生在合作中學習，幫助學生樹立合作觀念，培養合作能力非常重要。

現在的大多數學生都是獨生子女，個性都非常強，以我為主的思想較為普遍。通過小組合作交流學習可以有意識地引導學生學會聽取別人的意見，培養學生的社會交流、交際能力。

在合作學習中，學生需要的合作技能有傾聽、討論、表達、組織、評價等。教會學生所需的交流與合作的方法和技巧，可以減少不良的課堂行為。如恰當而有禮貌地表達自己的想法和愿望，真誠地傾聽等。當學生能以合理的方式來表達和滿足自己的需求時，課堂上的不良行為就會相應減少。

（作者單位：廣東省東莞市東莞高級中學）