農村中等職業學校班級管理藝術

欒昌花

摘要：班級管理是班主任對全班學生思想、學習等方面的全面管理。農村中等職業學校的學情比較特殊，因此班級管理也需特殊對待。本文分析了農村中等職業學校學生的現狀，從提高學生自我管理水平、教師人格魅力等方面探討了班級管理的藝術，以提高班級管理的有效性。

關鍵詞：農村中等職業學校 班級管理

要管理好農村中等職業學校的班級，班主任必須分析農村中等職業學校學生的現狀，根據實際情況采取相應措施，從而使農村中等職業學校的教學工作與時俱進，走上正規化、系統化的道路。現筆者就農村中等職業學校班主任工作談幾點看法：

一、摸清農村中等職業學校學生的現狀

現在，農村中等職業學校的大多數學生都能遵守規章制度，完成學習任務，但還是存在一部分問題學生，如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。如有些學生嬌生慣養，心理脆弱，受不得半點委屈，容易產生偏激行為；部分家長素質低下，課本中涉及的知識他們不懂，不能輔導孩子學習，只好聽之任之；還有一部分學生是留守兒童，大多是由爺爺奶奶帶大的，這種隔代教育往往在無形中讓學生養成了不良的習慣。以上情況造成了學生吃苦精神差，生活不能自理；對學習沒有興趣，不愿意學習；約束能力差，不接受管教，紀律松散；曠課、逃課，甚至打架、賭博等。

面對這種現狀，教師應從多方面、采取多種方法盡早了解學生的情況，從實際出發，把問題學生引到正確的道路上來。

二、加強班主任在班級管理中的主導作用

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。”教師的個人魅力不言而喻，學生只有“親其師”，才會“信其道”。要充分發揮班主任的人格魅力，筆者認為應該從以下三個方面入手：

1.擁有較強的專業素質

如果班主任有過硬的專業知識和教學能力，必定能贏得學生的心。因此，班主任應該致力于教學，用良好的教學藝術贏得學生的信任，展現個人魅力，這樣班級管理才會取得事半功倍的效果。

2.嚴謹的工作作風

“學高為師，身正為范”，班主任要有嚴謹的工作作風，身體力行，言行一致，對自己嚴格要求，對學生坦誠相待、嚴寬相濟，用自己的道德去感化學生，用師生共同遵守的規章制度去管理學生。

3.良好的教師形象

班主任的思想品德、行為舉止可以直接影響和熏陶學生，所以班主任一定要以身作則，為人師表，以自己的模范品行來教育和影響學生。如要求學生遵守校規校紀，按時到校，班主任首先要恪守職業道德，不遲到、不早退；要求學生不穿奇裝異服，不燙發、染發，班主任首先要著裝整齊、大方。

三、開展豐富多彩的班級活動，提高學生的自治能力

為了培養學生的綜合能力，提高學生的綜合素養，農村中等職業學?？梢越Y合學情開設各種學?；顒?。這些活動是實現班級管理目標、促進班級建設的橋梁，是學生展示才華的舞臺。如教師可以舉辦豐富多彩的主題班會、教室文化評比活動、文明宿舍評比活動等，進一步激發學生的學習熱情，培養學生的集體意識，構建文明和諧、奮發進取的班級氛圍；又如教師可以每年舉辦“秋季運動會”“卡拉OK大賽”“主持人比賽”“元旦匯演”等，給學生創造表演的機會。在這一系列活動中，班主任和學生都要積極參與，只有這樣才能真正拉近師生之間的距離。

四、認真做好家訪，加強家校聯系

班主任必須處理好與家長的關系，加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的健康成長，從而達到“教師用心、家長關心、學生開心”的局面。

首先，建立家校聯系本。長期使用家校聯系本可以促進教師與家長之間的交流；其次，定期召開家長會。班主任可以借此機會和家長面對面地交流和溝通，家長也可以全面了解學生的情況；第三，家訪。家訪可使學生感覺到班主任對他的關心，但要注意避免學生對家訪產生反感或誤解。

（作者單位：江蘇省溧水中等專業學校）