在體育活動中培養孩子的陽光性格

李琴

幼兒的性格對于他將來的發展十分重要，一個陽光性格的孩子不僅是活潑、開朗的，而且具備了自信、勇敢等良好的意志品質。在幼兒園的活動中，體育活動無疑對培養孩子的陽光性格起著舉足輕重的作用。

在幼兒園開展的 “十二五”課題《幼兒園體育活動的實踐研究》中，我們通過日常實踐，及時的觀察反思，不僅使體育活動成為了學校一道亮麗的風景線，也在實施有效教學的同時摸索出了如何在體育活動中培養孩子陽光性格的一些行之有效的方法。

一、活潑開朗，興趣濃厚

興趣是最好的老師。圈類活動是幼兒喜愛并熟悉的體育游戲之一，在玩圈游戲中，可以變換多種形式，配合有趣的情節，讓幼兒自然的、輕松的進行身體運動練習。因此我選擇了花樣玩圈為本班的體育活動特色。經過一段時間的觀察，我發現，盡管圈類游戲是孩子們的最愛，但是并不是每一個幼兒都有參與體育活動的積極性。在細致的觀察后我發現：在這些不太積極的幼兒中間，有這么幾種情況出現，一是幼兒自身的惰性，動一動就喊累、一累就放棄，什么也不想做。二是由于幼兒自身運動能力差或動作遲緩，在活動中常常會遭受一些失敗，因此他們害怕參與活動。了解了這些情況，我們就把重點放在了如何激發這些孩子對活動的積極性上。首先我們利用游戲的情境來激發幼兒參與體育活動。小班幼兒年齡小，很容易被游戲情境所感染，從而全身心的投入到游戲中，因此合理巧妙的運用游戲情境能使幼兒更好的融入活動，激發他們參與體育活動的積極性。其次利用角色吸引激發幼兒參加體育活動的積極性。對米米這樣的小女孩來說，她們喜歡的是“寶寶”的角色，而對于一些能力較強的孩子來說，她們更喜歡扮演“媽媽”的角色。我覺得不同的角色扮演不僅使這些孩子參與積極性變高，而且使他們感受到老師對他們的關注和喜歡，所以更投入的參與活動。再次教師融入活動也能有效激發幼兒參與的積極性。游戲中，當我扮演“媽媽”時，孩子們很自然的靠到我身邊和我親熱，我扮演的角色形象生動投入，孩子就完全沉浸在游戲中了。

二、自信大方，大膽嘗試

（一）提供機會，積極參與。實踐證明，幼兒的自信心必須通過自身的主動、充分的活動、感受才能發展起來。在體育活動中，我們根據幼兒興趣和意愿及小班幼兒年齡特征，在組織和安排體育活動時，通過設置情景，激發幼兒的活動興趣，使幼兒有參與游戲的興趣。在游戲中，總是有個別幼兒膽子較小、當請他參加游戲時，總是或躲在后面，或低頭不語。這時我們可以讓他們選擇扮演自己喜歡的小動物，在逐漸體驗到游戲樂趣的基礎上讓他變得大膽、主動，建立自信。

（二）鼓勵贊許，提高信心。小班的幼兒自我評價能力較差，卻對教師的評價非常敏感，往往老師一句鼓勵肯定的話，就能使他們克服困難，勇敢向前。因此，我們在組織幼兒開展體育活動時，經常運用點頭微笑、語言夸獎、撫摸示意等方式表揚幼兒的行為。尤其對那些依賴性強、運動能力又差的孩子，更注重語言的鼓勵和適時的幫助。如：在練習走平衡木時，豪豪小朋友一開始不肯跨上去，于是我先是牽著他的手，帶他跨上平衡木，然后牽著他的手走了一段，當他可以稍微克服畏懼心理開始往前走時，我又用語言鼓勵他，并且張開雙手在旁邊保護他。當他終于鼓起勇氣走完平衡木時，我和其他的小朋友為他響起了熱烈的掌聲，他呢，長長的嘆了口氣，臉上露出了成功的喜悅。就這樣，在日常的體育活動中，孩子們一次次地在我們的贊許中戰勝困難，體驗到了獲得成功的喜悅之情，從而激起了他們更大的克服困難的愿望，逐漸建立了自信心了。

三、勇敢面對，不怕困難

解放軍是幼兒特別崇拜的對象。記得有一次體育活動中，米米不小心摔了一跤，旁邊的哲哲鼓勵她說：“別哭，我們要向解放軍叔叔學習，做個勇敢的孩子。”原來，昨天爸爸媽媽和哲哲講了雷鋒叔叔的故事，叔叔的勇敢，助人為樂讓他受到了感染，也得到了其他幼兒的共鳴。在接下來的活動中，孩子們很自然的將解放軍叔叔的勇敢內化為自己的行動，當摔跤或遇到困難時，“向解放軍叔叔學習”成了他們常掛在嘴邊的一句話。除了解放軍，自己的同伴也可以成為很好的榜樣。在一次玩時光隧道的游戲時，小宇站在布做長長的隧道前怎么也不肯鉆進去，因為有點怕黑，我鼓勵了半天也沒用。于是我就問孩子誰可以大膽的嘗試一下，很多孩子都積極的舉手，當看到自己的同伴一個個鉆過時光隧道時，小宇也在鼓勵下順利的通過了。這樣利用自己的同伴作榜樣，比單純的說教更加有效，能很好的幫助幼兒消除害怕心，也能很好的幫助他們在自己的同伴面前勇敢起來。

四、大膽想象，發揮創造

在體育活動中，一物多玩可以給幼兒提供充分的探索空間，提高活動的興趣，而且這種活動比較自由，形式、方法相對比較靈活。一圈多玩活動就是所選的游戲材料具有可變化性，蘊含著多種多樣的玩法，充盈著豐富的探索空間。塑料圈不僅色彩鮮艷，而且安全又有可變性，更是玩法豐富多樣，具有很強的可探索性。我選擇它作為活動的器械，讓幼兒憑借大膽想象，想出了不同的玩法，如：在開展游戲《圈兒真好玩》活動中，我把圈作為幼兒的唯一活動器械，以游戲為基本形式，讓幼兒進行探索圈的玩法，孩子們充分發揮自己的想象和創造，當作方向盤學開汽車、鉆圈、套圈、跳圈、滾圈、轉圈，使幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，發展了走、鉆、跳躍等能力，又在運動中發展了幼兒的思維。

培養一個自信、勇敢，具有陽光性格的幼兒不是一朝一夕的事情，作為老師，我們應該不斷的更新教育觀念，以幼兒為主體，不斷通過多種途徑，組織豐富多樣的體育活動，加強幼兒的自信心，使幼兒能在自信中學習，在自信中成長！