淺議葫蘆絲進課堂

孔蕾

音樂教育要提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，“并在音樂實踐活動中”培養學生的音樂感知能力和“歌唱技能、演奏技能、表演技能”等。這種基本能力的培養，必須在愉悅的課堂教學過程中才能實現，同時還要讓學生在愉悅的課堂教學中樹立信心、加強合作，從中陶冶情操，得到道德和心靈的凈化。在全國推行藝術教學2+1工程之前，我們學校已經把葫蘆絲教學引入課堂，讓每個孩子掌握一門樂器的同時能夠提高藝術修養，讓培養審美情趣有所依托，成為學校的音樂教學的重中之重。葫蘆絲進課堂具有促進音樂課堂教學愉悅性與有效性統一的功能。

一、葫蘆絲課程實施過程

2009年，學校經過討論研究，確立了葫蘆絲演奏校本課程，學習階段為三年級至六年級。開始的一年是摸索的一年，學校請了專家來輔導，老師們利用課余時間反復練習吹奏。參考了多種輔導材料，精選出操作性強的練習曲編成了校本教材，規定了每個年級必須學會的曲目，確定了學校以考級過關形式對學生每個學期的演奏水平進行的評估方案。從次我們的校園內就響起了悠揚的葫蘆絲樂聲。

學校在葫蘆絲的教學普及上又成立了社團，配備了社團活動室，并制定了相關的制度，規范了社團活動。經過四年的努力，葫蘆絲教學有了可喜的進步：（1）學生葫蘆絲流失的情況越來越少，根本上做到了普及。（2）課堂更高效。學生通過葫蘆絲的學習，對音準節奏的掌握有了明顯的進步，教材上歌譜能夠聽了兩遍便能視唱出來。（3）演奏氛圍濃郁。課余，在校園的走廊上、花園里，會有三五成群的學生在一起演奏樂曲，校園的廣播里也經常播放葫蘆絲名曲，學生的整體演奏水平和個人能力得到了很大的進步。

四年來，我們葫蘆絲社團參加的兩次樂器合奏文藝匯演中都獲得了比賽一等獎第一名的好成績，得到了市領導的認可和好評。

二、葫蘆絲教學的合理化實施

1、規范課程資源。一門課程只有系統、規范、可操作性強才能得到高效的實施，因此規范課程資源很重要。我們每年都要根據學生的實際情況將校本教材和學校課程有機結合。

2、提高教師的演奏教學水平。每學期，我們都要請專家來學校進行演奏技巧的培訓，鼓勵老師參加校外的輔導培訓，努力提升教師的專業水平，拓寬教師的專業技術面。同時，我們定期進行研討，我們在實踐中不斷總結出更合理更高效更科學的教學方法。

3、積極組織各類比賽和演出，讓學生演奏水平得到展示。學校多開展葫蘆絲藝術節、葫蘆絲合奏比賽、葫蘆絲獨奏專場，在比賽和演出中培養學生的合作意識，在比賽和演出中提高學生的自信和表現力，同時擴大了學校葫蘆絲教學的影響，推廣葫蘆絲教學的普遍性，為學生的學習營造了濃郁的氛圍。

三、葫蘆絲教學中的困惑和解決方法

1、隨時關注學生。葫蘆絲剛走進課堂時，學生覺得很好奇和有趣，但是時間一長，教師都會碰到一個棘手的問題，很多學生不帶葫蘆絲。難道是孩子們的記性差，忘記帶樂器了嗎？針對這樣的現象，我不由得反思自己教學上是否存在問題：每節器樂課開始我都是讓學生按照我的預設進行教學，我的備課是在以接受快、演奏水平好的學生為對象的，我忽略了這樣一部分學生：他們的自覺性差點，接受能力薄弱，更主要的是沒有自信心和成功感。課堂經常是演奏水平好的學生的舞臺，強烈的對比促使他們有了唯一可以保護自己的手段：把樂器丟在家里。

2、認真備好學生。對于課堂上出現這樣的問題，我重新進行了備課，把學習計劃分成了四部分：（1）是給演奏技能高的學生布置學習內容，對里面的難點先進行解決，這樣他們是可以獨立自學了。（2）我對后進的學生進行單獨輔導，并降低難度，學會了就讓他們在同學們面前演奏，每次我都領先鼓掌，幾次以后，這部分學生在課堂上開始神氣起來，眼神不再躲躲閃閃，偶爾也會舉起手了，不帶樂器的人數逐漸減少。（3）對于新轉來的學生，我為他們請了班級里演奏水平高的學生做師傅，實行：一帶一、一幫一，從最基礎的音階和練習曲開始，只要有點進步我會表揚師徒，學生的學習熱情有了明顯的提高，從而也讓他們有了互幫互助的好風氣。（4）在備課組活動中，我們同組老師進行了交流，認為接受能力較慢的孩子，我們要進行面對面教學，及時肯定他們的進步，讓他們在學習過程中樹立起自信心，體驗到成功感，不懼怕葫蘆絲學習，并誘導他們喜歡上葫蘆絲課，多給機會讓他們在課堂上表演。對所有的孩子不放棄、不拋棄，讓他們在課堂上能演繹出更多的精彩。

3、精心安排課程，編寫校本教材。我們采取去繁存簡的方法，翻閱資料，從中選擇選用有趣味的內容，保存重要而又易懂的內容，增設與音樂新教材相匹配的曲子自編教材，從而解決了教材問題，使得教學能更加深入。采取多樣的教學方法。我們采用教師演示、學生演示、對比演示、錄像演示，讓學生直觀感受，可以達到事半功倍的效果。我們運用游戲讓學生愉快地學習，加深對葫蘆絲的感知與表現力。發展“九色鹿葫蘆絲社團” ，把葫蘆絲尖子集中訓練，成為校隊，并和民樂隊配合，演奏了《竹樓情歌》、《快樂的潑水節》等經典的樂曲，并經常外出表演、比賽，提高葫蘆絲的演奏水平。

葫蘆絲走進課堂，提高了學生的綜合音樂素養，弘揚了我國優秀的民族音樂文化，葫蘆絲作為課堂學具，對我們民族樂器和民族音樂的發展將會起到很好的推動作用，希望葫蘆絲教學能在我們的課堂上燦爛綻放。