感謝有你

劉宇翼

往事是一首詩，是一支歌，是一聲嘆息，是一種回憶，是一抹青春，是一縷夕陽，是一句承諾，是一份呵護……

他姓王，是一名數學老師。他身材高大，體形肥胖，有一雙肥軟的手和一雙堅強有力的腿。在籃球場上，你可以從一大群人中輕易地發現他，因為他十分的胖，那一個啤酒肚再明顯不過。球場上的他開朗活潑，可你若因此以為在他的課堂上也可以隨便開玩笑，那可就大錯特錯了。

在課上，你必須收起笑臉，努力地迎接他的挑戰，如果你回答不出問題，那你就準備好接受他的“羞辱”吧：唱一首歌，或“吃”一頓粉筆灰（擦黑板），從而得到教訓，知道要多做練習，鞏固知識。日子一長，他問的問題我們基本全知道了，便變成他自己“吃”粉筆灰了。

不久，他又有了新的花招，那就是——專挑那些上課開玩笑、搞小動作、發呆、不聽課的同學出來擦黑板。那些同學見狀，上課時立刻變得不做聲，認真聽課了。所以，這一“戰”，他又輸了。他不甘心，又叫起一整節課都在忙東忙西的阿虎，向他提問。可惜他的“陰謀”還是沒能得逞，“可憐”的他好像忘記阿虎可是數學“癲子”了——他的提問，阿虎對答如流，師生二人你來我往，就像是講相聲，非常有意思。他又一次敗下陣來。

唉！他還是不灰心，露出了“陰沉沉”的笑容，我頓時感覺一股涼氣撲面而來。還好，我還沒有被他列入“黑名單”！他叫了我的同桌：“小菊，你來講講這題如何解？”小菊一聲不吭，臉都漲紅了，看了好久才支吾著說：“這題……嗯、嗯……”最后她“投降”了，他的“陰謀”終于得逞，唉，真為小菊傷心。

下課時，我心虛地跟在他后面，躡手躡腳的，生怕他突然轉過身。但他還是發現了我，那眼神直接將我秒殺。唉，沒辦法了，被秒殺之后，雖然我的臉燙得可以炒雞蛋，但我還是默默跟在他后面。

他回到了辦公室，心虛的我額頭上冒出了虛汗，心里一直祈禱，嘴里嘀咕著：“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，讓我自己弄懂這題吧！”但大概老君正在睡午覺，沒聽見，所以始終沒顯靈。“報告！”我扯大嗓子，壯了壯膽，上前幾步，偷偷地看他一眼，只見他雙眼也看了過來，唉，認了吧。

我走過去，拿出題目問他，但他沒有嚴厲地批評我，只是和藹地問：“你哪里不理解？”他的話讓我愣了一下，回想他平時嚴厲的模樣，和現在竟是完全不同。我慢慢地說出自己的問題，最后得到了解答。之后，我每天都主動向他請教，在一番努力之后，我的數學成績突飛猛進。我非常感謝他。

當有一天他告訴我們，他升級成為一名父親時，我真為他高興；他同時也承諾要像照顧他的孩子一樣照顧我們，教我們讀完初三。可這一回，他沒有兌現諾言。在我們上初二時，他就被調走了。為此，我哭了，甚至一度視新來的老師如同敵人……

回想我們班的班歌《今天》，就是王老師花了一節課教給我們的：“走過歲月我才發現世界多不完美，成功或失敗都有一些挫折……”我的恩師——王老師，我的淚不能留住你的身影，但我的心會跟隨你到永遠。

（指導老師：黎年勝）

點評：

小作者非常善于觀察，并用幽默的筆調描繪出一位“非主流”型優秀教師的形象：他嚴肅但不刻板，為調動學生的學習積極性不停地想“陰”招，與學生“斗智斗勇”，但當學生主動學習時卻又能“變身”為和藹型老師……這樣與眾不同的老師，誰不喜歡？通過這些細節的描繪，王老師的形象栩栩如生，躍然紙上。