換個角度看問題

薛文平

教師公布學生分數和名次是否侵犯了學生隱私權？學校給各個班級和學生排名次是否是合理有效的教育教學管理手段？是否能促進學生學習，有助于學生健康成長？對此，教育者甚至整個社會進行過熱烈的討論，莫衷一是。但我偏偏要堅持把學生單科成績和總分打印出來，給學生排班內的名次。這是為什么呢？

上學期期末，科任教師把全班學生期末考試的各科成績報上來后，我把學生各學科的平均成績、總成績算了出來，并給學生排了在本班的名次。再把每位學生的單科成績、班級（年級）平均成績及在班內的名次通過電子郵件的形式發給他們（其他學生的成績不予公開），并針對每位學生的成績進行點評、鼓勵。如副班長蘇某：“可喜地看到你的總分在班上名列前茅（第四名），但令人遺憾的是英語成績偏差，距班平均分六分多呢！學好英語的障礙是‘怕字，怕說怕練。我相信在下學期的英語課堂上會看到一個勤奮、活潑、開朗的你，祝進步！”

有的學生沒有留下自己的電子郵箱，本學期開學后，我把打印好的這些學生的成績裁成小紙片發給他們：既尊重學生的人格和面子，保護學生的隱私權，又讓學生充分地了解自己的學習狀況以及和同學的差距、自身的不足。

以前為了促進競爭，給落后學生以鞭笞，我常把全班學生的名次排好了發給每位學生或張榜公布，甚至把倒數幾名的學生成績單作為“學業警告書”寄給家長，弄得家長忐忑不安，甚至有的家長立即趕到學校把孩子臭罵一通，導致師生關系、親子關系激化，落后的學生自暴自棄、一蹶不振。

曾經讀到這樣一個故事。一家三口到野外去游玩，爬山時一只飛蟲鉆進了父親的耳朵里，奇癢無比而且鉆心地疼，怎么晃都弄不出來。父親掏出挖耳勺準備置“闖入者”于死地，他妻子是一名醫生，說：“千萬不能這樣做，會把飛蟲往耳朵深處逼，一旦鉆透又薄又軟的耳膜，麻煩就大了。” 她建議去找點植物油，滴一兩滴到耳朵里，這樣就可以把飛蟲粘住或憋死，等耳朵里沒有動靜了，再用少量溫水沖洗，這樣既安全又衛生。上幼兒園的女兒卻對媽媽說：“小飛蟲又不是存心讓爸爸難受的，它一定是在爸爸耳朵里迷路了。” “爸爸，你別急，我有辦法讓小飛蟲出來。”她讓父親把頭平著放在石頭上，讓鉆進飛蟲的耳朵朝上，她站著用小手電筒對著父親的耳朵筆直地照……過了一會兒，母女倆驚喜地看見一只飛蟲沿著手電筒的亮光從父親的耳朵里飛出來。這位父親意味深長地說：“那一天，女兒教給我一種最簡單也是最具有人性的教育方法——對待那些像在黑暗中迷路的飛蟲一樣的孩子，其實我們心里不必只想著怨恨、懲罰和消滅，只要給他們一個光明的方向和一個走向光明的機會就好了。”

落后的或犯錯的孩子就像迷路的飛蟲。教育是一門科學，也是一門藝術，教育需要耐心、創新和智慧。我們面對的孩子生活背景不同，性格千差萬別，知識水平、交往能力和判斷能力各有不同。孩子面對變幻莫測的大千世界，在成長的道路上肯定會遇到各種困難和曲折坎坷，教育者應該創造性地、智慧地面對工作中遇到的各種問題，換個角度、換種思維、換種方式觀察、處理、對待遇到的問題，就會進入另一片全新的天地，會看到完全不同的美麗風景呈現在面前，就能為孩子的健康成長提供一條光明的路徑，引領他們走出迷途。

人人都有成功的需要、維護自尊的需要、自我實現的需要、被他人認可的需要，成績的先進和落后只是暫時的，只要勤奮努力，改進學習方法，提高學習效率，一定能縮小差距、趕超先進。尊重是教育的根本，給學生留有余地，了解學生需要、尊重學生很重要！

（作者單位：江蘇省武進縣鳴凰中學，常州，213164）

編輯 / 黃才玲 終校 / 于 洪