高中班級管理之我見

閆紀明

〔關(guān)鍵詞〕 班級管理；教室文化；班風(fēng)；教育活動

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013） 09—0023—01

一、注重教室文化的建設(shè)

教師要充分重視班級文化在教育中的作用，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，讓學(xué)生自己搜集書寫名人名言，使學(xué)生行有可依，以此激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄，由班長負責(zé)及時反饋學(xué)生情況。

二、建立健全班委會制度

對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，實行兩套班委制度，引入競爭，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。在我們班中，有兩支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂于奉獻，注重工作方法，管理水平高，尤其是他們在學(xué)習(xí)、思想、各類活動中都是典范，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作，學(xué)生們的熱情都很高漲。在兩位班長的領(lǐng)導(dǎo)下，每一位班干部都能團結(jié)協(xié)作，相互分工。在做好分內(nèi)工作之余，還主動幫助其他班委做好班中工作。在班主任和班長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班在學(xué)期初就制定了完善的制度，對每個班委的工作提出要求，制訂之后，安排專門的干部負責(zé)執(zhí)行，為我們班在各項常規(guī)工作提供了有力的保證，對我班創(chuàng)設(shè)“先進班集體”打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這些制度的建立和實施，班干部隊伍很好地充當(dāng)老師與同學(xué)、學(xué)校與班級的橋梁作用，能及時地將學(xué)校與老師的要求傳送到學(xué)生們那里。發(fā)現(xiàn)問題時 ，能第一時間找有關(guān)委員商量，處理好問題 。

三、營造正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，我們非常重視營造正確的輿論導(dǎo)向，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。同時以和諧的人際關(guān)系陶冶人，在一個班集體里，由于種種原因，集體成員在學(xué)習(xí)、活動中難免產(chǎn)生種種磨擦、矛盾和沖突，人際關(guān)系難免出現(xiàn)種種不協(xié)調(diào)、不和諧的情況。班集體建設(shè)的一項重要內(nèi)容，就是及時發(fā)現(xiàn)和研究集體成員之間（包括同學(xué)之間、師生之間等）思想上的矛盾，認識上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調(diào)整，力求統(tǒng)一思想認識，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的和諧的人際關(guān)系和集體氛圍。實踐表明，在一個以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進。這樣，既可促進成員個體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動的成功率。

四、開展各種有意義的教育活動

教育具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會《為誰而學(xué)，為什么學(xué)，怎么學(xué)》《我的理想》《安全教育》《法制教育》等，效果都很好。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，我們積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，如組織召開了兩次家長會，把家長請進教室，參與“面對面的承諾”主題班會；組織學(xué)生觀看勵志、誠信、孝心等影片。在活動中，不僅促進同學(xué)相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。

五、班級管理，制度先行，以科學(xué)的班級管理規(guī)范人

“不以規(guī)矩，不成方圓”。一個集體要維護自己的統(tǒng)一，就必須有一定的行為準則與判斷標準，這就是集體規(guī)范。在班級管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公約、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)紀律、衛(wèi)生公約等，以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。培養(yǎng)平等、友愛、團結(jié)、互助、共同進步的人際關(guān)系，促使每個學(xué)生都尊重人、關(guān)心人、愛護人，做到心中有他人、有集體，并能團結(jié)一致圓滿完成上級交給的各項任務(wù)。

編輯：郭裕嘉