中國夢大學夢教師夢

張來斌

當前，全國上下都在開展“我的中國夢”教育活動，“中國夢”自然包括“大學夢”、“教師夢”。尊重教師，就是要努力在實現“中國夢”、追逐“大學夢”的同時，實現“教師夢”。

“教師夢”應包括三個層面的內容，即職業追求、社會理想、生活向往。職業追求，就是教師在進行教書育人、學術研究、服務社會的過程中，所能取得的職業地位、職業聲望、學術成就，高校教師的職業追求絕不僅僅是滿足養家糊口的需要，培養高素質、創新型人才而“桃李滿天下”，科研出成果有益于國家科技進步，這些才是教師收獲幸福與快樂的源泉。社會理想，就是要密切關注時代、社會和國家的發展變化，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，體現出大學教師的情懷、擔當和良知。生活向往，就是教師們能安居樂業，生活幸福，有愛好、有追求、有情趣、有氣度，不為物欲和金錢所累。職業追求、社會理想、生活向往，三者互相影響、互相推動，相輔相成。尊重教師，就是要支持和幫助廣大教師提高生活品質，獲得生活幸福，在職業道路上獲得快速發展和偉大成就，并以此影響和引領社會。這重點體現在三個方面。

一是要尊重教師在學校的主體地位。教育以育人為本，辦學以教師為主體。要尊重教師的主人翁地位，平等對待每位教師，特別是在進行重大決策或者決定與教師利益有關的重大事項之前，要真誠聽取廣大教師的建議、意見。要積極推進信息公開、校務公開，保證廣大教師對學校事務的知情權和監督權。要尊重教師的學術權力。教授治學、學術自由是現代大學制度的重要內容，也是高水平大學的重要特征，我們要依法建立健全保障教師研究自由、學術自由的體制機制，不斷完善兩級學術委員會制度，充分發揮教師在學術事務方面的重要作用。要切實維護教師權利。要按照有關要求進一步完善教師聘任和管理制度，不斷完善制度規范，保障教師享有的各項合法權益和待遇。

二是要引導和支持教師在職業上獲得快速發展。教師的成長與發展，除了個人的勤奮與努力，同時需要學校的引導和支持，其核心就是教師的評價與考核體系。因為各種原因，對教師進行科學的評價歷來都是十分困難的，我們也在不斷地探索，其目的是希望形成一種“想干事有平臺、能干事有機會、干成事有發展、不干事有壓力”的環境和氛圍。逐步建立科學的教師評價指標體系，不斷探索分類評審、多元評價的有效方式，有效激發教師的工作熱情，讓每一名教師都能找到適合自己的發展路徑。

三是要盡可能地為廣大教師提供優質的服務。我們要始終把服務教師作為重要職責。首先，要加大投入，不斷提高教師的待遇，改善教師的工作條件和環境。同時要不斷優化辦事流程，盡可能減少辦事環節、程序，如項目申報、課程安排、教師的評價與考核等，讓他們有更多時間從事教學科研工作。其次，要積極為教師特別是青年教師的職業發展創造各種有利條件。再其次，要切實幫助教師解決遇到的各種問題或困難。

尊重教師，不能空喊口號，而是需要實實在在的行動，希望大家在制定政策、處理業務、接待來訪及與教師交流時，都要牢記對教師的尊重，要在全校形成一種濃厚的善待學生、尊重教師、崇尚學術的良好風氣。當然，也希望廣大教師切實肩負起教師的責任和使命，教好書、育好人、做好學問，在追逐“教師夢”的過程中，培養出一批優秀創新人才，產生一批標志性科研成果，為學校發展、國家建設和社會進步做出積極貢獻。

（選自《中國教育報》2013-5-30）