教育教學(xué)斷想

吳小靜

一

我們習(xí)慣把二者連起來說，并且說的順序是教育和教學(xué)，這是符合邏輯的表達(dá)，教育是綱，教學(xué)是目，綱舉目張，教學(xué)要服從和服務(wù)于教育。

當(dāng)前中國的教育，特別是基礎(chǔ)教育，其實(shí)只有教學(xué)，二者是合二為一的。綱不舉，目不張，乃殘缺的教育！也可以說，以應(yīng)試教育為綱，教學(xué)為考試服務(wù)，而應(yīng)試教育的本質(zhì)是反教育的，所以人們普遍不滿當(dāng)前中國的教育，有條件的人都試圖逃離中國教育。

只有教學(xué)的教育，以考試為終極目標(biāo)的教育，不可避免要淪為煉獄。這個(gè)煉獄的典型——河北省衡水中學(xué)，隨著高考和高招的揭曉，再次進(jìn)入公眾視野。“眼下，這所位于衡水市區(qū)東南部的學(xué)校大門緊鎖，唯一的側(cè)門也被嚴(yán)格限制出入。校門外，一幅巨大的展板顯示著今年的高考成績，道路兩旁的圍墻上貼滿了被北大、清華等名校錄取的學(xué)生照片，長達(dá)百米，蔚為壯觀。”“不能退步，不能生病，不能頂撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同學(xué)說太多話，不能走神，不能咬筆，不能總跑廁所，不能啊都不能……”一位衡中畢業(yè)的學(xué)生這樣回憶曾經(jīng)的在校生活。（摘自7月18日人民日?qǐng)?bào)《超級(jí)中學(xué)半軍事化管理，生源富集致他校空心化》）

只有教學(xué)的教育，教學(xué)有兩種結(jié)果：一種是衡水中學(xué)類的超級(jí)中學(xué)，教學(xué)成了唯一內(nèi)容，考試的知識(shí)成了教學(xué)的唯一內(nèi)容，教育被最大限度地簡化為為考試而教學(xué)，其他一切都被拋棄，后果可想而知；一種是被衡水中學(xué)類的超級(jí)中學(xué)擠壓的學(xué)校，教學(xué)被學(xué)生無情地厭惡、拋棄，學(xué)生興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展又被學(xué)校無情地壓制，后果同樣可想而知。

二

放假了，教學(xué)中斷，教育卻不能中斷。親友相聚、遠(yuǎn)足旅游、打工賺錢、公益志愿、興趣愛好的滿足等等都是教育的題中之義，教育的內(nèi)容是無限延伸的。極力排斥孩子參加上述活動(dòng)，斥之為不務(wù)正業(yè)的，有木有？

教育不能中斷，卻實(shí)實(shí)在在有中斷的可能。就像恐懼污染的空氣一樣，家長對(duì)社會(huì)環(huán)境存在嚴(yán)重的恐懼感，只想把孩子禁錮在家里，割斷與外界的一切聯(lián)系，生怕孩子交友不慎“學(xué)壞了”。有同學(xué)朋友來找孩子玩、甚至堂表兄弟姐妹相聚，家長也滿腹狐疑的，有木有？

如今的家長已經(jīng)接受了教育即上學(xué)的觀念，把教育全部托付給學(xué)校了。那種質(zhì)疑為什么要放假或者放假只想給小孩報(bào)名參加各種文化補(bǔ)習(xí)班的家長，有木有？

愉快地迎接暑假的到來，信任并鼓勵(lì)孩子嘗試各種社會(huì)活動(dòng)，滿心歡喜地欣賞女孩愛美、男孩狂野的個(gè)性表現(xiàn)，對(duì)于孩子從書中解放出來、不管不顧地享受整個(gè)夏天的行為能夠做到不急不躁，這樣的家長有木有？

三

你會(huì)游泳嗎？

在中國，游泳一般不是學(xué)校教會(huì)的，簡單地說，游泳不是教學(xué)的內(nèi)容。小時(shí)候，有一年整個(gè)夏天，父親每天下午帶我在小港里洗澡，利用這時(shí)間教我游泳。最先是用雙手托著我的下巴，手腳在水里撲騰。他時(shí)不時(shí)地突然把手放下，那種嗆水的味道，我到現(xiàn)在還能夠清楚記得。

學(xué)會(huì)游泳以后，每到下午三四點(diǎn)鐘的時(shí)候，小伙伴們就相邀到撫河洗澡，媽媽從來沒有交待過要注意安全之類的，我們暢快地、盡情地在清涼的河水中嬉戲。也有不幸事故發(fā)生，但這些都沒有妨礙我們對(duì)水的接觸，征服水使我們具備人起碼的膽量、勇氣。

現(xiàn)在一有事故，就有各種關(guān)于安全的警告，然后就是各種禁止……傳說古代斯巴達(dá)非常重視訓(xùn)練小孩的意志力，從小就讓小孩接受各種磨煉，接受自然淘汰，這才有歷史上赫赫有名的“斯巴達(dá)戰(zhàn)士”一說。在過于強(qiáng)調(diào)安全的今天，是不是很難避免“東亞病夫”再次成為世界的笑談？

從父母那里，我不僅學(xué)會(huì)了游泳，也學(xué)會(huì)了生存所需要的其他能力。讀高中時(shí)，父親去世的那一年，我還有些高級(jí)的農(nóng)業(yè)技術(shù)沒有學(xué)會(huì)，那時(shí)，他的病突然嚴(yán)重起來，夏天，他認(rèn)真地訓(xùn)練我犁田的技術(shù)。雖然現(xiàn)在已經(jīng)用不上這些技術(shù)了，但我非常驕傲自己有這門技術(shù)。

這些，也是教育。

（作者單位：江西省臨川二中）

責(zé)任編輯 鄒韻文