淺談中學化學教育中的安全教育

劉勇鋼

安全教育自古以來就是學校教育的重中之重，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。安全教育不僅僅是班主任的任務，也是我們全體教師共同的責任。作為一名中學化學教師，在教學過程中除了教學生怎樣進行實驗操作，培養學生的觀察能力、理解能力和分析能力外，更要注重在化學實驗中對學生進行安全教育，以保證學校教學的順利進行。

一、在化學教學中對學生進行安全教育的重要性

我們都知道化學是一門以實驗為基礎的自然學科，學生在學習中要經過大量的實驗操作才能更好地領悟所學知識。在實驗過程中，學生會接觸到一定的化學試劑，而不少化學試劑本身就是危險品，例如硫酸、強堿、一氧化碳等等，他們有的具有腐蝕性，有的有劇毒，在實驗過程中有時也會放出一些有害氣體，所以說化學實驗具有一定的危險性。而中學生缺乏安全知識，安全意識淡薄，大多數中學生又有強烈的好奇心，他們往往會因為一時的興趣和好奇導致意外事故的發生。一旦發生意外事故后果往往不堪設想，輕者導致傷殘，重者危及人身安全。例如，某學校學生在實驗中使用濃酸、濃堿時因操作不當導致燙傷、灼傷；某學校發生光氣泄漏事件，導致一些學生中毒；某學校學生在用鋅和鹽酸反應制取氫氣時，沒有事先檢查氫氣的純度，導致反應器中混入空氣，發生爆炸；等等。為了避免這樣的悲劇重演，作為中學化學教師要時刻在教學過程中滲透安全教育，讓學生安心，家長放心，只有這樣才能保證學校教育的順利進行。

二、如何在化學教學中滲透安全教育

目前，我們大多數化學教師都把安全教育作為重點來抓，工作的閑暇之余也都在探討這個話題。那么作為中學化學教師究竟如何在教學過程中滲透安全教育呢？下面我就自己的教學經驗來淺談在化學教學中滲透安全教育的具體做法。

1教師在實驗前對學生進行安全意識教育

有效的化學實驗是激發學習興趣、提高教學質量的重要途徑，但是化學實驗事故隱患多，為了杜絕事故的發生，保證實驗教學的順利進行，教師在具體實驗操作之前一定要對學生進行安全意識教育。例如，剛提到的某學校學生在用鋅和鹽酸反應制取氫氣時，沒有事先檢查氫氣的純度，導致反應器中混入空氣，發生爆炸事故。在做這一節課的實驗之前，教師必須認真講解這一實驗的注意事項，提醒學生當鋅粒反應完后，打開反應器裝上鋅粒時，不要剛塞上塞就去點燃，要在點燃前檢驗純度。當你違背這一操作規定時，反應器中一旦進入空氣，再點燃就會發生爆炸。教師也可以在授課前，下載一些關于這一實驗的失誤導致事故發生的案例，這樣可以直觀生動地呈現出一些化學事故對人身或社會造成傷害的嚴重后果，讓學生觀看后明確錯誤做法所帶來的危害，從而喚起學生的安全意識，讓學生樹立以人為本的思想，把自身安全放在首位。

2實驗中教師言傳身教，做好安全示范

為了避免不正確的實驗給學生帶來傷害，教師在每一次實驗之前一定要言傳身教，做好安全示范。教師的演示既能讓學生了解實驗操作的正確步驟，又能讓學生掌握一定的實驗安全知識。例如，在實驗室制乙烯時，在大試管里倒入酒精和濃硫酸時要在液體中加入瓷片以防爆沸；加熱制取氣體并用排水法收集時，實驗完畢后，一定要先把導管從水里撤出，再撤去酒精燈，以防倒吸后燒瓶炸裂傷及學生；做甲烷的演示實驗時，教師應先做甲烷的性質實驗再點燃甲烷氣體，避免空氣進入影響甲烷的純度，發生爆炸事故；等等。教師的言傳身教會時刻影響著學生，教師在演示操作的同時，還要不斷提醒學生錯誤做法會導致哪些危害，以保證學生在自行操作過程中的安全。此外，在實驗過程中由于學生的粗心大意也會造成意外的發生，教師還要指出危險操作后的補救措施。例如，酒精燈不慎碰倒著火時應如何撲滅；強酸或強堿濺到衣服上應如何處理；等等，教師要不斷通過自己安全細致的演示實驗來潛移默化地影響學生。

3通過開展趣味活動，滲透安全教育

俗話說，興趣是最好的老師，為了讓學生主動地學習，教師就要注意培養學生的學習興趣。而化學教師在對學生進行安全教育時，如果總是一味地口頭宣傳、強調，學生就會聽煩、聽膩，這樣有的學生就會因注意力不集中而漏掉老師所強調的注意事項，在之后的實驗中可能會因不合理的實驗操作，導致事故的發生。所以化學教師在向學生滲透安全教育時，也要注意一定的方式與技巧。例如，教師在課堂上可以開展一些有趣的活動，可以通過小組比賽的方式讓學生來回答一些有關實驗安全的知識，這樣既活躍了課堂氣氛，又在游戲中滲透了安全教育。

安全教育是擺在整個學校教育首要位置的教育，是關系到生命的大事。為了讓學生在實驗中安全操作，為了防止意外事故的發生，中學化學教師要把安全教育擺在首位，時刻對學生進行安全教育工作，讓學生學會關心自我、關心他人、理解生命的意義，提高生命的質量，使中學化學課堂教學成為生命教育的重要渠道。

（責任編輯羅艷）