《幸福的家——照片的處理（一）》教學設計

馬春燕

● 教材分析

本節內容選自青島版信息技術四年級下冊第四單元第三課，主要內容是讓學生學會改變照片大小、旋轉照片及給照片添加文字，讓學生通過動手操作，激發學生學習興趣，體驗探索與創造的快樂，并為后面制作電子相冊打下基礎。

● 教學目標

知識與技能目標：認識編輯圖像窗口。

過程與方法目標：通過學習與探究，能夠改變照片大小、旋轉照片、剪裁照片及添加文字。

情感態度與價值觀目標：通過自主探究與小組合作，激發學習興趣，提高審美水平，在實踐中體會創造美的樂趣。

● 教學重、難點

重點：改變照片大小、旋轉照片、添加文字。

難點：綜合運用上述方法處理照片。

● 教學準備

多媒體網絡教室、照片素材若干、導學案。

● 教學過程

課前，教師與學生進行適當的交流。

師：同學們，在剛剛過去的暑假里你們都去了哪里游玩？都是與誰一起去的？

學生回答……

師：原來大家進行的都是溫馨的家庭之旅呀，你們都拍照片了嗎？（生：拍了）那太好了，咱們今天要學習用Acdsee處理照片，學好了之后可以把家里的照片處理得既美觀又溫馨，在爸爸媽媽面前小露一手，爸爸媽媽一定會對你刮目相看。這節課上可要豎起耳朵仔細聽，瞪大眼睛認真看，老師期待著你這節課的精彩表現。

剛才，我們已經分成了四個小組，這一次我們改一下稱呼，不再稱為小組了，而是稱每個小組為一個小家庭，小組長也不再是小組長了，而是叫小家長，老師這節課要帶領大家進行一次溫馨的家庭之旅！

老師還為每個家庭種下了一棵蘋果樹，希望每個家庭的家庭成員能夠齊心協力、團結協作，讓你們家庭的蘋果樹結出更多的蘋果。大家有信心嗎？

生：有！

1.情境創設，導入新課

師：同學們，最近這段時間電視上一直熱播著一段公益廣告，大家肯定都看過，咱們再一起去看一下，看過之后告訴老師，你有什么感想呢？

教師播放央視Family的廣告，學生觀看，回答感想。

師：看來，我們班的孩子都是懂事的好孩子，我們都有一個溫暖的家，今天有幾位朋友很想和我們一起分享他的家庭幸福生活，大家想不想一起看一看呢？

生：想。

師：大家看的時候注意觀察一下，每一組照片都有什么不同？看哪些同學最先用自己的火眼金睛發現。

教師通過課件播放照片。第一組：一大一小兩張櫻桃一家兩組照片；第二組：一組旋轉、一組未旋轉的家有兒女照片；第三組：“孟子家庭”照片；學生觀察、思考并作出回答。

教師簡單總結：一組：一大一小；二組：一正一歪，并以課本示范，引導學生理解旋轉；三組：一張有文字，一張沒有文字……

師：大家都有一雙善于發現的眼睛，看出了每一組照片的不同，大家想知道這些照片的不同是怎么實現的嗎？老師現在不能告訴你們方法，我想大家可以用自己聰明的大腦和靈巧的雙手先試一試。這也就是照片的處理了。（貼上課題）

2.自主探究，交流分享

師：既然大家有了這么多自學的好辦法，那么就先請每個家庭成員到小家長的機器前準備好，我們一起來做第一個任務吧。

任務一：①打開桌面“學生素材”文件夾中的“照片1”；②嘗試對照片做改變大小、旋轉、添加文字的操作。

學生實踐：打開教師指定的圖片“照片1”（如圖1），按照任務一要求完成操作。展示作品，與其他同學交流在制作過程中遇到的問題及解決方法。

3.合作學習，釋疑解難

師：通過剛才幾位小家長精彩的演示，你學會了嗎？我看到很多同學又開始摩拳擦掌了，接下來把時間交給你們，咱們一起來完成任務二。

任務二：請到小家長的機器上共同探究，打開“照片2”，分別完成以下任務。

1、2號家庭：把照片縮小到寬度800、照片旋轉9度。

3、4號家庭：給照片添加文字“我愛我家”。

學生實踐：打開“照片2”（如圖2），完成本組任務。展示作品，交流心得。

師：通過同學們的介紹，老師感覺豁然開朗，原來照片的處理方式有這么多種，文本還可以有普通文本和泡泡文本之分，真是有趣了。其實，添加文本的效果設置多種多樣（師點開添加文本窗口，讓學生了解）。

4.實踐創作，展示評價

師：通過剛才的兩個任務，我們學會了幾種照片處理的簡單方法，任務中老師不僅感受到了咱們四個小家庭的團結協作，還感受到照片上家庭的幸福快樂，其中有個幸福的家庭也跟老師一起來到我們的課堂上，大家想看嗎？（播放“讓愛住我家”相冊）聰明的你們一定看出來了，這就是一本電子相冊，細心的同學也已經發現了電子相冊其實就是按一定的方式播放一張張處理好的照片，接下來我們進行本節課最重要也是最關鍵的一個任務：任務三。注意作品不僅要有美感、還要體現家幸福和快樂。

任務三：打開“照片3”，（如下頁圖3），使用調整大小、旋轉、添加文字三種方法中沒有練習過的方法完成一幅作品。

學生實踐：打開“照片3”，按要求完成任務三；展示作品，并與其他同學交流。

師：老師發現，每個家庭成員都做得非常積極認真，都能綜合利用我們這節課的知識去處理照片，同學們利用旋轉、添加文本等的手段，把照片處理得生動、溫馨、唯美，相信同學們經過幾節課的學習和練習，一定能制作出更精美的電子相冊！

5.梳理總結，拓展延伸

師：溫馨的時間總是過得很快，不知不覺一節課的家庭之旅就要結束了，同學們想一想，從三方面說說我們都學會了什么、有哪些收獲。

學生談收獲，填寫自我評價表（如圖4），教師展示評價結果：每個家庭的蘋果樹。

師：我們看到，所有家庭的蘋果樹從剛開始的一個蘋果也沒有到現在的碩果累累，這正是每個家庭成員互相關愛、團結努力的結果。最后請大家繼續欣賞咱們班這個大家庭剛才的作品——“讓愛住我家”電子相冊。

● 教后反思

《照片的處理》是小學信息技術四年級下冊第四單元第三課的內容，本課要求學生能夠改變照片的大小，能夠對照片進行旋轉，能夠剪裁照片等一系列操作。因此我在教學時主要通過任務驅動法達到了教學目標。

首先，在課前交流時引導同學們回憶起與家人一起游玩活動的溫馨，繼而通過小短片Family再一次激發出孩子對家人的愛，使得學生整節課都處在愛的氛圍中，有助于孩子們創作出好的作品。在進行了改變照片的大小、旋轉照片和剪裁照片后，讓同學們根據本節課所學知識，自由創作，學生在愉快的氛圍中開始了對問題的探究。作品完成后我讓每小組選出最優秀的作品然后進行自評和互評。這節課的教學任務就在學生自主探究合作學習的過程中解決了。

本課進行得比較順利，也達到了教學目標。但也有不足之處：學生們到小組長的機器上討論時情緒過于高漲，課堂紀律稍有點亂，還好及時控制了，今后在關于如何調整學生情緒上還有待繼續探究。