在音樂教學中妙用現代信息技術

常穎

隨著科技的迅速發展，信息技術憑借著信息包容量大的優勢，已成為社會各領域的重要工具，當然也毫不例外地在教師的指導和學生的學習之間起到了很好的橋梁作用，成為音樂教學中的好幫手。如何在音樂教學中妙用現代信息技術，我通過實踐獲得以下心得，以期與大家共享。

● 發揮現代信息技術的優勢，整合教學資源

網絡的特點是資源的廣泛性和共享性，這一特點為我們提供了廣泛的信息來源。例如，在歌曲主題“過新年”中，有中國的《小拜年》、《龍咚鏘》，還有外國的《平安夜》和《新年快樂》，能讓學生感受到中外小朋友過新年的不同音樂情趣。我曾經嘗試從網絡上下載了南方和北方過年風俗的各種視聽資料，以及北方的民間藝術作品，同時也給學生布置了作業，讓他們上網搜集南方和北方不同的過年風俗，然后進行一系列的藝術活動，以實現教學目標，取得了比較好的效果。

● 運用現代信息技術，培養學生的創作能力

在小學音樂教材的綜合訓練中，從二、三年級開始就有為空白小節填節奏、填音符的練習，到了中高年級則有按所給的節奏寫旋律，或按所給的音符寫旋律的練習。這項內容學生做起來就像做數學題，感覺到難以下手。為了使學生更容易、更有趣地完成這部分內容，教師可以運用現代信息技術中的音樂教學軟件，將復雜深奧的音樂創作簡單化、趣味化。曾經聽過一位高年級教師設計了這樣的一節“嘗試寫作”的音樂課。首先在教學軟件中出現一個“音樂大師”，這個“音樂大師”說：只要你們把音符用鼠標點到我的臉上，無論多少，我馬上就能準確地演唱給你們聽。學生開始自由組合音符，然后點擊“開始”，“音樂大師”就唱出學生自己創作的旋律了。接著“音樂大師”又說：學校馬上要組織一次春游活動，想不想唱著自己寫的歌去踏青？學生馬上回答說：“想。”于是教師讓學生首先分析低年級歌曲《粉刷匠》：課件中出現曲譜，提示引導學生說出它是2/4拍，他有四個樂句，五個音構成，最后結束音在do上。然后教師讓學生分組討論以2/4拍的節奏，也用這五個音寫出四小節的旋律。無論學生怎樣創作，只要節奏沒錯，教師就給予鼓勵。那位教師很好地引導學生把握作曲的起、承、轉、合，并配上歌詞，這樣歌曲創作就基本完成了。接著“大師”又引導學生根據情節來討論歌曲的演奏速度，告訴他們書寫格式：拍號、速度、情緒都要求寫在曲譜的左上角，曲作者和詞作者名字則寫在右上角，鼓勵學生為歌曲起名。最后，在“大師”的伴奏下，教師指揮全班排練演唱，用音樂軟件錄下來后，讓學生完整地欣賞一遍自己作詞、作曲并演唱的歌曲。音樂軟件不但幫助教師解決了教學難點，還實現了課堂共享和視聽一體化，更讓學生體驗了成功的快樂。

● 運用現代信息技術，激趣導入新課

興趣是可以調動思維、啟發靈感的內動力。在導入新課時，如果能創設出絢麗多彩、聲情并茂的環境，用流動的畫面和悅耳的音樂來體現教學意圖，給學生以美的熏陶及享受，就能夠最大限度地激發學生的學習興趣，提高教學質量。例如，在教歌曲《春天在哪里》時，教師可在課前先從網絡視頻中搜集和春天有關的動畫，上課后再向學生展示，同時可播放出鳥鳴、鴨叫、風吹柳枝、小河流水的音樂，使聲音與畫面融為一體，營造出這首歌曲所描繪的意境，讓學生有身臨其境的感受。

● 運用現代信息技術，解決教學難點

音樂知識的教學是小學音樂教學的內容之一，是學好新歌的基礎和前提。如果脫離了音樂知識的傳授，無論怎樣創新都會像水上的浮萍一樣無法深入下去，只有將音樂知識的落實和音樂表現的情緒表達兩者相統一，才能使音樂實踐更完美。例如，在學唱《春天舉行音樂會》這首歌曲時，教師可以播放春天的美麗景色及春雨、春雷等自然現象的錄像片段，不僅能讓學生充分體會春天的美麗、春天給人們帶來的無限活力，而且能激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感。與此同時，教師再請學生通過模仿小雨和春雷的聲音，來學習強、弱節拍等樂理知識，這樣就使原本深奧枯燥的樂理知識變得輕松易懂多了。

● 運用現代信息技術，欣賞樂曲

音樂欣賞是聽覺的藝術，是情感的藝術，是一種審美活動；是通過音響、節奏和旋律來塑造形象、表達思想感情、反映現實生活，也是通過音樂來認識世界的一種思維方式。聽覺在音樂欣賞中的確很重要，因此，設計恰當的情境是非常必要的。利用信息技術可以對各種素材進行加工，把信息技術的各因素結合在一起，創設出更加豐富的課堂情境。可是，只注重聽覺是遠遠不夠的，只有將聽覺和視覺有機地結合在一起才能使學生更好、更快地進入音樂的情境。正所謂：“歌詠不足，則手舞之，足蹈之。”教師還可以利用現代信息技術來創設特定情境，使學生在學會歌曲后能充分表達情感。在以往的教學中，教師一招一式地交給學生，學生的積極性卻不一定高，當利用網絡信息技術手段后，情況就大大改善了。

現代信息技術與音樂的結合可以說是音樂教學的一次變革。音樂教學借助現代網絡技術的強大功能，展現出前所未有的魅力。作為新時代的教師應開闊視野、大膽創新，以科技為先導，大膽改革落后的教學模式，提高教學效率。當然信息技術也只是音樂教學中的一種技術手段，它不能代替教師，不能代替勤奮，不能代替思考，只有選擇性地用好、用活這一高級工具，才能使我們的音樂教學如虎添翼，事半功倍。