如何做好中等職業技術學校的班主任

韋曉琳

【摘 要】近幾年我國教育部倡導大力發展職業技術教育，加強對職業技術教育的建設，這使得我國職業教育在短短的幾年內得到了快速的發展，但是如何培養出合格的職業技術人才成為了人們關注的焦點，本文將對中職學校班主任的工作做簡單的研究。

【關鍵詞】中職學校 班主任 學生教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.037

目前我國正在全面發展職業教育，作為高等教育的一個補充部分，中職教育在社會中也日顯其重要性。那么對于中等職業技術學院的班主任應該如何來加強對學生的教育工作呢，當今社會對人才的要求是要全面發展的人才，不但要具備扎實的專業技能而且要有正確的人生觀、價值觀、世界觀，這些就為中等職業技術學校的班主任提出更高的要求和挑戰。

一、中等職業技術學校的教育現狀

近幾年我國教育部倡導大力發展職業技術教育，加強對職業技術教育的建設，我國職業教育也在短短的幾年內得到了快速的發展，但是如何培養出合格的職業技術人才成為了人們關注的焦點，各個職業院校不斷加大師資力量，引進先進的專業教學實施等，從近幾年中等職業技術學校的就業率就能看出社會對中等職業技術學校的認可和支持.然而當前的中職學校也存在著很多的問題，比如關于中職學校學生的素質教育問題，雖然中職學校的學生擁有了非常扎實的專業技術，但是卻沒有過硬的心理素質，這樣的人才雖然能在社會中發揮其應有的作用，但是發展的不全面性限制了他們的進步空間。 這就給中職學校的班主任提出了更為嚴格的要求，他們帶出來的學生不僅僅要是有著非常使用的技術，并且還要有健康的心理素質和心理承受能力。那么中職學校的班主任應該從哪些方面對學生進行輔導教育呢，下面我們就將對中職學校班主任如何做好學生工作做談論。

二、中職班主任應該如何做好學生工作

1.加強自身修養，完善教師的人格魅力。

作為中職學校的班主任，首先應該有著過硬的專業知識，這是作為高校班主任所必須具備的條件，在教學過程中，班主任只有擁有了扎實的專業知識才能對學生進行指導，才能對學生有說服力，能夠通過實踐或者實驗對學生做出合理正確的指導。其次中職學校的班主任同樣要有健康的心理素質，中職學校教育中已經加入素質教育的部分，如果班主任都不能有一個健康的心態，那么就根本無法對學生做出正確的培養，有些班主任的壞習慣甚至會傳染給學生，所以為人師表，應該有一顆積極樂觀的心，把教育學生心理健康當作自己的一項重要事業。最后中職學校的班主任應該熱愛教育事業，有較高的職業道德素質，班主任是學生在校期間的思想依托，班主任應該對職業教育有無私奉獻的精神，關愛每個學生，對所有學生都平等對待，做到對學生的信任和尊重，有能夠把學生培養成人才的自信和決心。

2.運用科學的方法教學。

每一個教師都應該注重教育方法的運用，教育的重點是“因材施教”，能夠根據學生的不同特點對學生提出不同的要求，所以對于每個學生的教育工作是中職學校班主任的工作重點，也是最讓班主任頭疼的事情。

（1）科學的教學方法包括專業知識的方法教學和素質教育的教學。

在專業知識的教學中，中等職業技術學校強調的是技術的教育，中職院校是在為社會培養擁有一定專業技能的人才，所以班主任應該加強對學生專業知識的教育，如果中職學校的專業知識不能做好，那么其他的教育無從談起。在專業實施的教育中，班主任可以通過各種各樣的教學形式來激發學生學習的積極性，加深學生對知識學習的扎實程度。中等職業技術學校強調的是學生的動手能力、實際操作能力，所以在中職學校中班主任要做好教學實踐的安排。

（2）素質教育中科學方法的使用。

在素質教育中，現在的中等職業技術學校培養出來的不再僅僅只是有一定專業技能的人才，在當今社會光有一定職業技能沒有合格的素質修養是很難被社會所接受的，如果說專業技能是學生的第一技能，那么素質修養就是學生的第二技能，兩個技能都是學生賴以生存的保障，缺一不可。現在中等職業學校學生的素質問題已經逐步顯現，學生的心理問題非常嚴重，作為學生的班主任應該采用適當的方法對學生進行心理的教育。中職學校的學生處于成人的關鍵階段，對于社會還沒有形成成型的認識，并且每個人都在長期的學習中積累了自我的個性，在中學時期由于過重的學習壓力可能會使學生心理萌生了不健康的隱患，這些隱患是很難快速的解決的，這就要求班主任對學生的素質教育首先要有充足的耐心，針對每個學生性格的特點進行教育，教育的方法非常重要，班主任在其中首先是起到一個引導的作用，可以通過和學生聊天，拉近班主任和學生之間的距離，讓學生對班主任沒有排斥情緒，這才是后續的素質教育工作得以順利進行的保障。

3.對于學生正確人生觀念的指導。

中職教育是一個非常重要的時期，是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。當前社會網絡非常的發達，學生獲取信息的渠道非常的廣泛，在網絡信息的傳播中，難免會有很多不利于學生心理健康發展的信息傳播，這時班主任就應該對學生做出正確的引導，把握好學生思想發展的方向。學生在中職教育結束后就要邁入社會，所以班主任應該把握住這個最后的機會，對學生進行全面的思想教育。在學生選擇就業方向時，班主任要做好引導工作，擺正學生的人生價值觀，注重學生正確科學的理想的形成。

中職學校的班主任是和學生直接接觸的群體，他們對于學生的了解是最多的，班主任應該注重和學生的溝通交流，同時也要和學生的家長保持一定的聯系，班主任是整個學生工作的交流中心點，要很好的學生、家長、任課老師等多群體的綜合，最終達到對學生科學培養的目的。我國的中等職業技術學校的發展雖然非常迅速，但是畢竟才處于剛剛起步的階段，對于學生的教育工作還有很長的路要走，中職學校的班主任任重而道遠，還要繼續根據時代的改變來對學生作出有針對性的教育，為社會培養更多有用的人才。

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