淺析射擊教學(xué)中心理特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)措施

陳軍

中圖分類號(hào)：G871 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：行為是由強(qiáng)大的內(nèi)部力量驅(qū)使或激發(fā)的，這本是心理動(dòng)機(jī)學(xué)的主要觀點(diǎn)，但把它應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活中也未嘗不可。近年來(lái)，隨著社會(huì)暴力的事件的頻繁發(fā)生，而且這些暴力事件的發(fā)生人群與他們的生活環(huán)境息息相關(guān)，所以這就引起一部分學(xué)者的關(guān)注，而經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，這兩者確實(shí)有著密切的聯(lián)系。近年來(lái)，也有不少的人士呼吁大眾傳媒應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)，減少暴力與黃色鏡頭的曝光率。而本文，以射擊場(chǎng)以及與之有關(guān)的人群為研究對(duì)象，通過(guò)分析附近人群的暴力事件以及施暴人的心理特征，進(jìn)一步通過(guò)心理學(xué)的相關(guān)理論與方法提出可行的教學(xué)建議，降低暴力事件以及青少年心理疾病的發(fā)生率。

關(guān)鍵詞：心理 暴力 射擊教學(xué) 措施

一、射擊中心的人群

（一）射擊中人群的心理現(xiàn)象

由于射擊教學(xué)中心具有很強(qiáng)的封閉性和超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)量，這樣很容易對(duì)其中的學(xué)員造成種種的心理問(wèn)題，特別是那些心智尚未發(fā)育完全的青少年，再加上青春期的叛逆心理，如果不好好引導(dǎo)的話，很容易做出一些偏激的事情。從心理學(xué)角度講，心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性心理。其中心理過(guò)程又具體分為認(rèn)知過(guò)程，情感過(guò)程和意志過(guò)程。個(gè)性心理又分為個(gè)性心理過(guò)程和個(gè)性心理傾向。1.認(rèn)知過(guò)程：心理學(xué)研究表明人的感覺(jué)是遲鈍的，感覺(jué)需要適宜刺激引發(fā)而且會(huì)有適應(yīng)現(xiàn)象和相互作用。2.情感過(guò)程：情緒暴躁本來(lái)就是處于青春叛逆孩子主要的特征。而處于該階段的青少年對(duì)異性的吸引力剛剛出現(xiàn)，對(duì)性等更是產(chǎn)生了幻想。3.意志過(guò)程：意志力薄弱，沒(méi)有完整的是非觀，不分后果，容易激發(fā)危險(xiǎn)性行為。4.個(gè)性心理特征：性格急躁，沒(méi)有一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，一旦發(fā)生了不良的行為，只能是逃避，沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的勇氣和信心，容易造成懦弱的性格的形成。5.個(gè)性心理傾向：對(duì)個(gè)性和自由的極度渴求，動(dòng)機(jī)明確去略顯幼稚。

（二）射擊場(chǎng)所的人群的暴力體現(xiàn)以及暴力發(fā)生率的調(diào)查

射擊場(chǎng)所中人群的暴力行為的產(chǎn)生主要是由于暴力文化的過(guò)度渲染。射擊活動(dòng)一方面刺激青少年產(chǎn)生施暴的沖動(dòng)，另一方面是青少年在暴力活動(dòng)中更加肆無(wú)忌憚，平時(shí)訓(xùn)練上的技巧，再加上天生的模仿能力，誘發(fā)青少年暴力犯罪。青少年的心智發(fā)育尚未成熟，沒(méi)有很好地?fù)裼延^，極容易受他人的誘使，所以射擊場(chǎng)所中的青少年人群的犯罪主要以團(tuán)伙為主，在情緒極為沖動(dòng)的情況下，不顧后果，做出不良的行為。從近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)的青少年犯罪團(tuán)伙作案來(lái)看，具有暴力傾向的青少年所犯的罪行性質(zhì)越來(lái)越嚴(yán)重，到1995年，未成年刑事案件作案成員數(shù)占所有刑事案件作案成員數(shù)的比例從上世紀(jì)80年代中期的20%以上，下降到了10%左右。所以說(shuō)從比例上來(lái)看未成年人犯罪并未比過(guò)去增加。

二、暴力事件分析

（一）射擊中暴力事件發(fā)生的心理特征分析

射擊場(chǎng)所中的犯罪人群的主要心理特征有：嚴(yán)重的心理障礙，對(duì)人會(huì)產(chǎn)生一定的恐怖和恐懼心理，對(duì)異性具有較強(qiáng)的幻想。射擊場(chǎng)所具有一定的封閉性，這樣往往會(huì)使處于該場(chǎng)所的人群，產(chǎn)生一定的抑郁癥，進(jìn)一步會(huì)有封閉心理和變態(tài)心理的產(chǎn)生。由于長(zhǎng)期的訓(xùn)練和閉鎖，處于射擊中心的人群在與外界人群進(jìn)行交流時(shí)會(huì)感到不自在和臉紅，害怕與人對(duì)視，在意別人的看法，而且會(huì)善于觀察別人面部表情的變化，并且容易錯(cuò)誤解讀，影響與別人的正常交往。長(zhǎng)期以往，內(nèi)心極度扭曲，容易產(chǎn)生極端行為。由于像一般的射擊場(chǎng)所，同性較多，異性較少，而又由于心理發(fā)育的需要，性意識(shí)的覺(jué)醒使得青少年對(duì)異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的困惑和強(qiáng)烈的興趣，容易使促使青少年性侵?jǐn)_行為的產(chǎn)生。另外，大量的高難度的訓(xùn)練，容易造成涉及人群的情緒緊張，產(chǎn)生巨大的壓力。有些人在無(wú)法承受巨大壓力后，就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，出現(xiàn)家庭暴力和結(jié)伙斗毆，尋求發(fā)泄。而且，再加上青少年的獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，更渴望深厚持久的社會(huì)交往。由于國(guó)家對(duì)于未成年人犯罪的法律措施，是青少年產(chǎn)生了錯(cuò)誤的法律意識(shí)，而實(shí)際上青少年越來(lái)越呈現(xiàn)出早熟的傾向，因?yàn)榉商幚磔^輕，使得這部分人在行為的發(fā)生的更加表現(xiàn)的肆無(wú)忌憚。

（二）射擊中教學(xué)中心的課程安排以及暴力事件的預(yù)防措施

針對(duì)射擊中人群的行為特征，心理特征以及日益增長(zhǎng)的暴力發(fā)生率可以看出，目前，射擊中教學(xué)中心管理中存在嚴(yán)重的不合理現(xiàn)象，亟待通過(guò)課程改革進(jìn)行有效地解決。再加上一般射擊教學(xué)中心的老師本來(lái)就是技術(shù)出身，沒(méi)有普及素質(zhì)教育的意識(shí)和自身修養(yǎng)，使得在針對(duì)這部分人群的教導(dǎo)上不能夠進(jìn)行有效地疏導(dǎo)，因此，針對(duì)這種現(xiàn)狀，射擊教學(xué)中心應(yīng)該增加有關(guān)的思想道德教育和校園法制建設(shè)的相關(guān)課程，定期讓一部分學(xué)生參加社會(huì)義工的活動(dòng)，鍛煉人際交往能力，及時(shí)對(duì)內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，定期安排心理醫(yī)生為學(xué)生進(jìn)行心理方面的咨詢建議，幫助他們解決心理和生活中的困難，達(dá)到心與心的交流。這樣一來(lái)，可以防止外來(lái)暴力和不良信息對(duì)學(xué)生心理上的侵蝕，對(duì)于那些有一定的家庭缺陷的學(xué)生給予很好的誘導(dǎo)和幫助，幫助他們走出陰影，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。

三總結(jié)

雖然，近年來(lái)，有關(guān)射擊場(chǎng)所的人群犯罪事件的持續(xù)增加，但相信，只要把握了這些人群的犯罪心理以及相應(yīng)的心理特征，加上良好的教育引導(dǎo)和課程改革會(huì)使得出現(xiàn)在這一行業(yè)上的暴力犯罪事件頻率有所降低，讓更多的人能夠參與到這項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)上來(lái)。雖然，目前我們還只能提出一些很淺顯的預(yù)防機(jī)制，但是我們相信，未來(lái)有關(guān)這方面的教育制度能夠越來(lái)越完整。

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