中學美術教學的創新思考

劉鑫

如今，在素質教育的推廣下，社會對于中學美術教學的理解產生了進一步的認識。想要提高中學美術教學的教學質量，保證美術教學成果，前提是從人們的意識著手，采用積極創新的新美術教學方法，從而達到素質教學所提倡的培養學生全面發展，提高學生的素質能力。美術教學創新思考科學技術以往，人們在意識上沒有重視中學美術教學，使其教學水平難以發展。隨著時代的發展，社會在這方面產生了新的理解，在素質教育普及的當下，對于中學美術教學，人們也有了較深入的了解。想要提高中學美術教學的教學質量，保證美術教學成果，前提是從人們的認識著手，采用積極創新的新美術教學方法，從而達到素質教育所提倡的培養學生全面發展，提高學生的素質能力。

一、中學美術教學的目標

作為藝術教育的基礎課程，中學美術教程在培養專業素質人才，促進其全面發展等方面有著積極的重要作用。如今素質教育大力推廣，中學美術教學憑借著其概念可塑性，積極實踐性，思維理念的造型性，藝術設計的美學創新性與感情表達的多樣性以及在外在感受力、記憶水平、審美水平、思維方式、創新能力及動手能力達到教育和提高，在素質教學方面產生著不可忽視的成果。在素質教育過程中，中學美術教學扮演了十分重要角色。

美術是一種藝術體現，主要通過視覺表達來傳達人們的思維意識，所以在培養學生的視知覺，提高審美水平，保證其未來的生活品質等，有著難以替代的作用。對于這點，是其他學科所無法比的。作為追求視覺為主的審美體驗的美術課程，可以培養學生對自然物、人造物的審美體系，基本了解美術作品的理念、手法、風格的多樣性，把握藝術作品的內涵情感，從而連接美術與生活的橋梁，在生活中起到陶冶文化情操，提高生活質量的效果。

普通中學美術教學是一門傳授學生基礎美術知識和藝術技能的學科，在培養學生美術的認知，發展審美水平方面有著明顯的效果，有助于學生未來所從事的職業發展以及以后的人生規劃。

二、目前美術教學的狀況

（一）學生、家庭、社會對美術教育的錯誤認識

在如今的中學課程教學中，美術教程一直是被學校、社會和學生一直忽略的課程，其重要性一直未得到重視。依據我國升學現狀，由于長期的應試教育的實行，學校以及學生迫于升學壓力的影響，往往都是注重主要升學學科的學習，從而忽視了美術教學的重要。在大多數學生的心里，美術教學是“無用課”，對美術教學的學習在其成長過程中沒有實質作用，甚至一些學校基本取消了中學美術教學，在對待學習美術的專業生方面，也錯誤地定位在“不務正業”的后進生。

（二）教學理念與設備的落后

學校對于中學美術課程的不重視，沒有完善的美術教學設備。由于當下的美術教程并非熱門學科，多少學校并未為其配備相應的現代技術設備，有些甚至沒有基本的美術活動教室，美術課堂上只能借由傳統方法進行教學，以一些傳統教具如教科書、圖畫等來進行美術教學，限制了美術教學的發展。由于教學方式傳統，設備落后，學生并沒有什么學習興趣，結果導致學生生普遍缺乏基本知識，教學無法完成美術教學的目標。學生學習興趣不足，教學無法培養學生創造性思維、課堂教學模式的枯燥無味等這些現象普遍存在。如今在多數學校中，美術教師沒有對美術教學的進一步認識，多仍是延續傳統的、陳舊的教學手段，按傳統采取照葫蘆畫瓢的教學方式，無法調動學生的積極性，使課堂枯燥、呆板、缺乏趣味，從而限制了學生的思維開拓，對美術教學產生厭煩情緒，沒有實用性，沒有趣味感，無法感受美術學習的趣味與重要。

三、積極創新的教學方法與途徑

（一）中學美術教學創新的核心

目前，隨著時代的發展，國家堅持改革發展的道路，貫徹“實現素質教育，全面貫徹黨的教育方針，以培養國民素質為核心，提高學生的創新水平與動手水平為基礎，培養‘有紀律、有道德、有文化、有理想的全方面優秀發展的社會主義事業接班人。”依據黨的十七大內容，我國發展的主要基礎是“提高自主創新能力，建設創新型國家”。想要落實這點，國內必須實現“加強造就一流的科學家與科技領軍人才，注重培養一線的創新人才”。這一直是科學先輩錢學森同志所積極關注的問題。如何培養積極的創新型人才這個問題在他過世后，已經上升為人們關注的焦點。完善教學改革，培養創新精神，是教育研究的核心課題。而我國的美術教育在傳自于古代時師徒制與畫院制后，在當今的素質教育的推行中發揮了新能力培養價值。

（二）中學美術教學創新的方向

新課程的推行，給中學美術教師一個廣闊的平臺以進行教學創新。工欲善其事必先利其器，這需要教師無論在形象設計課或是圖文欣賞課，都要深刻體會，去理解，去改變。隨著時代的發展，一名新課程教師如果僅受過基礎的“職業技能訓練”是無法任職教師這個職業的，這不僅僅是簡單的技術傳授，更是一門藝術欣賞。所以，教師需要由“工匠型教師”向“專家型教師”轉型。通過對創新教學的大力實踐，努力找出有效的途徑擺脫“應試教育”的束縛，開辟一片嶄新的“素質教育”的藝術教學。

四、信息化環境下的中學美術教學

隨著信息化的迅猛發展，美學內容已擴展的十分豐富，目前國家普通中學美術教育教學過程中，多采用欣賞課為教學為主導的教學模式，這在教學過程中有著舉足輕重的地位。隨著素質教育的進行，欣賞課也獲得了越來越多目光，對其重視度也在逐步上升。普通中學建立完善的美術欣賞課在加強素質教育的教學目標中起到十分重要的效果，其有著開闊學生的思維視野、陶冶藝術情操、發展文化品質、培養創新個性的重要意義。隨著教育改革的不斷落實，作為必修課之一的中學美術教學已經逐步顯現其對學生成長培養的重要性，迎來了教學發展的春天，從而進入了重要的發展階段。同時，美術教師需要有著敏銳的眼觀與長遠的視野，敏銳地把握契機，發揮出自己的才能特長，展現美術學科的魅力，提高課堂教學效率，實現創新求變，培養學生的審美能力。

中學美術教學包含了人類藝術文化的傳承，在培養學生的審美能力方面有著重要影響，關系著學生的健康發展。在進行素質教育與課改的今天，中學美術教學以其顯著的教學效果引起了足夠的重視。在美術課程教學時，教師需要充分利用現有的教學資源，采用積極有效的教學方式，積極創新，實現靈活教學，有效培養學生的文化素質，在學生的學習空間以多樣性學習，為其以后的發展提供堅實的基礎與廣闊的天空。

參考文獻：

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