論提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的方法

馬春寧

【摘 要】 本篇文章是關(guān)于如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平方法的。小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作是孩子一生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有不同于其他英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，例如教學(xué)內(nèi)容貼近生活，生動(dòng)活潑有趣味性，語(yǔ)言話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)性有機(jī)結(jié)合，英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式多樣化等。根據(jù)這些特點(diǎn)找到提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的方法，這些方法大多兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子培養(yǎng)創(chuàng)造思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。練習(xí)形式也要多種多樣，靜動(dòng)態(tài)結(jié)合，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)水平

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)工作是孩子一生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)的英語(yǔ)教師是這一階段的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要提高教師的理論水平，還要培養(yǎng)他們的教學(xué)能力，為孩子們今后的英語(yǔ)生涯打下基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

面對(duì)天真可愛、剛剛適應(yīng)學(xué)校生活的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度， 初步建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)和一定的語(yǔ)感至關(guān)重要。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有以下特點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容貼近生活，生動(dòng)活潑有趣味性。教學(xué)的內(nèi)容安排和課堂上的教學(xué)活動(dòng)充分反映小學(xué)生們所熟悉的生活領(lǐng)域，例如Food，Myself，Shopping，My family，My school等等。這些教學(xué)內(nèi)容的安排一般由近及遠(yuǎn)，由簡(jiǎn)到繁，逐漸展開。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如采用、故事和表演的方式，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。

2.語(yǔ)言話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有機(jī)結(jié)合。小學(xué)英語(yǔ)教育以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。通過(guò)大量英語(yǔ)語(yǔ)言材料的輸入和視、聽、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)， 讓學(xué)生接觸足夠量的英語(yǔ)環(huán)境和氛圍，盡量模仿，教師指導(dǎo)，逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

3.教學(xué)組織以學(xué)生為主體，靈活安排課堂。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生有充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，這樣才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式多樣化，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況有充分的了解，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)要加以肯定。可采用口頭表?yè)P(yáng)、精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、小紅星等。與此同時(shí)，要特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和肯定。

二、提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的方法

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法多種多樣，但并不是每一種都適合于這些年紀(jì)較小的孩子，這些孩子們活潑好動(dòng)，有想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，所以提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的方法要兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采用綜合的教學(xué)路子激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)設(shè)一些情景，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，激勵(lì)情意，樹立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，英語(yǔ)練習(xí)形式也要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、體并用，靜動(dòng)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。

1.加強(qiáng)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧培訓(xùn)。對(duì)于老師可定期或不定期請(qǐng)專家進(jìn)行有關(guān)教學(xué)方法和技巧介紹的系列講座，也可舉行公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、召開教學(xué)研討會(huì)等。通過(guò)這些方法，使他們擁有最現(xiàn)代、最前沿的教學(xué)理念，把握最新的外語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，讓教師開闊視野，這樣能服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，文化因素教學(xué)與交際能力培養(yǎng)都很重要，它們都是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。語(yǔ)言與文化密不可分語(yǔ)言是文化的載體，文化靠語(yǔ)言存儲(chǔ)與傳播，交際是一種語(yǔ)言能力及其同種或異種文化的交流。培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，就要講究閱讀教學(xué)方法，提高學(xué)生跨文化意識(shí)。充分挖掘教材資源，拓寬學(xué)生文化視野。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的交際情景。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際意識(shí)。

3.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等多種媒體，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范。現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，可以使靜態(tài)的圖畫變成動(dòng)態(tài)的畫面，符合兒童的形象思維特點(diǎn)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分用多媒體，多角度、生動(dòng)活潑地講授新知識(shí)，以提高學(xué)生的注意力，延緩學(xué)生發(fā)散思維的早現(xiàn)。同時(shí)，教師在課前根據(jù)實(shí)際需要制作不同的教學(xué)卡片和掛圖，使新知識(shí)更加清晰地顯現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

通過(guò)表演，唱歌，游戲，競(jìng)賽，猜謎和畫畫等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。這樣可以提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使他們的心理活動(dòng)一直處于主動(dòng)活動(dòng)的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識(shí)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài)時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整 ，中斷講授新知識(shí)，代之為聽或唱英文歌曲、講英語(yǔ)小故事或做一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小游戲等。這些活動(dòng)能放松學(xué)生的大腦，活躍課堂氣氛，但時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，以3～5分鐘為宜。