淺議中職Photoshop課程教學

謝淑貞

【摘 要】 中職教學中Photoshop課程是要培養(yǎng)學生獨立設(shè)計、制作并完成效果圖的能力，設(shè)計合適的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，并在教學過程中始終關(guān)注提高學生學習興趣，有助于提高學生的學習積極性和教學質(zhì)量，給Photoshop課堂帶來生機，注入新的活力。

【關(guān)鍵詞】 中職；Photoshop課程；教學實踐

Photoshop是中職計算機專業(yè)的必修課。該課程對學生的專業(yè)技能水平要求很高，同時對學生的想象力、創(chuàng)造力、以及美術(shù)基礎(chǔ)也有較高的要求。作為一名計算機專業(yè)教師，我也一直在探索這門課程的教學方法，不斷調(diào)整自己的課堂教學方式。

一、精心設(shè)計教學內(nèi)容 激發(fā)學生學習興趣

1.上好第一堂課，激發(fā)學生學習的興趣和信心。在Photoshop的第一堂課上，就可以讓學生欣賞一些圖像及其效果圖，使學生對Photoshop這門課有一個整體的了解，同時也能激發(fā)學生學習這門課的興趣；還可以向他們展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，在拓寬學生視野的同時也增強了學生的信心，使他們相信自己完成Photoshop的學習后也能處理一些復雜的圖像，制作一些迷人的效果。

2.從學生的實際生活中取得素材，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度。學生上機操作時，往往在圖像上亂寫亂畫，把好端端的圖涂抹得非常難看，看著好端端的圖片被自己處理得越來越差，學生會變得煩躁，對自己失去信心，慢慢就會對學好Photoshop這門課失去信心，針對這個情況，我用數(shù)碼相機給每一個學生拍攝了不同背景的多張照片，讓學生處理自己的照片，同時加大自主學習的力度。針對學生好追星這個特點，讓學生上網(wǎng)搜集一些明星照片，讓學生制作其和明星的合影。這樣，學生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現(xiàn)出了極大的學習興趣和學習熱情，修改照片都非常認真。大多數(shù)的學生都能夠獨立完成學習任務(wù)，體驗到自主學習帶來的成就感。

3.激發(fā)興趣，變‘苦學為‘樂學。通過側(cè)面了解，發(fā)現(xiàn)學生對Photoshop圖片處理比較感興趣，一些學生很想把自己的照片處理的更加漂亮，而且我時常有聽學生提起去照相館拍藝術(shù)照，愛美之心人皆有之，這一現(xiàn)象讓我想到在生活和信息技術(shù)之間為學生架起興趣之橋，于是我就選取《照片美容——Photoshop教學》作為本學期的教學內(nèi)容，并給每堂課取了一個非常吸引人的名字，例如：《換臉》、《皮膚美白》、《你想擁有一雙漂亮得大眼睛嗎》等。同時，通過《照片美容》讓學生了解到外表的漂亮、美麗都是可以用人工的方法進行修飾，而內(nèi)在的美才是最重要的。

4.加強激勵，多方位展示。為了更好的激發(fā)學生的學習興趣，可以將學生課堂制作項目的成果多在實際生活中加以運用。教師一方面可通過承攬學?；蛏鐣钠矫嬖O(shè)計業(yè)務(wù)，為學生實踐實訓創(chuàng)造課題，另一方面可引導學生通過網(wǎng)上的作品征集來強化技能，鍛煉業(yè)務(wù)。在教學過程中教師可穿插學生圖片展、設(shè)計專題比賽，激發(fā)學生學習熱情，鼓勵并指導學生參加全國及省市技能大賽。比如本學期組織學生運用Photoshop設(shè)計科技體育節(jié)班級展板，最后制成成品在全校進行展示；組織學生參加網(wǎng)上海報設(shè)計征集；參加全國公益廣告設(shè)計大賽；這些活動都極大的加強了學生的動手操作能力，豐富了學生的實踐經(jīng)驗。

二、妙用教學方法 提高學生學習興趣

Photoshop是一門操作性非常強的軟件課，面對學生起點水平的參差不齊，個人興趣、審美能力的差異，如何把學生吸引到教學中來，讓學生積極主動的參與到教學中來成為很多信息技術(shù)教師一直以來思考的問題。本人在教學中主要采取大量引入有代表性的實例，講練結(jié)合、多角度、多層次、多方法的案例分析式教學，通過出示一個個具體案例，組織學生開動腦筋思考案例中提供的信息，參加討論，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生主動、積極學習的興趣和能力。

在實際教學中，具體的教學內(nèi)容選擇合適的教學方法是很重要的。例如：《圖像合成》主要是講矩形選框工具、橢圓選框工具、套索等幾種選取工具的使用，我采用的是任務(wù)驅(qū)動的教學法，首先讓學生模仿教師的課堂操作，完成簡單的圖像合成；接著根據(jù)教師提供的參考主題和素材，完成圖像的簡單合成；最后讓學生自己下載圖像素材，完成圖像簡單合成。讓學生自主使用工具，了解每種工具自身的優(yōu)勢。這種教學方法有利于培養(yǎng)學生自主學習能力和相對獨立的分析問題、解決問題的能力。

總之，Photoshop是一門實用性很強的課程，需要教師在教學過程中，結(jié)合課程的特色和中職學生的特色，不斷更新教學觀念，探索新的教學模式，教師在教學過程中應(yīng)始終關(guān)注學生的學習興趣，注重提高學生的學習積極性，巧用現(xiàn)代電教手段，化靜為動，變無聲為有聲，讓學生面對多彩的畫面激發(fā)學習興趣，提高審美情趣和能力，充分發(fā)揮學生個體的自主創(chuàng)造力和想象力，給Photoshop的教與學注入新的活力，確保課堂教學質(zhì)量。