重視職校學生實操中的安全生產為學生成長護航

張少敏

摘 要：在職業技術學校的實習教學中，文明生產的意識和措施應貫穿整個生產過程，這對學生順利掌握今后實際工作所需的技能會奠定很好的基礎。教師要從安全生產的相關知識和法律兩個方面，讓學生掌握安全技能。

關鍵詞：安全生產；行為；措施；方法

安全文明生產是保證操作者和設備的安全、防止工傷和設備事故的根本保證，也是搞好企業經營管理的內容之一，它直接影響人身安全、產品質量、機械設備的壽命。根據國家安全管理的規定和多年的教學實踐經驗，我主要從以下幾個方面談談落實安全生產的有效措施。

一、正確使用勞保用品，正確辨別安全色、安全線和安全標志

首先，勞動保護用品的種類很多，一般生產制造中常用到的就是安全帽、防護眼鏡和面罩、防護手套，利用它們可以有效防止機械性損傷。其次，實習場地中，在安全線上要劃分好安全區域與危險區域。有了安全線的標示，就能對危險區域的認識和判斷。再次，安全標志由安全色、幾何圖形和圖形符號構成，用以表達特定的安全信息。使用安全標志的目的是提醒人們注意不安全的因素，防止事故的發生，以起到保障安全的作用。當然，安全標志本身不能消除任何危險，也不能取代預防事故的相應設施。安全標志在安全管理中的作用非常重要，作業場所或者有關設備、設施存在著較大危險因素，如果不采取一定的措施加以提醒，看似不大的疏忽，就可能造成嚴重的后果。在設置安全標志方面，相關法律法規已有諸多規定。如《安全生產法》第二十八條規定：生產經營單位應當在有較大危險因素的生產經營場所和有關設施、設備上，設置明顯的安全警示標志。

二、識別和預防違章操作行為，杜絕違反勞動紀律的行為

違章操作行為是指在勞動生產過程中違反國家法律和生產經營單位指定的各種章程、規則、條例、辦法和制度等以及有關安全生產的通知、決定的行為。出現違章操作行為的原因是安全技術素質不高，不知道正確的操作方法，或明知道正確的操作方法，但怕麻煩、圖省事兒而采取違章操作行為。在生產作業場所，操作者在共同勞動過程中需要將各個工作有秩序地協調起來，越是現代化的生產，這種嚴密的協調作用就越是明顯。因此，這就需要依靠操作者自覺維護和遵守勞動紀律，只有這樣，才能保證正常的生產秩序和工作秩序。如果存在個人主義，自由散漫，無視規章制度的約束，不但會破壞正常的生產秩序，甚至會造成嚴重的人身設備事故。

三、操作者必須遵守安全用電的基本要求，預防觸電事故的發生，掌握觸電事故的處理措施

觸電事故是由電流的能量造成的。觸電是電流對人體的傷害。電流對人體的傷害可分為電擊和電傷。電擊是電流通過人體內部，破壞人體細胞正常工作的傷害。人體觸及帶電的導線、漏電設備的外殼或其他帶電體，以及由于雷擊或電容都可以導致電擊。電傷是電流的熱效應、化學效應或機械效應對人體的造成的局部傷害。絕大部分觸電是電擊造成的。根據作業場所的特點，采用相應等級的安全電壓又稱安全特低電壓，只保持獨立回路，其帶電導體之間或帶電導體與接地體之間不超過某一安全限值的電壓。具有安全電壓的設備稱為三類設備。我國規定工頻有效值的額定值有42V、36V、24V、12V、6V。

觸電事故的發生是人接觸到帶電部件或意外帶電部件時，電流通過人體造成的。如果把帶電部件用絕緣材料隔開或將導線裝在人們不會接觸到的地方，電流就無法通過人體，觸電就可以防止。因此，教師要加強安全用電的教育，正確地使用電器設備。所有電器設備都應有專人負責保養，這樣可以及時發現接地不良、絕緣損壞等隱患。如果一旦發現有隱患，要及時請電工修理，以避免設備帶電運行。

四、具備排除機械設備危險因素的常識

機械是各行各業不可缺少的生產設備。在生產的人機環境中，機械具有勞動生產率高，能量大，誤差小，靈敏度高，可靠性、耐用性和適應性強等特點。同時，機械設備在運行過程中也帶來了一定的危險，易引發機械傷害事故。當人接觸靜止設備時也可能存在著危險，如車床上的車刀、銑床上的銑刀等。當人處在機械直線運動的正前方而未及時躲避時，撞擊或擠壓，有的設備在使用時會伴隨著發生強光、高溫，還有的會放出化學能、輻射能，這些對人體都會造成損害。同時，要具備有一定的防火防爆知識，嚴格貫徹執行防火防爆規章制度，禁止違章作業。要學會使用滅火工具和器材，對車間內配備的防火防爆工具、器材，應加以防護，不得隨意挪動。要采用隔離法、冷卻法、窒息法消除可燃物，杜絕事故的發生。

五、了解相關法律法規知識

知識產權是一種無形財產，是智慧的創造性勞動取得成果后，智力勞動者對其成果依法享有的一種權利。與數控加工聯系最緊密的知識產權保護法的問題是我們應該杜絕使用盜版的CAD/CAM軟件。這一方面保護了產權人的合法權益，另一方面避免了由盜版軟件給我們帶來的各種不利因素和生產中的損失。享受正版軟件給我們的技術服務和技術支持，能使我們的生產經營和技術開發得到更快更大的發展。目前，數控加工也向著更加環保、更加經濟、更加高效的方向發展。高速加工、干切削就是其典型的體現，目的是為了改善環境，降低成本。

總之，學生的身體健康程度，主要取決于作業環境的好壞和設備的防護能力，和勞動保護、環境保護工作是密不可分的。因此，職業技術學校的車間要認真遵守并執行環境保護法規，為全體學生提供寬敞、明亮、整潔、衛生、安全的勞動條件和作業環境，這不僅能增強學生的健康體質，預防和消除傷亡事故，還能保持和提高學生持久的作業能力，不斷促進學生的生產效率。