淺析思想政治教育的實踐教學方法

摘 要：現代社會的不斷發展，需要大量具備綜合能力和高素質的應用型人才，迫切需要提高學生的思想意識。加強和改進大學生思想政治教育，有利于大學生良好人格的塑造，有利于促進和諧校園的建設，更有利于和諧社會的構建和中國夢的實現。

關鍵詞：思想政治教育；實踐；實踐育人

作者簡介：劉祥，男，漢族（1986.6-），天津外國語大學，助理政工師。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-9--01

思想政治理論課在高等教育教學體系中占有重要的地位，是對大學生進行馬克思主義思想政治理論教育同時也是建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力的主要渠道和主要陣地，必須與實踐相結合，在實踐中深化理論。

一、指導思想政治教育實踐教學的理念

（一）以學生為本，加強學生在實踐中的本位作用

思想政治理論課實踐教學是對傳統灌輸式教育模式的挑戰，特別注重學生的實踐過程。就目前的形式而言，大學生實際操作能力相對較弱，因而加強學生的實踐能力被提上日程。在教學實踐的過程中，有目的、有意識地讓學生積極參與活動的構思、策劃、開展、評析。在學生深入研究、擬定各項流程的過程中，激發了學生主動探求的精神，提高了學生搜集處理信息的意識，促進了學生將理論應用于實踐的能力，也真正達到了“實踐育人”的目的。

（二）知與行相結合，教育學生樹立理論指導實踐、實踐檢驗真理的思維方式。

在知與行的關系上，美國現代實用主義哲學家、社會學家和教育學家約翰·杜威提出“從做中學”。強調知與行的結合，讓學生在自身的活動中進行學習。思想政治課的生命力在于理論聯系實際。我本著辯證唯物論的知行統一觀為原則，除了運用課堂教學這一途徑外，還努力開展豐富多彩的課外實踐、參觀活動，使學生走出課堂，融入社會實踐之中。這樣不但能達到學以致用的目的，也能達到“根據青年思想教育的目的，運用科學的手段，結合青年的特點，在青年思想形成過程中形成影響，使他們自覺地選擇、消化、吸收、運用思想教育的內容要求，轉化為自己的思想和行為，這就是青年思想教育的基本規律。”①

（三）體現時代特色、富有創新意識。

思想政治課實踐教學要努力體現時代性，要緊跟當前形勢。在實踐教學中，我選擇具有時效性、現實性和學生們普遍關注的熱點、難點以及焦點問題，以及關系到學生全方面發展的問題，做到實踐性、現實性的有機統一。創新是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個民族進步的靈魂。同樣，擁有創新意識才能將思想政治教育課更加活靈活現地展示出來，才能更為廣大學生接受。作為思想教育工作者，不僅要有創新的意識，更要將創新的行為融入其中。

二、思想政治教育實踐教學的模式

我在思想政治教育教學目的的基礎上，斟酌學院實際情況，主要采取三種模式進行實踐活動。

（一）課內實踐教學

作為一名輔導員，我深知自己是學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，我本著“堅持以人為本，貼近學生、貼近生活、貼近實際，高度重視創新，努力提高工作的針對性、時效性、吸引力和感染力”的原則，抓住一切機會對學生進行思想政治教育。

（二）校內實踐教學

主要指以入學教育、軍事理論課、黨務活動、專題講座、志愿者活動、班團活動、勤工助學、主題比賽等形式進行的實踐教學活動。下面以兩個具體事例做說明：

1、黨務活動

黨務活動一直是各級黨委嚴格把關、加強的活動類型。我院為了加強黨員的黨性修養，也采取各種方式進行實踐活動。如定期上黨課，請優秀黨員向學生們傳授經驗，帶領黨員進行志愿服務工作，到愛國主義實踐基地參觀學習等。在這些活動中，黨員們的思想政治觀念得到很大進步，也為我院樹立了榜樣作用。

2、班團活動

團支部是每個班級最活躍的因素，它與廣大青年有著最直接、最廣泛的聯系，是團的各項活動的服務終端，擔負著各項具體工作落實的重要任務。因而，一個班級支部的素質，影響著所有成員的道德修養。由此，對班級團支部的思想政治教育顯得至關重要。我院歷來將班級團支部的實踐活動擺在重中之重。

（三）校外實踐教學

校外實踐活動資源豐富，學生參與的空間廣闊、社會性強，能充分將思想政治教育延伸到社會之中。我們經常通過參觀學習、調查走訪、志愿者服務等活動帶領同學們“走出去”，并且建立了響應的思想政治教育實踐基地。

三、對思想政治教學實踐活動的展望

結合我院實際工作情況與思想政治教學實踐活動的要求，我有如下建議及希冀：

（一）加強教師培訓，提升教師開展思想政治教學實踐的能力。開展思想政治實踐教學，要求教師不僅有良好的思想政治素質、扎實的理論功底，還應具備較強的組織能力、交往能力以及社會實踐能力，能有效組織各種校內外實踐活動，對實踐教學的方法和規律有自己獨到而正確的方法，并且在實踐中不斷進步自己的教學方法、發展自己的新思路。

（二）有效利用各種資源，多渠道、多途徑開展實踐教學， 要充分利用校內和校外兩種資源來開展實踐教學。在校內，結合思想政治教學的內容，利用黨組織、團組織、學生會、社團等機構，開展競賽、電影觀摩和熱點問題調查等實踐教學活動。在校外，可以根據思想政治理論課的特點，參觀博物館、紀念館，訪問知名思想教育者，參加學術講座、志愿服務等活動。這些渠道和方式既可以加深學生對思想政治理論的理解，也能提高學生參與社會實踐的能力。與此同時，要加強實踐教學方式方法的創新。

（三）使實施過程更加規范。正確的方式方法及其規范實施，是順利落實思想政治實踐教學和取得理想活動效果的重要手段及保證。對于思想政治理論教學實踐的方式，無論采取什么樣的方法，在選擇及其實施過程中都應注意以下問題。第一、要根據不同選題、不同對象的具體情況來進行選擇。正確適當的方式方法總是與特定的活動內容、參與對象、時間、地點等條件聯系在一起的。第二、要充分考慮需要和可能。思想政治理論實踐教學往往受到經費、課時、社會實踐資源等條件限制，因此，在選擇活動的方式和方法時，就不能只考慮需要，也要考慮可能思想政治教育實踐性教學是為了實現思想政治教育實效性的一種教育方式，它是以學生主體性的發揮為基礎而展開的重在自我體驗、自我反思的教育活動，對高校思想政治教育具有一定的指導意義。新時期，紛繁復雜的國內外形勢給高校思想政治教育工作提出了新的課題，我們要不斷探索創新，將實踐教學作為培養高等技術應用性人才的重要教學環節之一，作為指導學生理論聯系實際、培養學生綜合素質與創新意識的重要途徑。

參考文獻：

1、鄧小平.鄧小平文選（1975—1982年）[M]北京，人民出版社，1983

2、高興武，《高校思想政治理論課實踐教學存在的問題及其對策》， 《廣西教育學院學報》，2006年第六期，第80頁