用SPSS軟件分析自編外語教材對醫學生專業英語水平的影響

陳若菡 曾發揮

摘 要： 隨著我國高等教育水平的不斷提升，各大院校逐步開始實施適合本校各相關專業的校本教材編寫工作，有些大學組織編寫的相關專業教材甚至成了專業領域的全國性推廣的教科書。本課題著重以贛南醫學院自編醫學英語教材為例，利用專業社會科學統計軟件分析自編專業教材對學生專業英語的影響。

關鍵詞： SPSS軟件 高校外語 自編教材 醫學生

外語教材是中國學生學習外語，了解世界的一個窗口，它具有鮮明的時代風貌特征，間接反映了當今國內生產生活水平的發展和變遷。對于醫學類院校而言，非常有必要編寫一套好的外語教材特別是醫學專業外語教材。因為醫學教育的特殊性，大部分醫學文獻的原著都是外語編寫的，所以如何讓學生得到真實的一手資料，通過醫學專業外語教育培養閱讀國外文獻的能力顯得尤為重要。

一、自編外語教材的特點及運用

1.隨著我國高等教育水平的不斷提升，各大院校逐步開始實施適合本校各相關專業的校本教材編寫工作。有些大學組織編寫的相關專業教材甚至成了專業領域的全國性推廣的教科書。在此背景下為了適應當今大學教育的發展及提高自身的教學水平，同時為了適應高等醫科院校對英語教學質量和水平不斷提高的要求，2011年贛南醫學院組織外語教研室編寫了一套共6冊的《醫學英語文獻選讀》教材。這套教材的出版緩解了贛南醫學院醫學英語教育中的教材短缺問題。這套教材的編寫目的就是彌補這些不足，利用泛讀教材的形式把醫學英語閱讀技能、醫學詞匯及醫學術語滲透教學，從而提高學生閱讀和翻譯醫學專業科技資料的能力。

2.作者在編寫教材時盡可能考慮到課文主題與學生專業課學習進度之間的關系，讓學生在學習相關醫學專業知識之前，能以生動有趣的科普方式了解醫學知識與我們日常生活的緊密聯系，在不知不覺中激發學習英語的興趣，擴大專業詞匯量，提高英語學習水平。同時也能在一定程度上增強學生應用醫學專業知識的能力，即用所學的醫學知識解釋日常生活中的有趣現象。教材里根據不同的醫學基礎學科分別劃分了解剖學、生理學、生物化學與分子生物學等醫學學科，所有節選的課文都選自第一手英文資料，除原文長度過長需要刪節及極個別生僻詞匯需要替換之外，一律保持原文的風貌，最大限度地給學生提供原汁原味的英語語言素材。教材編寫還有一個重要特點就是其專業性及與其他醫學類專業的匹配性，教材每冊所選文獻與醫學專業學生所學專業課程基本同步，或略先于專業課程，目的是為醫學專業的雙語教學做鋪墊，從而有利于醫學專業雙語教學的開展。教材中還介紹了不少當今醫學研究的先進成果，傳遞了醫療對保健方面的最新理念，通過對相關專業知識的系統的學習，學生能夠進一步拓寬閱讀視野，提高閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

二、自編外語教材對學生閱讀能力的影響

為了驗證校本教材的可靠性，特別是對學生閱讀能力的提高作用。筆者選用國際通用社科統計軟件SPSS對教材使用前后學生閱讀成績的差異做具體分析。我們選取2011級兩個臨床本科班級作為實驗班級，兩班一共有108名同學，其中男生60人、女生48人。將兩個班級未使用自編教材前的閱讀成績與使用自編教材之后的閱讀成績進行對比，從而驗證自編外語教材對學生閱讀能力的影響。

將兩班使用普通教材的閱讀成績作為前測成績，使用自編教材之后的閱讀成績作為后測成績。利用SPSS軟件將前后成績進行T值檢驗，得出如表1的所示結果。

表1 單個樣本統計量

表2 單個樣本檢驗

從表2中可以發現SIG值0.000小于0.05，則表面兩個數據有顯著差異，從平均分來看，自編閱讀教材的均值比普通閱讀教材的均值高出2.6分，則可以證明自編閱讀教材對提升學生閱讀水平的作用非常顯著。

通過運用SPSS社會科學軟件分析運用了贛南醫學院自編的醫學專業英語教材進行教學后，對學生的醫學專業英語水平的影響。教學實驗結果表明經過教學實驗對比之后，發現自編閱讀教材對本校學生的英語閱讀水平，特別是醫學專業英語方面的閱讀水平顯著提升。在這個基礎上我們還將進一步利用《醫學英語文獻選讀》這套教材進行教學，并與贛南醫學院的大學外語教學進行整合，在大學英語課程中設置醫學專業英語教學模塊，將大學英語綜合課程與醫學專業英語課程進行融合，最終成為一個比較完善的醫學專業英語與醫學專業課程協調共同發展的教學模式。

2012年度贛州市社會科學研究課題，課題編號：12186，項目負責人：陳若菡。