如何提高中學(xué)生的語文素質(zhì)

左清蘭

摘 要： 如何提高中學(xué)生的語文素質(zhì)呢？重視語文科的基礎(chǔ)地位；注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；突出語文學(xué)科的實(shí)用性；發(fā)展課堂教學(xué)的主陣地。

關(guān)鍵詞： 高中語文教學(xué) 語文素質(zhì) 因材施教

面向全體學(xué)生因材施教，發(fā)展特長，以培養(yǎng)出具有不同能力的、不同層次的人才是教學(xué)的最終目的。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，博大精深，包羅萬象，如何提高中學(xué)生的語文素質(zhì)呢？這是每位語文教師應(yīng)該思考的問題。在具體教學(xué)時(shí)，除了抓知識(shí)教育外，還要進(jìn)行思想品德教育、審美教育、世界觀教育、意志品質(zhì)教育、學(xué)習(xí)方法教育等，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面筆者就這個(gè)問題拋磚引玉，談?wù)勔娊狻?/p>

一、重視語文科的基礎(chǔ)地位

素質(zhì)教育作為一種以全面提高學(xué)生的基本能力為根本目的的教育，應(yīng)該在教學(xué)中面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展，具有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本素質(zhì)。語文學(xué)科是關(guān)于中華民族的傳統(tǒng)語言、文字、文學(xué)的科學(xué)，這一學(xué)科體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的思想品質(zhì)、優(yōu)良的心理素質(zhì)和悠久的民族文化。因此，在教學(xué)中，我首要強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性。

由于我校學(xué)苗來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，知識(shí)層次、能力水平參差不齊，因此，在教學(xué)中我首先抓基礎(chǔ)知識(shí)，每篇課文講解前，要求每位同學(xué)先過字、詞、句關(guān)，要求學(xué)生通讀課文，不識(shí)之字、不解之詞及疑難之句，或借助工具書，或請(qǐng)教同學(xué)或老師、掃清障礙。其次，每講完一課后，根據(jù)本課特點(diǎn)，有重點(diǎn)地選擇出一些練習(xí)題，使學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，并得以鞏固提高。優(yōu)秀的篇章，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成一篇關(guān)于學(xué)習(xí)體會(huì)的文章，或者模仿其布局謀篇、語言特色，仿寫一篇文章，這樣生發(fā)開去，放開來寫，綜合提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

另外，綜合所學(xué)課文，穿插給學(xué)生講解語文知識(shí)，如語法、修辭、邏輯等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、理論化，反過來有效提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

二、在語文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中職學(xué)校語文教學(xué)大綱指出中職學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

在中學(xué)階段要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，具備一定的語文能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是素質(zhì)教育的要求，是大語文教育觀的體現(xiàn)。在語文學(xué)習(xí)過程中，既要注意語文知識(shí)、語文能力培養(yǎng)，進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，又要重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，做到教書育人。

1.養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，這是提高學(xué)生語文能力、語文素質(zhì)的重要方法。寫筆記是一項(xiàng)重要的語文功底。“好記性不如爛筆頭”，學(xué)生在平時(shí)聽課時(shí)一定要養(yǎng)成寫筆記的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”是古人的經(jīng)驗(yàn)之談，對(duì)后人有極大的啟示，促使學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受用不盡。

2.養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是提高學(xué)生語文素質(zhì)的重要手段。閱讀習(xí)慣主要包括：認(rèn)真讀書的習(xí)慣；一邊讀一邊想的習(xí)慣，一邊讀一邊點(diǎn)劃圈記的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；課外閱讀的習(xí)慣，等等。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力有重要作用，會(huì)使學(xué)生終生受益，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

三、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。語文教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，除在課堂上設(shè)計(jì)新穎的教法、新奇的問題激發(fā)學(xué)生的興趣外，開展各種有益的語文活動(dòng)也是激發(fā)學(xué)生語文興趣的有效方法。它不但可以豐富學(xué)生的生活，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的特長、個(gè)性，陶冶學(xué)生的情操，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)過程中提高語文素質(zhì)。

語文課外活動(dòng)內(nèi)容有很多，如訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力的演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的書法比賽，提高學(xué)生朗讀能力的詩朗誦、朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的作文比賽等，有計(jì)劃有目的地開展語文課外活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自己組織、自己主持、自己評(píng)議，教師作必要的指導(dǎo)，既能激發(fā)學(xué)生的語文興趣，又能使學(xué)生在活動(dòng)中自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主人公意識(shí)和組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

四、突出語文學(xué)科的實(shí)用性

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：培養(yǎng)人才要注重全面性、自我創(chuàng)造性和發(fā)展性，這是擺在所有老師面前的一個(gè)重大改革課題。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文更應(yīng)該從社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步的高度培養(yǎng)學(xué)生成為具有高素質(zhì)和高語文能力的人才，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

我在平時(shí)與學(xué)生接觸和摸底考察中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用知識(shí)了解甚少。針對(duì)這種情況，我便把實(shí)用文體知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，集中課文應(yīng)用內(nèi)容，廣泛收集材料，向?qū)W生介紹各種文體知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)筆寫一些實(shí)用文，加深印象，靈活運(yùn)用。

五、發(fā)展課堂教學(xué)的主陣地

課堂教學(xué)作為教學(xué)的基本活動(dòng)形式，是培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的最重要的渠道，它有著其他教育形式不可替代的作用。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，所以教師要在過程上做文章，讓課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的樂園。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的智力，語文教學(xué)還必須注意將單向的課堂教學(xué)延伸到多向的語文活動(dòng)的廣闊領(lǐng)域，開辟第二課堂，讓學(xué)生在課外天地大顯身手，使聽、說、談、寫能力得到綜合訓(xùn)練，真正做到學(xué)以致用。為此，我將一些愛好文學(xué)寫作的同學(xué)組織起來，成立文學(xué)社，定期集會(huì)，對(duì)所寫文章集中討論、修改、互相學(xué)習(xí)，提高寫作水平和語文能力。他們經(jīng)常在一些刊物上發(fā)表文章、詩歌，能激發(fā)其他同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣。

結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到：在語文教學(xué)中，既要牢牢把握其基礎(chǔ)地位，又要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展課堂教學(xué)實(shí)用性，又要使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，提高語文能力和語文素質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。