淺談如何加強青年黨員的教育管理

姚增元

摘 要： 青年是黨和民族的希望，國家的未來，青年黨員作為黨員隊伍中的生力軍，是黨的事業的重要后續力量，進一步加強對青年黨員的教育管理，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于提高青年黨員隊伍素質、促進黨的各項事業發展，具有十分重要的意義。

關鍵詞 ：青年 教育管理 成長 問題 原因

黨的十八大報告明確提出：以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，要加大培養選拔優秀年輕干部力度，提高年輕干部理論素養和政治素質。下面，就如何加強青年黨員的教育管理，談談自己的看法和體會。

一、青年黨員教育管理中存在的問題及其成因

（一）青年黨員教育管理中存在的問題

目前，青年黨員的教育管理工作在各級黨組織的重視和扎實推進下取得了較好的成效，青年黨員隊伍的整體素質有了進一步的提高，在各項工作中起到了骨干作用。

1理論學習的自覺性有待進一步提高

少數青年黨員往往對業務學習和學歷教育通常比較熱心，對業務知識和與業務工作直接相關的學科領域的各方面知識比較感興趣，與之相比，他們對政治理論學習的積極性相對較弱，主動性和自覺性有待進一步提高。

2理論學習的深度有待進一步拓展

相對青年黨員的現實需要，教育形式還較單調，客觀上導致少數青年黨員對理論學習的興趣不濃，學用脫節，少數人對理論學習淺嘗輒止，不愿下功夫去鉆研。

3理論學習的考核制度有待進一步落實

目前，各級黨組織雖然制定了黨員干部政治理論的學習制度和考核制度，但有的制度只停留在文件上，落實工作抓的不夠，沒有建立起有效的考評和監督機制，使少數青年黨員存在不重視政治理論學習的現象。

（二）青年黨員教育管理中存在問題的成因分析

1對青年黨員理論教育的重要性認識不足

主觀上：從青年黨員隊伍來看，他們大多具有大專以上學歷，整體素質較高，理解能力較強，接受新知識、新理論比較快，因此，不愿在理論學習上多下功夫。

客觀上：相對于業務工作，青年黨員的理論學習具體可行的量化標準較少，客觀上使青年黨員認為業務工作是硬指標，黨員教育是軟指標，在很大程度上削弱了青年黨員對理論學習的重視。

2理論教育與青年黨員干部的需求相脫節

一些基層黨組織在青年黨員理論教育中，對學習需求研究不夠，針對性不強；在教育對象上，缺乏層次性，對青年黨員的教育沒有制定針對性的教育目標和要求；在教育內容上，缺乏多樣性，沒有結合自身的工作實際和干部的思想實際，導致一些青年黨員參與學習熱情不高。

二、增強青年黨員教育管理實效性的措施和建議

青年黨員有其自身的特點，他們富于想象力和創造力，是改革和發展的堅實力量，是黨的事業的后備人才，因此，如何把握他們的特點，在提升業務素質和能力的同時，進一步加強對青年黨員的教育管理，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好的投身到黨的各項事業當中，是擺在我們面前的重要課題。

（一）針對青年特點，增強教育管理的實效

1激發內在動力，培養理論學習的興趣

新形勢下，青年黨員對精神文化的需求越來越高，有比較強烈的求知心理。因此，要研究青年黨員干部的學習需求，盡量滿足大家開眼界、學知識、得信息的要求，讓青年黨員想學愿意學

2完善學習制度，確保青年黨員教育有章可循

首先要制定切合實際的學習計劃，要本著長計劃、短安排的原則，制定周密詳盡、切合實際的學習計劃。在制定計劃時，既要符合形勢任務的需要和結合本部門的實際，又要考慮青年黨員的實際需要，把上級黨組織的要求和青年黨員的愿望有機的結合起來，激發青年黨員的參與熱情；其次要健全學習的組織制度，要明確各種學習的組織者和參與者，落實責任，確保理論學習有條不紊的進行。

3講求學習質量，做到學有所思

首先，把握學習主題。一方面要隨著形勢發展的要求及時調整和和更新學習內容，組織青年黨員分專題學習；另一方面要留有余地，鼓勵和引導青年黨員以自身的需求為導向，有選擇的學習一些自己感興趣或與自身本職工作有關的理論和知識，增強理論教育的針對性和實效性。再次，做到學有所思。要引導青年黨員邊學習、邊思考，緊密結合自己的思想實際和工作面臨的新問題有針對性的進行學習。

4理論聯系實際，做到學有所用

在安排學習時要立足實際，從我們正在做的事情出發，貼近青年黨員的實際，既要有理論高度、又要有現實意義。通過學習，統一思想、指導工作，把青年黨員書上學的，心里想的，手上干的有機統一起來。

5創新學習形式，寓教于樂

青年黨員的整體素質比較高，理解能力、判斷能力、接受能力比較強，這既是優勢，同時給理論教育增加了難度。因此，應該認真把握青年黨員理論教育的特點和規律，采取集中學習與個人自學相結合，專家輔導與座談討論相結合，走出去與請進來相結合，運用啟發式、開放式、互動式的方法，進一步深化學習教育。此外還要充分運用網絡信息技術開展學習，讓網絡技術成為理論教育的新載體。要充分利用網絡技術容量大、圖文并茂，聲象俱備，資源共享等優勢，為我所用，發揮作用，增強學習的針對性、實效性、時代性和預見性。

6改進考評方法，評價學習效果

建立科學的考核體系是規范學習自覺性的必要措施，也是提高理論學習質量、檢驗學習效果的有效手段。考核的內容應包括：學習態度，學習理論解決實際問題的能力等，要通過考評，把黨員政治理論學習情況作為青年干部考核的重要內容，形成良好的用人導向。只有這樣才能使青年干部的理論學習有壓力感，動力感，理論教育才有生機，有效果。

（二）遵循發展規律，提高教育管理水平

1堅持分類施教，增強教育效果

對青年黨員的教育管理要區分層次，不搞千人一面。要針對青年黨員的不同情況，相應提出不同的要求，采取不同的方法。要深入實際，及時掌握青年黨員的思想動態，了解青年黨員的不同需要，一把鑰匙開一把鎖，有針對性地開展教育。

2堅持靈活多樣，提升教育水平

根據時代特點和青年黨員隊伍的客觀需要，在教育活動中，要實施多樣、分散、靈活的開放式教育。在教育形式上要做到“規定”和

“自選”相結合，既要有黨組織對青年黨員教育作的總體規劃，又要有各黨支部結合自身實際的“自選”計劃，使兩個動作協調起來。

3堅持活動配套，強化教育管理

一是以主題活動為載體。圍繞節日、紀念日等重要契機，組織青年黨員開展豐富多彩的主題活動，使他們有機會、有舞臺施展才能，發揮作用。二是以民主評議作衡量。各黨支部要按照青年黨員的思想和工作實際，對青年黨員的教育管理提出明確的目標和要求，這是民主評議黨員標準的具體化。三是以爭優創先上水平。在深入開展主題活動和民主評議的基礎上，評選表彰出一批優秀的青年黨員，尤其是重點表彰和宣傳各項工作做出突出貢獻的青年黨員，從而形成激勵機制，使廣大青年黨員學有榜樣，趕有目標。

對青年黨員的教育管理是一項復雜的系統工程，需要我們針對新形勢、新任務和青年黨員的新特點、新情況，用實事求是、開拓進取、勇于創新的精神進行新的探索和研究，我們只有將對青年黨員的教育管理提上黨組織建設的重要日程，才能使黨組織對青年黨員的教育、管理和監督形成一個良性循環，才能更好的按照黨的十八大精神的要求加強黨的基層組織和隊伍建設，為黨的各項事業的發展奠定更為堅實的基礎。