《英語語音學綱要》讀書報告

張青　郭芬

摘 要： 本文主要分析《英語語音綱要》，對英語語音學的發展及其研究內容作簡單介紹。通過分析，作者希望為不了解語音學人提供一定的參考和借鑒，同時讀了這本書之后，作者總結了自己的感想，與大家分享。

關鍵詞： 英語語音學 研究內容 優勢

一、語音學的發展

語音學是研究人類語音的科學，包括發聲語音學、聲學語音學和感知語音學三個部分。英語語音研究，其有文獻記載的歷史不過400多年（Cruttenden，2001）。最早涉足英語語音的是16世紀法國的語法學家，他們通過對比分析法比較了法、英語音的異同。開啟語音研究的是17世紀的一批作家和學者。前者根據語音特點設計新的單詞拼寫，用于文學創作；后者通過觀察、聽辨來認識英語音素和自然聲音。學者中最著名的要數英國皇家協會的創始人John Wallis和Bishop Wikins，以及科學家Issac Newton。18、19世紀，語音研究發展緩慢，主要成就是在字典上確定了拼寫和語音符號的對應關系。到了20世紀上半葉，英語語音有了突破性的進展，其主要動因是Daniel Jones（1881—1967）發明了四邊形元音描述圖形（quadrilateral diagrams of vowels）和A.C. Gimson（1917—1985）對英語語音的系統描述。自此，英語語音作為一門獨立語言學科，逐漸誕生于英國倫敦大學。

二、研究內容及其應用

《英語語音綱要》一書一共分九章，第一章是對語音學和音位學的簡單對比，從它們的區別中認識到語音學的獨特之處。第二章討論了發音部位和發音方法，主要集中在發音器官、發音部位和發音方法上。第三章是對發音的描述和分類，討論了語音學的分支、分類，以及基于國際音標的發音的表述。第四、五、六、七、八、九章分別對元音、輔音（爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、邊音）、雙元音做了具體描述。

語音由人的發音器官產生，發出后變成聲波，傳到對方耳中，被對方接收理解而構成“言語交際”的一套鏈環，稱為“言語鏈”。因此，語音由發音器官產生，由聽覺器官接收，這兩部分的研究屬于生理學和心理學范圍，而言語音波的特性則屬于物理聲學范圍，至于言語的控制和理解，則屬于語言學范圍。

發音器官分喉下、喉頭、喉上三個部分。喉下部分由氣管到肺。從肺呼出的氣流成為語音的聲源。喉頭部分主要是聲門和聲帶。聲帶是兩條韌帶，作為喉的閥門，它的閉攏和打開稱為聲門。聲門打開時氣流暢通，聲門閉合，氣流沖出使聲帶做周期性的顫動而產生“樂音”。喉上部分包括咽腔、口腔和鼻腔三個區域，主要起調節語音的作用。口腔和鼻腔是調節發音的主要器官。鼻腔基本上是固定的，而口腔中則由于舌的伸縮、升降，小舌的抬起、下垂，使容積變化而產生不同的語音。口腔從唇部到聲門總稱為“聲腔”，分成若干段。聽覺器官分外耳、中耳、內耳三個部分。外耳有耳輪、外耳道和鼓膜。耳輪收集音波，由耳道送到鼓膜，隨音波而振動。中耳包括一組“聽小骨”，聯系鼓膜而把振動傳到內耳。內耳主要的構件是耳蝸，里面的基底膜對聲音的高低等變化起相應作用。聲帶顫動時發出有周期性振動的樂音（又稱嗓音），在語音學上稱為濁音。聲門開時，氣流通過聲腔受到各部分阻礙而產生不規則振動的噪音，語音學上稱為清音。言語的聲波在說者與聽者之間傳播而到達對方的耳朵里。聲壓的變化作用于聽者的聽覺器官，產生神經沖動傳到大腦而進行辨別和理解。說話人在說話時，語音也同時傳到自己的聽覺器官而起監聽作用。

元音又稱母音。元音的產生，簡單說來是由閉著的聲帶被呼出的氣流所沖擊，做周期性的顫動，經過口腔的調節有了共鳴而形成的。元音音色的不同，由口腔各部位，包括舌的高低、前后，唇的圓、展，以及下頜的起落來決定，其中最主要的因素是舌的位置。因此以前描寫元音音色，主要是憑“舌高點”，也就是舌尖、舌面或舌根與上腭距離的大小來決定，而把唇的圓、展定為次要因素。近年來根據實驗，把元音的生理參數分得更多，如：①舌的高低度，②舌的前后度，③舌的拱度（凹凸度），④喉的咽寬度，⑤喉頭抬高度，⑥唇的垂直高度（開口度），⑦唇的寬度（展唇度），⑧唇的前撮度（圓唇度），⑨軟腭下垂度（鼻化程度），⑩聲帶閉合度（氣聲程度）等。

輔音又稱子音。發音方法是，由于口腔中有了阻礙，呼出的氣流通過這些阻礙而爆發成音或摩擦成音。發音動作的次序可分為三個階段。一開始先把發音器官位置擺好的階段稱為成阻，已作勢而還未出聲的階段稱為持阻，聲音發出時稱為除阻。輔音的氣流一般來自肺部，通過聲門、聲腔，由阻礙而成聲。聲門的開著或閉著形成輔音的兩種不同聲源，聲門開著，聲帶不顫動，成為爆發或摩擦的噪音，稱為清輔音；聲門閉合，肺部氣流沖開使聲帶顫動，產生樂音，與爆發或摩擦同時（或先期）發出的，稱為濁輔音。

語音學的應用方面，近年來除教學和語言學研究外，已遍及與人的語言有關的各個學科，主要有：言語矯治，通信工程，自動控制，以及人工智能等方面。隨著第五代計算機的開發及人工智能和人機對話的探索，傳統語音學的理論和成果已不能適應要求，所以人們最近提出了第五代語音學或言語工程學。它綜合上述生理、聲學、感知和語言學等領域的知識，探求人類言語的變量和不變量，以便為技術革命服務。

三、本書的優勢及其使用對象

讀完《英語語言學綱要》以后，筆者總結出其具有以下特點。

1.語言簡潔、通俗，易于理解。注重闡述英語語音的理論框架和搭建語音研究的基礎平臺。

2.該書基于英美80年代以來出版的各類英語語音學、音系學、英語語音學教程和部分二語語音研究報告編著而成，具有資料全、信息新的特點，強調語音理論指導下的語音實踐，力求語音教學到語音研究的潛移默化。

3.采用國際語音學會最新的音標體系和規范，對英語語音進行動態闡述，在標識、標注上與國際接軌。

4.同時本書的主要使用對象是高校英語專業本科生、感興趣于語音教學和語音研究的研究生和外語教師、欲提高自身的語音素養和語音技巧的各類人群，如非英語專業學生、口譯、播音人士等。

參考文獻：

[1]周衛京.英語語言學綱要[M].安徽大學出版社，2009，3.