二級學院制定學風建設實施方案應考慮的幾個問題

丁愛國等

摘 要： 學風是大學文化建設的核心內容，是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保障，是學院軟實力的重要體現(xiàn)，是高水平學院的必要條件。文章從學院的角度，探討學風建設過程中應考慮的幾個問題，從而促進良好學風的形成。

關鍵詞 ：二級學院 學風建設

學風是指工作人員作風、教師教風、學生學風幾個方面，優(yōu)良的學風是一種氛圍，會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重大影響，優(yōu)良學風一旦形成，對提高學校、學院人才培養(yǎng)質量，提高學生就業(yè)競爭力，具有重要意義。

一、問題的提出

近幾年，高校規(guī)模不斷擴大，招生數(shù)量越來越多，生源水平參差不齊；學校、學院相應的規(guī)章制度，并沒有跟上擴招的步伐，制約了學風建設的順利進行；部分教師功利主義色彩濃厚；學生學習目的不明確，動力不足，學習態(tài)度不端正，自我控制能力差；從二級學院的角度探討學風建設問題的論文，數(shù)量很少。

二、需要考慮的問題

從學院的角度，探討學風建設問題，需要考慮以下幾方面的問題，首先要有明確的指導思想；其次要有明確的工作目標；第三，要成立相應的領導機構；第四，要充分發(fā)揮相關人員的作用；第五，要有明確的實施步驟；第六，要進行階段性總結。

（一）指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以學生成長成才為導向，以培養(yǎng)高素質人才為目標，堅持以宣傳教育為基礎，以制度建設為重點，以強化管理為突破口，以科技創(chuàng)新為動力，堅持管理與教育相結合，以作風為表率，以教風帶學風，以學風促院風，調查分析學院學風的現(xiàn)實狀況、存在的主要問題，采取切實有效的措施，以實際行動為學風建設做貢獻。

（二）工作目標

工作目標要有總體目標以及群體、個體目標，目標要具體明確，有具體的數(shù)字標準。

1.總體目標：包括綜合測評A級率、考試及格率、上課出勤率、英語四級通過率、研究生報考率、錄取率、畢業(yè)率、就業(yè)率、考試零作弊，等等，如研究生錄取率達到30%，目標就比較具體明確。

2.群體、個體目標

（1）群體目標：班級建設工作井然有序，在創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動中表現(xiàn)突出，積極爭創(chuàng)優(yōu)良學風班；積極參加科技文化活動，并取得優(yōu)異成績；班級學習氛圍濃厚，能互幫互學，積極進取，成績優(yōu)良，尊敬師長，課堂秩序良好，嚴格遵守校規(guī)校紀，無違紀現(xiàn)象。

（2）個體目標：學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習成績優(yōu)良；有較強的實踐和創(chuàng)新能力，積極參加各種科技文化節(jié)和學習競賽活動，并取得優(yōu)良成績；遵守校規(guī)校紀，無考試作弊及其它違紀現(xiàn)象。

（三）組織機構

學院成立學風建設領導小組，由學院院長、書記擔任組長，學院分管學生工作的副書記以及副院長擔任副組長，成員包括學校機關相關處室部門負責人以及學院辦公室、教學辦、團總支、教研室、專業(yè)班主任等人員組成；班級成立班級學風建設工作小組，由輔導員、專業(yè)班主任擔任組長、副組長，班級學生干部為小組成員。

（四）充分發(fā)揮幾個作用

1.發(fā)揮學校機關處（科）級干部、專業(yè)班主任、輔導員、任課教師的引導作用。加強對學生學習的教育引導和管理監(jiān)督工作，通過抓好晚自習、課堂紀律、考試紀律等，及時檢查掌握學生的學習情況，激發(fā)學生學習的主觀能動性，端正學習態(tài)度，明確學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.發(fā)揮任課教師的主導作用。以教風帶動學風，把握好課堂教學秩序，努力增強課堂吸引力和感染力，激發(fā)學生的求知欲。調動教師積極性，從大一開始，充分利用課堂和晚自習，強化基礎課考研知識點的輔導和答疑，讓大部分同學從一入學即樹立考研目標或輔修第二專業(yè)。

3.發(fā)揮學生黨員的楷模作用。加強學生黨支部建設，使學生黨員成為學風建設的排頭兵，并積極開展調研工作，使學院及時掌握各專業(yè)班級的學生動態(tài)和全院學生的現(xiàn)狀。

4.發(fā)揮學生干部的表率作用，建立學生干部的考核、監(jiān)督機制。努力打造一支作風過硬、學習成績好、工作能力強，扎實肯干的學生骨干隊伍。整體表現(xiàn)突出的班級，在獎勵評優(yōu)時優(yōu)先考慮，或指標分配時適當傾斜；整體表現(xiàn)較差的班級，主要班干部可予以誡免；同時，學生會紀檢部、自律會及時檢查學生宿舍舍風、晚歸紀律等各方面的情況，逐步建立和形成學生自我教育、自我管理、自我服務機制。

5.發(fā)揮學生家長在學生培養(yǎng)過程中的監(jiān)護作用。每學期結束后，學院向學生家長反饋其學習及其他方面的情況，雙方及時溝通，共同培養(yǎng)學生成長成才。

（五）實施步驟

第一階段：學風建設的調研、宣傳階段

1.廣泛開展學風調研活動。通過問卷調查、師生座談會等形式，深入進行學風狀況調查，了解學院學風中存在的真正問題，便于有針對性地開展工作。

2.加強學風宣傳工作。召開全體學生黨員、學生干部等各個層面動員大會，加大宣傳面，通過學習、宣傳和發(fā)動，使廣大學生充分認識到學風建設的重要性和緊迫性，認識到學風建設對學生成長成才的重要意義，積極營造學風建設的良好氛圍。

第二階段：學風建設的主題活動創(chuàng)建階段

加強大一新生入學專業(yè)思想教育和適應性教育，通過加強校規(guī)校紀、專業(yè)理想、學習方法等教育內容，幫助新生盡快適應大學生活；加強大二、大三學生的學習方法指導和成長成才教育，鼓勵學生積極參與考證過級，開展一些學習類、科研類、實踐類的活動；加強大四學生畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）的指導及管理，培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭意識，加強職業(yè)理想教育，激發(fā)學生的自信心、事業(yè)心和社會責任感。主要內容可考慮以下幾個方面：

1.制定學風建設班級工作目標和個人目標。

2.開展《學生手冊》的學習活動。做到老師、學生齊學習，通過學習，使老師更加了解學校有關教學、學生管理方面的規(guī)章制度，使學生能自覺遵守學校的規(guī)章制度。

3.開展“優(yōu)良學風班”創(chuàng)建活動和“優(yōu)良學風先進個人”評比活動。對班風正、學風濃、學生整體成績上升較大的班級以及表現(xiàn)突出的個人予以表彰獎勵，并推薦參加全校評比。

4.開展豐富多彩的文體、科技創(chuàng)新活動。舉辦喜聞樂見的專業(yè)性活動以及與本專業(yè)方面相關的學術講座、學習交流會、英語四級講座、“英文演講”、計算機水平考試講座等活動，積極引導學生參加軟件設計大賽、電子科技產(chǎn)品設計大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外學術科技作品競賽、數(shù)學建模大賽、力學大賽等比賽，注重學生專業(yè)知識的實踐運用，鼓勵學生積極參加實驗室專業(yè)知識的學習和實訓活動等。

5.開展文明宿舍評比、舉辦學生宿舍才藝展示大賽、公寓文化節(jié)等活動。通過豐富多彩的課余文化生活，培養(yǎng)健康向上的興趣愛好，為同學創(chuàng)造舒適、健康的學習、生活環(huán)境。

6.開展一對一幫扶活動。在班級、宿舍建立互幫互助小組，以達到互相促進，共同進步的目的，帶動班級整體，形成良好的學習風氣。

7.鼓勵學生考研或輔修第二專業(yè)。積極引導全體學生報考研究生或輔修第二專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)導師、成功考研學生及輔修專業(yè)學生的表率作用，做好考研初試、復試及輔修專業(yè)的服務工作，盡可能的提供幫助。

第三階段：學風建設總結提高階段

學院在學期末進行學風建設階段性總結。發(fā)揮學風建設的監(jiān)督、檢查和評比作用。建立有效激勵機制，樹立典型，鼓勵先進，并定期開展經(jīng)驗交流，及時總結經(jīng)驗，推廣好的做法。

通過認真總結前期開展的各項工作，對照工作目標尋找差距，并及時調整工作安排，繼續(xù)開展學風建設活動，不斷鞏固已經(jīng)取得的成果。同時要組織學風建設報告會、經(jīng)驗交流會，積極推廣成功經(jīng)驗，評選學風建設的優(yōu)秀教師、先進班級和先進個人，并進行表彰；對于學風建設中未能按要求履行職責的班級和個人，予以誡免。

三、結束語

學風建設是一項系統(tǒng)工程，需要全校、全院師生共同參與，認真落實學校、學院學風建設的各項要求，推動學院學風建設向系統(tǒng)化、常規(guī)化、制度化方向發(fā)展，切實做好學風建設工作。

參考文獻：

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[2]羅璇.高校學風建設之我見，渤海大學學報，2013（1）.