新時期高等學校實驗技術(shù)人員應具備的基本素養(yǎng)之淺析

汪勤　鐘慧群

摘 要： 高等學校實驗技術(shù)人員是高校培養(yǎng)高水平、高層次人才的重要實施者，他們的素養(yǎng)關(guān)系到實驗教學與科學技術(shù)研究的水平。文章通過對實驗技術(shù)人員現(xiàn)有素養(yǎng)的闡述，分析存在的問題，對如何提高業(yè)務素養(yǎng)、知識素養(yǎng)等應有素養(yǎng)作探析。

關(guān)鍵詞： 實驗技術(shù)人員 基本素養(yǎng) 現(xiàn)狀

高等學校是培養(yǎng)高水平、高層次人才的地方，高等學校的實驗教學是整個高校教學的重要組成部分之一。新時期、新形勢下的高等學校實驗室是培養(yǎng)應用型人才的重要基地，在高等教學與科學研究中具有舉足輕重的地位。關(guān)鍵要培養(yǎng)一批專業(yè)理論扎實、現(xiàn)代實驗技術(shù)熟練的實驗技術(shù)人員，他們是高等學校做好實驗教學與科學技術(shù)研究的保障，在建設具有現(xiàn)代化實驗室的同時，要組建一只有高素養(yǎng)的實驗室技術(shù)人員隊伍。

1.實驗技術(shù)人員基本素養(yǎng)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)觀念的影響下，高等學校實驗技術(shù)人員是對教學和科學研究服務起輔助作用的，屬于“教輔人員”，得不到高等學校各部門的重視。

1.1學歷低、專業(yè)不對口。

現(xiàn)有的實驗技術(shù)人員大多數(shù)是改革開放初的畢業(yè)生，多為中等專業(yè)學歷，雖然工作中任勞任怨，但其專業(yè)知識不全面，相對比較狹窄，部分人員是學校里沒有具體崗位的人員安排進入了實驗技術(shù)隊伍，致使學歷水平和專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，嚴重影響和制約了高等學校的實驗教學與科學研究水平。

1.2進修少、設備使用難。

隨著新時期、新形勢高校建設的發(fā)展，陸續(xù)引進大批實驗儀器設備，實驗技術(shù)人員因進修學習的機會少或沒有進修學習，專業(yè)知識更新速度極慢，每日扮演很多角色，做著繁瑣的工作，嚴重影響了素養(yǎng)和綜合能力的提高，制約了這支隊伍的發(fā)展，不能適應新時期、新形勢的需要。

1.3業(yè)務差、知識層面低。

在崗的實驗技術(shù)人員年齡較高，有一部分實驗技術(shù)人員是傳統(tǒng)的“師帶徒”的方式培養(yǎng)的，他們?nèi)狈φ?guī)的理論學習和實踐操作訓練，雖然經(jīng)過長時間的自學摸索，已經(jīng)達到經(jīng)驗豐富、駕輕就熟，但對培養(yǎng)高層次人才還缺乏完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，適應不了新時期、新形勢的要求。

由于實驗技術(shù)人員受到的待遇比同年齡專任教師要少，晉升職稱的級別有限制，日常工作繁雜等原因，新畢業(yè)的高層次、高學歷人才大多不愿從事實驗室工作，致使實驗技術(shù)人員青黃不接，梯隊建設不合理，有礙高等學校科學技術(shù)的發(fā)展。

2.實驗技術(shù)人員應具備的基本素養(yǎng)

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技的進步和發(fā)展對應用型人才有了更高要求。實驗技術(shù)人員除應具有純熟的實驗操作技能外，還應具備如下素養(yǎng)作為基本素養(yǎng)才能順應新時期的要求，跟上新時代的步伐：

2.1政治素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)合新時期對高等學校人才培養(yǎng)的要求，實驗技術(shù)人員必須堅持黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，用實際行動感染學生，做出表率。

2.1.1堅持黨的方針政策不動搖。

作為高校的教育工作者，實驗技術(shù)人員應具有堅定的政治思想，并融入教學、科研的工作中，用辯證唯物主義的思想處理問題、解決問題。

2.1.2具有崇高職業(yè)道德。

實驗技術(shù)人員教書育人、服務育人，應有正確的價值觀和人生觀，熱愛本職工作，有奉獻精神，在工作中腳踏實地、嚴謹治學，對學生循循善誘，細心引導學生，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，分析問題和解決問題要客觀，并能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和開拓能力。

與教師組共同發(fā)揮團隊合作精神，積極搞好教學改革、參加科學研究，為適應高等學校建設出力。

2.2知識素養(yǎng)與業(yè)務素養(yǎng)。

新時期科學技術(shù)發(fā)展迅猛，高等學校不僅是傳統(tǒng)的單一講授知識，灌輸知識，而變成傳授知識、科學研究、創(chuàng)新思維并舉。實驗技術(shù)人員要發(fā)揮綜合性作用，就必須不斷完善知識結(jié)構(gòu)。提高文化素養(yǎng)和業(yè)務綜合水平，擴大知識面，才能順利完成實驗教學與科研的任務。

2.2.1拓寬知識面，教書育人。

高等學校是以教書育人為主，為勝任新時期人才培養(yǎng)的要求，實驗技術(shù)人員要不斷學習，利用業(yè)余時間提升學歷水平，提高外語能力，提高計算機的應用能力，同時加強教育理論的學習，只有這樣才能立足本崗，培養(yǎng)高等應用型人才。

2.2.2提高業(yè)務水平，做全能選手。

實驗技術(shù)人員不僅要有廣博的理論知識，還要有較強的動手操作能力。新時期、新形勢下實驗技術(shù)人員必須重視提升自己的專業(yè)業(yè)務水平。傳統(tǒng)的實驗課一直是由專任教師擔任，實驗技術(shù)人員只做準備工作，隨著時代的進展，教學體制改革，實驗課程改革發(fā)展迅速，有一些實驗課程已經(jīng)開始單獨授課或開放實驗課程，均由實驗技術(shù)人員授課，這對實驗技術(shù)人員的業(yè)務能力提出了要求，比如實驗儀器設備的使用、安裝、調(diào)試、簡單維修等，成為實驗室的多面手和全面手。

科學研究的設計、實驗步驟的安排、實驗方法的選擇等項目都需要較高專業(yè)知識和技術(shù)要求并用現(xiàn)代化的設備完成，實驗技術(shù)人員要將學、研、產(chǎn)結(jié)合起來，在實驗室中運籌帷幄，真正為科研發(fā)揮新時期實驗室的作用。

2.2.3“傳幫帶”作用。

“教書育人”不僅針對學生，還針對以老帶新，具有高級專業(yè)技術(shù)職務，有豐富經(jīng)驗的老實驗技術(shù)人員。應當實施“導師制”，發(fā)揮優(yōu)勢幫助青年實驗技術(shù)人員，在思想素養(yǎng)方面，堅定信心熱愛實驗室、實驗教學、科學實驗這份工作。在業(yè)務素養(yǎng)方面少走彎路，并將高水平的業(yè)務知識盡快融入教學和科研工作中。

綜上，高等學校實驗技術(shù)人員的素養(yǎng)直接關(guān)系到高校培養(yǎng)應用型人才的水平，重視實驗技術(shù)人員培養(yǎng)是新時期高等學校發(fā)展的重要工作。只有高校重視、實驗技術(shù)人員自強，兩者合力才能促進、推動實驗室良性發(fā)展，才能使實驗室成為新形勢下實驗教學和科學研究的陣地。

通訊作者：鐘慧群