預(yù)防男女學(xué)生交往過密的對(duì)策探究

卿少忠

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)風(fēng)氣和成人思想越來越多地影響中學(xué)生的思想發(fā)展。男女學(xué)生交往過密的情況在中學(xué)校園屢見不鮮，調(diào)查顯示，男女學(xué)生交往過密的現(xiàn)象已成為校園較為普遍的現(xiàn)象，也已成為學(xué)校、老師和家長(zhǎng)普遍關(guān)心和感到頭疼的問題。

一

男女學(xué)生交往過密的危害和影響很大。主要表現(xiàn)在：一是對(duì)學(xué)生本人的影響，男女學(xué)生交往過密就學(xué)生來說，不是僅僅影響一個(gè)學(xué)生，交往的雙方都會(huì)受到嚴(yán)重影響，由于中學(xué)生心智還不成熟，自我控制力不強(qiáng)，一旦發(fā)生男女學(xué)生交往過密的情況，男女雙方往往會(huì)沉溺其中無法自拔，耽誤大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力。他們學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一落千丈，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和前途。二是對(duì)班級(jí)班風(fēng)班紀(jì)的影響，班上有男女學(xué)生交往過密會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，由于中學(xué)生的自我控制力有限，對(duì)男女學(xué)生交往的度的把握往往會(huì)出現(xiàn)問題，如果班主任稍有大意，交往過密的男女學(xué)生的行為舉止就會(huì)干擾和影響班級(jí)其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。在這方面，筆者深有感觸，筆者親眼看到過交往過密的男女學(xué)生公然在教室摟摟抱抱，教室里當(dāng)時(shí)還有其他在學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們也全然不顧，恍若無人一般。這種情況肯定會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班級(jí)管理產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，久而久之，班級(jí)的學(xué)生就覺得有交往過密的男女學(xué)生在，他們都不好意思來班級(jí)上自習(xí)，當(dāng)然，本來就有這方面想法的學(xué)生也會(huì)群起而效法，從而導(dǎo)致班級(jí)管理一發(fā)而不可收，班級(jí)男女交往過密的情況就會(huì)由個(gè)案變成班級(jí)普遍現(xiàn)象，如果這樣，那么情況就會(huì)變得更加復(fù)雜和難以收拾。三是會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)，嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)，甚至關(guān)系學(xué)校的生存和發(fā)展，會(huì)在老百姓心目中留下不好的印象。

二

由此可見，中學(xué)男女學(xué)生交往過密無論是對(duì)孩子本人、班級(jí)管理和學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)都有嚴(yán)重影響，所以，中學(xué)班主任引導(dǎo)和管理現(xiàn)代中學(xué)生交往過密的現(xiàn)象就顯得非常迫切和關(guān)鍵。那么，中學(xué)班主任應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面的引導(dǎo)溝通和科學(xué)管理呢？對(duì)此，筆者結(jié)合自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作如下探索。

（一）預(yù)防為主，引導(dǎo)學(xué)生正常交往。

班主任對(duì)班級(jí)的管理要落到實(shí)處，不要懸浮管理，要經(jīng)常深入到學(xué)生中了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，經(jīng)常和學(xué)生談心交流，及早發(fā)現(xiàn)苗頭。做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。班主任可利用班會(huì)課開展這方面的主題班會(huì)或辯論賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在這方面，筆者往往選擇在每年高一新生中開展這方面的主題教育活動(dòng)，一般是以主題班會(huì)的形式進(jìn)行的，主題班會(huì)先可由學(xué)生自己組織開展活動(dòng)，然后老師總結(jié)發(fā)言。通過這樣的形式，學(xué)生往往較為容易接受，當(dāng)然老師總結(jié)的時(shí)候也不要忘記用上生動(dòng)形象的例子，這樣學(xué)生的印象會(huì)更深一些。

筆者一般在學(xué)生高一主題班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候會(huì)講這樣一個(gè)故事：筆者的家鄉(xiāng)是遠(yuǎn)近聞名的梨子基地，有一年十月份筆者回到了老家，發(fā)現(xiàn)筆者家的梨園有兩棵梨樹開了花，筆者當(dāng)時(shí)就覺得奇怪，梨花是春天開的，怎么到了10月份還開花呢？不僅開了花，沒過多久，開花的梨樹居然還結(jié)了果實(shí)。可是，沒過多久由于天氣轉(zhuǎn)涼，之前結(jié)的果實(shí)都因?yàn)樘鞖庠虻舻搅说厣稀＿@個(gè)故事告訴我們，不適時(shí)宜的開花和結(jié)果，最終只能結(jié)下青澀的苦果。處于中學(xué)時(shí)期，我們正在長(zhǎng)身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，過早地發(fā)展男女朋友關(guān)系就會(huì)像10月的梨花一樣，不會(huì)結(jié)出好果子。

一般來講，老師把道理給學(xué)生講清楚了，讓學(xué)生明白了同學(xué)之間交往的底線，讓他們明白了什么是同學(xué)之間的友誼，什么叫真正的愛情，學(xué)生也就不會(huì)覺得男女同學(xué)的交往有那么大的吸引力，這樣就能有效消除男女交往在學(xué)生心目中的神秘感，也就能夠從根本上消除男女學(xué)生交往過密的情況，做到防患于未然。

（二）發(fā)現(xiàn)苗頭要注意疏導(dǎo)，而不是堵。

有時(shí)，班上男女生的交往可能稍不留心就超出了同學(xué)正常交往的界限。老師一定不要大驚小怪的，實(shí)際上，高中生正處于青春期，他們對(duì)異性有好感和向往是正常的。關(guān)鍵是情況發(fā)生之后，老師應(yīng)該正確處理。筆者結(jié)合多年教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為針為男女學(xué)生交往過密的情況，老師的教育工作應(yīng)該以疏導(dǎo)為主，切忌劈頭蓋臉的批評(píng)。如果那樣，則結(jié)果只能適得其反。

一般來講，如果發(fā)現(xiàn)班上有了男女學(xué)生交往過密的苗頭，老師一定要冷靜地處理，最好是分別找男女生談話，耐心地給他們分析利害得失，做到動(dòng)之以情、曉之以理，要站到學(xué)生的角度，推心置腹與學(xué)生交談。告訴他們自己理解他們的好奇心和感情沖動(dòng)，也愿意相信他們的感情，但就人生發(fā)展的階段講，高中生不適宜談戀愛，如果不加以克制，不僅會(huì)影響自己的前程，也將害了對(duì)方一輩子。同時(shí)告訴他們，高中階段男女交往的成功率也幾乎為零。

總之，防止男女學(xué)生交往過密一定要從源頭抓起，未雨綢繆、防患于未然，老師一定不能含糊其辭，有關(guān)的利害關(guān)系要講到位，要講透徹。要徹底消除男女學(xué)生對(duì)異性的神秘感，要讓他們明白愛情不僅僅是浪漫，更多的是責(zé)任和義務(wù)。對(duì)已經(jīng)有了苗頭的學(xué)生要?jiǎng)又郧椤灾岳恚灰环智嗉t召白就是一通批評(píng)，更不能動(dòng)不動(dòng)就叫學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)。在這方面，老師稍有不慎，就會(huì)把學(xué)生逼到教育的對(duì)立面。現(xiàn)在的中學(xué)生逆反心理都很強(qiáng)，你越是不讓他干的他就越會(huì)想方設(shè)法地去做，最后很可能發(fā)展到不可收拾的地步。