初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入作用及方法

朱余錦

摘 要： 本文主要探討在初中生物課堂教學(xué)中，導(dǎo)入對課堂教學(xué)的作用及導(dǎo)入的方法。

關(guān)鍵詞： 初中生物課堂教學(xué) 導(dǎo)入作用 導(dǎo)入方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時往往是比較吃力的，而此時教師的任務(wù)就是采取正確的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到新知識的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生對新知識產(chǎn)生興趣并愿意自己動腦筋鉆研和探討。教學(xué)導(dǎo)入有重要的影響和作用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師要想做好課堂的教學(xué)導(dǎo)入就要采取正確的方法，只有正確、科學(xué)、合理的方法才能促使學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入對課堂教學(xué)的作用

導(dǎo)入主要指傳授知識的教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，教師在傳授教學(xué)任務(wù)時應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段將學(xué)生有效帶入新知識的學(xué)習(xí)中。在導(dǎo)入過程中激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心和學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

“興趣是最好的老師”，教師在教學(xué)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使得學(xué)生對從未接觸過的陌生領(lǐng)域中的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生在這樣的心理狀態(tài)下對于老師在課堂上所講授的知識充滿了興趣，便于盡快地吸收到新的知識，同時在興趣的驅(qū)使下學(xué)生急于獲得更多的生物知識，也會在老師沒要求的情況下自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生對于生物學(xué)習(xí)有興趣自然就會在課堂上全神貫注地聽老師的講解并且跟隨著老師的思路，這樣使得學(xué)生學(xué)習(xí)的生物知識形成整體的知識系統(tǒng)框架。

2.設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)方向。

教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時對生物學(xué)科中涉及的知識進(jìn)行情境問題的設(shè)置，讓學(xué)生對這些問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的解決欲望，在強(qiáng)烈的欲望的驅(qū)動下學(xué)生會主動地運(yùn)用知識或者學(xué)習(xí)課本上的知識來解決老師提出的問題，在解決問題的同時不僅使學(xué)生對自己所學(xué)習(xí)到的已有的知識有更系統(tǒng)的理解和掌握，而且能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教師在設(shè)置問題的時候要注意適當(dāng)，好的問題導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且在牢固自身所學(xué)知識的同時能使學(xué)生在解決問題的過程中逐漸明確自身的學(xué)習(xí)方向。

3.在實(shí)踐與理論之間和新舊知識之間建立聯(lián)系。

生物知識的教學(xué)基本上都以理論知識為主，但是學(xué)習(xí)理論知識不僅僅是為了考試，更加是為了日后的實(shí)踐操作，理論和實(shí)踐之間不應(yīng)該是斷開的而是連接在一起的。知識與知識之間也絕不是毫無關(guān)聯(lián)的，知識由淺入深，由表面深入內(nèi)在實(shí)質(zhì)，在學(xué)習(xí)知識的過程中只有先掌握淺顯的知識才能逐漸理解較復(fù)雜的問題，因此實(shí)踐和理論之間，新舊知識之間存在必然聯(lián)系，不能將兩者分開。

二、初中生物課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法

初中生物課堂教學(xué)的導(dǎo)入對學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都有著重要的作用，下面就介紹幾種教學(xué)導(dǎo)入的方法。

1.問題導(dǎo)入法。

教師在上課之前可以針對即將講授的生物知識相應(yīng)地設(shè)置一些問題，讓學(xué)生心中產(chǎn)生疑惑，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，制造懸念。帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)使得學(xué)生