淺析課程資源整合

顧佩英

摘 要： 小學是學生接觸英語的起始階段，開發與利用小學英語課程資源對于提高小學英語的教學質量有至關重要的作用。在實行新課程標準的前提下，英語教師應該充分開發和合理地利用各種形式的教學資源進行教學，從而提高學生學習英語的主動性，激發學生學習英語的興趣，增強學生運用英語的能力，強化學生的學習效果。文章就怎樣進行小學英語課程資源的開發與利用進行了探討，希望對廣大教師和學生有一定的參考。

關鍵詞： 小學英語教學 課程資源 開發與利用

一、英語課程資源的概念

課程資源有廣義和狹義之分，可以把課程資源歸納成：課程資源是能夠服務于學校課程或者能夠轉換為學校課程的各種條件的總稱，包括家庭、社會[1]、學校及自然界中所有可以利用的富有教育價值的人力、物力和自然資源等。我們要聯系生活，單純照本宣讀并不能培養學生思考的能力，也無法教會他們應用的技能。

二、合理的資源開發與利用

（一）教材的選擇與使用。在英語課程剛剛進入小學時，小學英語在教材的管理和編寫上存在很大的問題。近幾年，隨著人們對小學英語的重視和小學英語教學的不斷發展，出現了種類繁多的小學英語教材，但這些教材在編寫水平和質量方面參差不齊，既有十分優秀的教材，又有很多形式單調、內容枯燥、知識陳舊的教材[2]。隨著小學英語課程的普及，小學英語在教材的編寫和選用上逐步規范化。

在《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》中對小學英語教材的選擇與使用都作了明確的規定：學校應該在教育主管部門的指導下，在與學生代表、教師代表、家長代表共同協商的基礎上，選擇適當的小學英語教材。因此，在發放小學英語教材前都應該進行認真的調查研究。在教材的選用方面要結合教學實際選擇，這里的教學實際主要包括教師的教學需要、教學大綱（目前我國還沒有全國通用的小學英語教學大綱，但教育部發了一份小學英語教學的基本要求，目前小學英語都以這個為主要依據）和課程標準的需要與學生的實際需要。在這三點中最重要的是滿足學生的需要。

（二）課程資源的開發。就目前的形式來看，課程資源開發的重點不在于編寫新的小學英語教材，主要是因為：第一，大部分一線教師教學任務繁重，資料有限，如果盲目編寫教材則只能事倍功半。第二，現在市場上已經有很多小學英語教材，其中一些水平較高的教材并沒有得到充分利用。還有一些教材已經過了試用期，但還沒有得到很好的推廣，再次編寫新教材會造成不必要的浪費。因此，目前主要是根據實際需要和客觀條件，開發一些輔助性的資料。

（三）其他課程資源的利用。英語教學的特點之一是使學生盡可能地用不同的形式，通過不同的渠道學習和使用英語。小學生學習英語主要是以試聽等比較形象的教學方法促進學生直接感受和親身體驗。因此，在小學英語教學過程中，除了合理利用課本外，更應該積極地使用其他課程資源，特別是錄音錄像、廣播影視、媒體光盤資料等。小學生的學習主要是以形象思維和視覺認識為主，在小學英語教學中要充分利用實物和直觀教具。除了教材出版單位為教材配置的直觀教具外，教師還應根據實際教學情況[3]，在經濟條件允許的情況下制作直觀教具。

三、課程資源開發與利用的意義

充分的開發與利用課程資源，構建全方位、開放的、豐富多彩的英語課程資源體系，對于達到小學英語課程教學目標和深化英語教學改革有非常重要的作用，筆者認為有以下作用：

（一）有利于促進學生主動學習，激發學生的學習興趣。在傳統英語教學中，教師都比較偏向于“注入式”講授，教師在課堂上講的大部分都是課本上現成的知識，教學模式非常單一，不能運用不同的教學方式傳授知識技能。學生的學習只是一種機械的背誦記憶，在學習方面學生被動接受知識，參與教學活動的空間非常有限，這就違背了教育的真正目的。

（二）有利于改善師生間關系，倡導以學生為主體、教師為主導的教學思想。傳統小學英語教學中，教師總是憑借一本教參、一本教材控制全部的教學過程，學生在這種學習過程中完全是被動的，教師說做什么就做什么，完全失去學生在學習中的主體地位，學習效果不理想。充分開發和利用各種英語課程資源需要學生和教師的共同參與，學生通過在生活的實踐中探索各種形式對自己學習有利的課程資源，不斷開發潛能。

（三）有利于發揮教師的創新能力，拓展教學模式。小學英語新課程標準要求教師不僅要充當學生利用課程資源的引導者與和作者，還要扮演課程資源的利用者和開發者。教師要引導學生走出課堂、走出學校、走出教材，充分利用校內外一切可利用的資源，進行課程資源的學習與探索。

四、結語

小學英語課程的開發和利用是英語新課程標準改革的重要內容之一，合理開發和利用小學英語課程資源是每位英語老師的重要職責。教師要樹立正確的課程資源觀念，開闊教育視野，轉變教學觀念，喚起學生一同參與英語課程資源開發的意識，提高學生學習的興趣和主動性。我相信，只要教師和學生共同參與、共同努力，充分開發和合理利用英語課程資源，并建立相應的英語課程資源庫，英語教學就一定會生機勃勃。

參考文獻：

[1]胡俊杰.開發與利用小學英語課程資源的理論探究[J].現代基礎教育研究，2011（9）.

[2]戴水姣，徐麗.小學英語課程資源的開發與利用[J].湖南第一師范學院學報，2013（13）

[3]程曉堂.小學英語課程資源的開發與利用[J].教育實踐與研究，2012（78）.