指導在校護理本科生開展大學生創新性實驗計劃的體會

蔣恩社 范媛媛

摘 要： 為了鼓勵在校本科生及早了解科研過程及培養他們的創新思維、實踐能力和團隊協作精神，河南大學實施了“大學生創新性實驗計劃”。本文從參與和指導護理本科大學生創新性實驗計劃項目的選題、實施和創新精神的培養出發，通過與學生近距離的接觸，從指導教師角度總結歸納了在這一過程中的心得和體會，并提出了一些建設性的意見，旨在為大學生創新性實驗計劃的推廣提供參考資料。

關鍵詞： 在校護理本科生 創新能力 創新性實驗計劃

2007年6月，教育部正式啟動了“國家大學生創新性實驗計劃”。國家大學生創新性實驗計劃是推廣研究性學習和對大學生進行個性化培養的教學模式，它激發了大學生的創新熱情，使大學生較早了解和體會到科學研究的過程，同時培養他們的團隊合作精神?！秶掖髮W生創新性實驗計劃行動指南》指出：計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，提高其創新實踐的能力[1]。

河南大學護理學院2010級賈紅影等四位學生所組成的團隊，向學校申請河南大學2012年度大學生創新性實驗計劃項目“影響自毀式注射器臨床推廣因素的研究”，此項目獲得河南大學創新課題項目的立項和資助。在護理學院和河南大學附屬醫院的全力支持下，經過四位同學和指導老師的密切協作，順利完成課題的設計、調查問卷的制作、調差問卷的發放和回收、問卷資料的統計分析和處理，所獲得的一些有意義的結果已經撰寫成研究論文，并準備投稿。以下我談談在指導學生進行這個課題項目時的一些經驗和體會。

1.選題的確立

河南大學2012初開始了2012年度大學生創新性實驗計劃項目的申請工作，要求學生選擇一個在職教師作為指導教師，并在教師的指導下進行自主選擇感興趣的研究課題并組成研究小組，在課余時間完成項目的選題和資料的收集工作。我作為指導教師，有意識地啟發他們，選擇一個和臨床護理相關的課題，建議他們先去臨床做簡單調查。后來經過大家的反饋發現，在臨床護理工作中，雖然自毀式注射器有諸多的優點（例如減少操作中刺傷，避免重復使用，減少因感染造成的額外醫療費用，減少患者對不安全注射的顧慮，減少護士操作環節，提高工作效率等），卻應用很少，指導教師蔣恩社副教授及各位同學經過認真討論，選擇“影響自毀式注射器臨床推廣因素的研究”作為研究課題。選擇該課題有以下的原因：（1）該課題和臨床護理聯系比較緊密，隊員有一定的專業基礎，便于制作調查問卷；（2）該項目難易適中，適合他們沒有科研背景的情況；（3）該項目內容主要為調查問卷的制作、發放及回收，隊員的時間安排比較自由，有利于他們課余時間的項目的進行。該項目經過河南大學評選委員會的評審，獲得河南大學河南大學創新課題項目的立項和資助，這說明此次選題的科學性。

2.課題項目的實施

課題項目的順利實施，需要多方面因素的協調配合，包括時間和人員的安排、醫院及科室護士的選擇等。本科生完成課題與研究生有很多不同之處，他們不但要完成本科階段剩余的護理學專業課的學習，而且沒有經過專門的科研訓練，在調查問卷的制作和數據結果的統計分析方面都需要指導教師的指導。

2.1調查問卷的制作

首先需要查閱資料，學習調查問卷的制作方法，以及在制作調查問卷時應該注意的問題。在問卷的制作過程中，要確定問卷涉及的問題、問題的選項應該怎樣設定。在這方面，團隊四人都發揮了自己的聰明才智，他們就職業暴露原因、制約了解自毀式注射器的因素、自毀式注射器的優勢、限制自毀式注射器推廣的原因、促進自毀式注射器推廣的因素等方面設計各種選項，每種選項又列出同意、不同意、不確定三個答案。這樣的調查問卷設計方便了后期的數據統計分析工作及分析出影響自毀式注射器臨床推廣應用的主要原因。

2.2調查對象的選擇

由于河南大學的兩所附屬醫院是我校的教學醫院，在聯系臨床一線的護理工作者并對他們進行問卷調查的過程中，得到醫院和科室護理人員的大力支持，使得調查問卷的發放、回收得以順利進行。團隊成員們利用課余及周末的時間向兩所醫院的不同科室的護理工作者們發放調查問卷，并及時回收問卷。他們選擇的護理人員大多是從事護理工作1～6年、年齡在18～27歲內外科的一線臨床護士，護士中最高學歷本科占大多數。

2.3調查資料的統計分析及論文的寫作

因為在護理本科生并沒有開設醫學統計學這門課程，所以隊員們對統計分析所獲得的數據還不能很好地分析，這需要指導教師在幫助同學們進行統計分析方面多作指導。指導她們對于所得的計數資料要利用X2進行統計分析，計量資料要利用t檢驗和方差分析進行檢驗數據資料的差異，并指導他們了解和掌握常用數據統計軟件SPSS的應用。在論文寫作階段，指導教師要協助同學們查閱文獻，并教會他們論文寫作的一些基本方法等。論文寫作中最重要的部分就是結果和討論部分的寫作，在結果部分寫作中要對所得到的數據資料進行正確的分析，并將分析結果在文章中進行合理的編排，將結果制作成圖表的格式以便于讀者更好地理解。討論中要根據所得的統計結果進行合理的分析，針對本研究，就是要明確影響自毀式注射器臨床推廣的主要原因有哪些因素。

3.創新性思維和團隊協作精神的培養

對于本科生來說，進行這項實驗計劃的主要目的就是對學生進行創新性思維的訓練，以項目為載體，使同學通過參與這項科研活動，了解科研活動的過程。在選題過程中，指導教師要指導他們怎樣選擇有意義且確實可行的研究課題，激發他們的創新性思維，調動他們參與課題研究的主觀能動性。使他們綜合運用在課堂上所學到的理論知識，在教師的輔助下，獨立地發現問題、提出問題、收集資料、分析歸納，從而提出解決問題的途徑和方法。這種參與科研活動的過程是探究式學習的主要方式之一[2]。

隊員們參與這項課題研究的積極性都很高，雖然在開始階段有不少的困難，前期的課題選擇需要在老師指導下完成，有些知識需要從頭學起，但是他們在調查問卷的制作、發放及回收中都能認真工作，利用課余時間，克服各種困難，同時還能針對科研過程中出現的問題進行思索，并利用他們所學的專業知識解決問題。經過一段時間的科研實踐和訓練，可以看出，他們的創新能力和綜合素質得到明顯提高，同時培養和鍛煉他們的團結協作精神。

大學生創新性計劃的實施，為學校、教師和學生提供了一個難能可貴的機會。對學生來說，通過參加科學研究，了解、認識科研實施的一般過程，充實自己的課余生活，也證實自己的能力，培養和鍛煉自己的團隊協作精神。對老師而言，通過指導學生開展科研活動，加強與本科生的思想交流，掌握學生在本科學習階段的學習狀態、學習效果和知識結構，指導教師可以有針對性地引導學生，使學生在提高自身科研素質和學習能力的同時，也有一些自己的科研成果。希望教育部門和各高校在大學生本科學習階段，大力推廣此項活動，使這項活動惠及更多的在校大學生。

參考文獻：

[1]中國國家教育部.國家大學生創新實驗計劃指南[Z].2007，6.

[2]何玉玲，王嵐，李莉，等.國家大學生創新課題學生創新理念培養初探[J].中國高等醫學教育，2011，4：35-36.