淺議當前高中音樂教學存在的問題及其分析

秦亮

隨著教育改革的推進，高中音樂教學迎來了快速發展的黃金時期，廣大教師在教學實踐中總結出了許多經驗模式，并將理論與實踐緊密聯系，推進了教學活動的深入開展。我們應當看到，在高中音樂教學中，應試教育模式還在或多或少地影響著教學活動，教學模式改革、教學手段空間和師資隊伍建設等方面也不同程度地存在一些問題，應當引起教育管理層和廣大教師的高度重視，并采取針對性的措施進行優化。本文主要分析當前高中音樂教學中存在的問題，試圖找到解決措施。

一、當前高中音樂教學中存在的主要問題

1.應試教育的桎梏仍未完全解開。雖然新課程改革與素質教育推進的力度較大，但是部分高中教師甚至學校管理層認為，提高高考升學率才是最主要的目標，除了部分將要進行藝術單招的學生之外，其他學生對于音樂的學習可以放一放、緩一緩，許多學生因為高考，將更多的時間與精力投放于應試學科，對于非應試學科的學習興趣和投入程度明顯降低。

2.部分教師教學改革步履蹣跚。與其他學科轟轟烈烈的教學改革研究相比，音樂學科則要冷清很多，部分學校對音樂教學研究的具體措施還停留在工作計劃和完善資料等淺層，沒有真正深入地組織教學研究。部分音樂教師在自身教學模式改革方面也停滯不前，沒有能夠較好地體現出改革對教學成效提升的促進作用，尤其是學生的主體作用、參與積極性沒有得到有效發揮，水平較為低下。

3.教學手段與空間遲遲未見改善。教學手段的優化與教學空間的拓展，應當成為有效開展高中音樂教學活動的兩大重要抓手，但是在實際教學中，部分教師落實效果并不理想，有的教師在現代化教學手段的運用方面存在短板，不愿意使用多媒體手段，或是沒有完全掌握使用技巧，不能將課內外音樂教學資源有效融合起來，教學成效不高。

4.音樂師資隊伍建設停滯不前。當前，高中音樂師資隊伍建設呈現兩個主要態勢，一是科班出身的專業教師較少，二是年輕教師較少，部分學校不重視音樂師資力量的建設，沒有能夠形成以專職科班出身的師資為主體、其他兼職教師作為補充的優質師資隊伍，甚至將音樂教學崗位作為照顧特殊教師的途徑，這些都影響了音樂教學成效的提升。

二、有效高中音樂教學突破的途徑

針對上述的四個方面問題，我們應當從深入分析根源入手，制定有效的改進措施，突破當前制約高中音樂教學成效提升的瓶頸與困境。

1.全面貫徹素質教育理念，還原音樂教學本來面目。音樂不僅是一門學科，更是一門藝術，在陶冶學生情操、提高藝術鑒賞能力方面具有積極作用。高中音樂教師在教學活動中要因勢利導，還原音樂本來面目，首先要嚴格按照課時安排上好每一節課，精心設計每一堂課的教學方案，保證教學活動高質量地進行，提高對學生的吸引程度。其次，在音樂教學中要多引導學生欣賞優秀的音樂作品，掌握過硬的技能技巧，在欣賞與實踐中感受音樂的魅力，從而為音樂教學成效的提升發揮積極作用。

2.強化音樂教學模式改革，綻放音樂課堂精彩魅力。導致高中生音樂學習興趣低下、效率不高的一個重要因素就是教學模式較為陳舊，忽略學生主體地位和參與愿望，以單向的灌輸模式或是師徒式的教學模式組織開展音樂教學。針對這樣的狀況，教師應當強化教學模式改革，首先要轉變教學思路，不能再將學生當做被動接受教學的對象，而要將他們當做雙邊活動的平等個體。在音樂知識教學中引導學生相互探究，不僅在課堂上進行分析研究，還要求學生課前搜集資料，豐富課堂信息容量。在音樂技能技巧的教學中，尤其是試唱等環節的教學中，教師進行示范指點后，可以將訓練鞏固、考核過關等任務安排給學生的訓練小組，在牽頭學生的帶領下，每一位學生都要進行技能技法的強化訓練，并進行點評，達標方可過關，對于未達標或是存在訓練難度的學生則由小組的全體成員共同幫助他突破訓練難點，提高訓練成效。改進教學模式，讓每一位學生都親身參與到課堂雙邊活動中，并且在相互幫助協作的過程中得到能力的提升。

3.創新音樂教育教學理念，發揮應用多種手段強化改進效果。新時期高中音樂教師要從優化教學手段和拓展教學空間兩方面入手，將創新貫穿整個教學過程，提升學生的音樂素養。首先，在音樂教學手段的優化上要與時俱進，發揮多媒體手段的作用。教師可以運用多媒體播放優美的曲目，讓學生在欣賞中不僅增強音樂鑒賞能力，而且培養對音樂的愛好。教師還可以運用多媒體向學生介紹與音樂相關的趣味內容，如著名歌唱家的背景資料、趣味故事、勵志成才事跡等。這些方面能滿足學生的追星需求，尤其要對高中生對音樂明星近乎崇拜的思想引起重視，教師可以選擇介紹積極向上、主流的樂壇代表人物的先進事跡，幫助學生樹立正確的思想理念，避免盲目追星。其次，教師在音樂教學空間的拓展方面要有所創新，可以組織課外興趣小組。無論是聲樂類還是器樂類活動，教師都可以結合實際情況，既可以單獨組織，又可以聯合校外專門機構，或是音樂院校課外輔導機構，或是音樂院校課外輔導機構、校外活動機構進行聯合訓練，滿足學生對音樂學習的興趣愛好，強化特長生的培養和專業訓練，為有志于進行音樂深造的學生拓展成才途徑。

4.培養專兼職的優質師資，勝任音樂教學崗位。師資隊伍建設對當前高中教學質量具有重要影響，首先，學校要強化師資配備，盡量做到專科專任，將音樂專業畢業的教師安排到音樂教學崗位上，實現專業對口。要發揮專職師資、科班出身師資的示范帶頭作用，強化教學研究，經常開設觀摩課、實踐課、研討課，并組織音樂教師脫產進修，達到以點及面的輻射效果，從整體上提高師資隊伍建設水平。其次，每一位音樂教師都要強化自身業務能力建設，通過課后訓練唱法技巧、潛心研究教心學知識與樂理知識等途徑，提高自身崗位履職能力，從而勝任音樂教學工作。

綜上所述，在高中音樂教學中，學校與教師應當正視存在的不足，并深入分析研究對策，積極創新，提高音樂教學成效，促進學生全面發展。