書法藝術，愛國情懷

呂麗雪 顏國樹

中國是一個有著五千年歷史的文化古國，歷史悠久，文化燦爛，堪稱世界唯一、中國一絕的中國書法乃是大中華的最寶貴的藝術瑰寶，它獨特的藝術魅力和深厚的愛國情懷激勵著一代又一代的華夏子孫，傳習書法、傳承品格，為中華民族的繁榮與進步造就了一代又一代的棟梁之材，起到積極又巨大的作用。當前，在落實新課標的教改過程中，加強學生的思想品德培養、愛國情操教育是語文教學中的一項重要任務。在我校開展的“朝暉少年宮”活動中，我開展高年段毛筆書法教學，感受頗多，覺得只有從教材和學生的實際出發，把小學生的寫字訓練與思想品德教育有機結合起來，才能達到預期的教育目的。

一、通過寫字課的教學，學生到認識祖國文化的燦爛、文字的優美，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國文字和書法藝術的情感。

在上第一節寫字課時，我先把幾年前參加各種比賽獲得的書法作品一一展示在黑板上，讓學生欣賞。這其中有一幅是我參加全國第二屆“博士杯”書法大賽獲得三等獎的行楷書法作品。學生看到這些作品，眼前一亮，覺得太美了，想學的欲望很強烈。接著讓學生欣賞往年我校一些同學參賽獲獎的作品，讓學生品味，覺得有榜樣可學，有目標可追求。

接下來，我向學生介紹書法是中華民族特有的藝術，已有幾千年的悠久歷史，并傳播于世界各地。歷史上曾涌現出像王羲之、王獻之父子、顏真卿、柳公權等大書法家。他們的毛筆書法作品宛如一顆顆璀璨的珍珠，把祖國的文化點綴得更燦爛輝煌。王羲之、王獻之父子是南北朝時的大書法家，他們并稱為“二王”，書法飄逸灑脫、龍飛鳳舞，是當時最負盛名的，又稱為“書圣”和“小圣”。而顏真卿的書法深厚古樸，一派正氣之勢，書品如人品，剛正不阿，有一股凜然正氣，是唐代最具影響力的正書楷模，無人能敵。據說在“安史之亂”中，他身為“平原縣令”，與堂兄一起反擊叛亂。一次，他正在練字，忽然敵軍發起攻擊，他隨手將筆往耳朵上一掛就被掛上陣。碩大的毛筆別有一番氣勢，敵軍一見這一桿碩大的毛筆，以及他這幅面貌，以為是什么神奇的兵器，都嚇破膽，哭喊著敗北而去，“掛筆退賊”的故事一時傳為美談。最后我向學生介紹顏真卿的名帖《多寶塔》讓學生欣賞，并向學生介紹本帖的書法特點：結構嚴謹，筆畫深厚有力，疏朗有致，讓學生體會到祖國文字的優美，并對這位祖國名家產生崇高的敬意。

二、通過寫字課的教學，培養學生勤奮好學、持之以恒等高尚品格。

學生書法不可能一躍而就，不是一兩天就能速見成效的，它不像電腦制作、手工描點和航模那樣生動有趣，需要長期的練習才會有收獲。但練習久了就會感到枯燥無味，因此，教師在教學中既要重視趣味性教學，又要抓住有利時機向學生進行思想教育。在給學生講課時力求做到生動形象。如教學“垂露豎”這節課時，我講了一個故事，據說顏真卿小時在窗下練字，突然下起一陣雷雨，待雨過后，他凝視屋擔下的滴水，猛然聯想滴水作為一豎的結尾，非常飽滿穩健有力度，這就是“垂露豎”誕生的過程。然后我用毛筆蘸滿墨汁拎起來，讓墨汁順著筆尖一滴一滴往下滴，告訴學生這就是垂形狀，直觀的教學使學生對練習毛筆字產生興趣，練字的勁頭更足，課堂教學效果良好。在教學中我還發現一些怪現象，即學生在課堂上寫字很認真，而課后作業卻寫得很差。針對這種情況，我給學生講了有關大書法家王羲之的故事：他從7歲開始練字，練到12歲已初有成效。但他還覺得很差，更刻苦練習。他家門前有一池清水，都讓他洗筆的墨水染黑了，這個水池于是被稱為“墨池”。成名后，他為了使自己的書法藝術達到更高的境界，不惜翻千座山、行千里路、云游四方，拜訪名師，精求師德的靈魂——“神韻”，最后終于成為一名千古流芳的大書法家。他為什么能取得這么大的成就呢？這是他刻苦學習、不懈努力的結果。學生聽后受到強烈的震撼，終于下定決心冷靜練字，持之以恒地練習。

三、通過寫字課的教學，培養學生良好的學習習慣。

習慣是由多次重復而形成的達到“自動化程度”的一時不易改變的行為。習慣對每一個人的思想、行為、學習等都有長遠的影響，養成一種良好的習慣會使學生終生受益。習慣要從小培養，所以培養學生的良好習慣是小學教學的一項十分重要的任務。

毛筆字訓練重在使學生養成良好的書法習慣。培養學生正確的寫字姿勢，形成良好的書寫習慣，是小學生毛筆字教學的一項重要基本功，是保護兒童身體健康發展，保證把字寫好的基本條件。小學生的骨骼正處于生長發育的階段，比較柔軟，容易彎曲變形。如果不重視培養正確的寫字姿勢，容易造成歪頭、駝背、近視眼等。因此，一定要讓學生知道什么是正確的寫字姿勢。

在教學基本筆畫之前，我首先給學生示范，讓他們知道，寫字的時候，頭要正，肩要平，背要直，腰要挺，胸離課桌一拳。兩只腳平放，本子要放正，與眼睛保持一定的距離，兩臂平放在桌子上，左手按本子，右手握筆，然后讓學生練字。教師再巡視，進行個別糾正。在學生掌握了正確的寫字姿勢及執筆、運筆的方法后，再讓學生專心練字，要求學生在練字時做到聚精會神，旁若無人，反復練習，初見成效。

四、組織競賽，交流鑒賞，提高學生的書法水平。

自我擔任校書法組指導老師幾年來，積極組織學生參加各項書法競賽，有許多學生的作品獲得了大獎，得到了師生的好評。課堂上，還經常專門組織書法欣賞會，把優秀書法作品集中起來展示，讓學生欣賞學習，提高書法水平，更好地傳承書法藝術，傳承愛國情懷，收到極好的效果。

總之，學生在長期認真嚴格的練字當中，不但可以學習到優秀的書法，而且可以陶冶情操，養成一絲不茍、持之以恒的良好習慣，更可以寓思想教育于練字教學之中，傳承祖國優秀文化，激發愛國情懷。