淺析高校舞蹈教育與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

王夢(mèng)玥

【摘 要】高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的搖籃。高校教育的質(zhì)量直接影響著大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的寬度與深度。作為高校教育中重要部分的舞蹈教育也一樣，對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和思想素質(zhì)等方面都具有至關(guān)重要作用。本文將從舞蹈教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)作用出發(fā)，總結(jié)提高高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)作用的有效方法，提高我們對(duì)高校舞蹈教育重要性的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈教育；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)

一、引言

高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的搖籃。高校教育的質(zhì)量直接影響著大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的寬度與深度。隨著世界經(jīng)濟(jì)與社會(huì)不斷變革與發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)不單單是資金的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這樣的一個(gè)全球化的形勢(shì)給高校人才的培養(yǎng)提供了更多的挑戰(zhàn)。如何做好高校教育，如何做好高校的素質(zhì)教育，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才都是各大高校密切關(guān)注的問(wèn)題。而舞蹈教育作為高校素質(zhì)教育的一部分，肩負(fù)著大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要任務(wù)，是高校教育中不可忽視的一門(mén)課程。

二、高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用

1、高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)提高的作用

舞蹈除了專(zhuān)注于對(duì)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)外，還是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)的提高有重要作用。而且這一個(gè)提高作用十分的直接與明顯。經(jīng)常接受舞蹈教育的大學(xué)生，他們會(huì)利用空余的時(shí)間，專(zhuān)注于舞蹈的訓(xùn)練，將身體與情感，藝術(shù)與健康有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，去鍛煉身體，提高身體的協(xié)調(diào)性，保持良好的形體，增強(qiáng)體質(zhì)，減少病痛，從而起到提高身體素質(zhì)的作用。而對(duì)于高校積極開(kāi)展舞蹈教育，可以利用高校的資源，給學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的場(chǎng)所，一些專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到舞蹈，認(rèn)識(shí)舞蹈，從舞蹈訓(xùn)練中提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，為學(xué)習(xí)與生活提供有力的身體保證。另外，舞蹈還是大學(xué)生儀表與行為舉止的最好的訓(xùn)練方式，大學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)進(jìn)入到社會(huì)，進(jìn)入社會(huì)就必然要接觸到各種的社交活動(dòng)，如何進(jìn)行得體的社交，如何與新認(rèn)識(shí)的朋友握手等等社交禮儀都是大學(xué)生要學(xué)習(xí)的，而舞蹈訓(xùn)練可以通過(guò)舞蹈讓學(xué)生學(xué)習(xí)到文明的禮節(jié)，學(xué)會(huì)用優(yōu)雅的姿勢(shì)進(jìn)行社交活動(dòng)，從舞蹈中培養(yǎng)大學(xué)生的社交禮儀與社交修養(yǎng)。

2、高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的作用

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，大學(xué)生除了要面臨學(xué)業(yè)、健康、家庭方面的壓力外，他們還面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。在強(qiáng)大的壓力下，有的學(xué)生會(huì)通過(guò)有效的途徑進(jìn)行有效的調(diào)整，但是對(duì)于很多學(xué)生而言，排解壓力能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣不斷的壓力堆積，容易給大學(xué)生帶來(lái)一系列的心理問(wèn)題，甚至?xí)a(chǎn)生一些極端的行為，比如跳樓等等。而高校積極開(kāi)展舞蹈教育，可以讓學(xué)生找到一種排解不良情緒的途徑，因?yàn)槲璧甘且环N最直接、最強(qiáng)烈、最充足的表現(xiàn)手段，大學(xué)生可以通過(guò)舞蹈，利用鮮明多變的舞蹈動(dòng)作，激情的表現(xiàn)力，促進(jìn)心理健康的發(fā)展，提高心理素質(zhì)。另外，在進(jìn)行集體的舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候，可以給大學(xué)生一個(gè)參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在集體活動(dòng)中找到自己的存在感與成就感，在良好合作的氛圍中，交流思想，相互溝通，增進(jìn)大學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，使大學(xué)生的不良情緒得到排解，心情得以恢復(fù)，獲得心靈的愉悅，最終提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

3、高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)的作用

高校舞蹈教育不是死搬硬套，不是將原有的舞蹈理論機(jī)械地傳授給學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作，以大學(xué)生為舞蹈的主體，將學(xué)生的實(shí)際與學(xué)生周?chē)l(fā)生的事情融入到舞蹈中去，以舞蹈反映學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)通過(guò)大學(xué)生舞蹈之間的合作，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生合作的能力，激勵(lì)學(xué)生自尊自愛(ài)，重視自我價(jià)值與集體價(jià)值，增強(qiáng)集體的凝聚力。同時(shí)，在舞蹈中，可以讓大學(xué)生自我表達(dá)的欲望解放出來(lái)，可以讓大學(xué)生通過(guò)舞蹈勇敢地表達(dá)自我，張揚(yáng)個(gè)性，在不斷的挑戰(zhàn)中，認(rèn)識(shí)自己，超越自己，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，學(xué)會(huì)如何在挫折下勇敢地站起來(lái)，以堅(jiān)強(qiáng)的意志力，堅(jiān)定的信念，持之以恒的毅力，去征服困難，提高大學(xué)生的心理承受力，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)。

4、高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生審美素質(zhì)培養(yǎng)的作用

審美素質(zhì)，可以讓學(xué)生從身邊的事情中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)其中的積極影響，不要一味只看看生活中消極的一面，產(chǎn)生消極的情緒，影響大學(xué)生對(duì)事物的正確看法與見(jiàn)解。而在舞蹈教育中，就可以充分發(fā)掘?qū)W生的審美能力了，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的欣賞，讓學(xué)生從舞蹈演員的身體、神態(tài)、動(dòng)作還有情感中發(fā)現(xiàn)美的元素，得到美的享受，從而獲得心靈上的巨大精神滿(mǎn)足感。而校園的舞蹈大多數(shù)是以積極向上的價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生在舞蹈中感染到積極的力量，影響學(xué)生的性格與情感，陶冶情操，凈化思想，從反復(fù)的舞蹈欣賞中，提高對(duì)舞蹈的品味能力，不斷累積審美經(jīng)驗(yàn)，提高欣賞能力，感染積極的情緒，提高自身的審美素質(zhì)，進(jìn)而形成對(duì)美好人生的自覺(jué)追求，形成昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

三、結(jié)語(yǔ)

高校舞蹈教育作為高校教育的重要部分，是一種集身體素質(zhì)培養(yǎng)、心理素質(zhì)培養(yǎng)、思想素質(zhì)培養(yǎng)與審美素質(zhì)培養(yǎng)與一身的綜合藝術(shù)，對(duì)高校大學(xué)生的素質(zhì)教育的提高具有重要作用。所以，作為高校而言，不能僅為了專(zhuān)業(yè)課程的教育而忽視了舞蹈教育，不能只著重于對(duì)專(zhuān)業(yè)課程教育的投入力度，要綜合考慮專(zhuān)業(yè)教育與素質(zhì)教育兩者之間的關(guān)系，重視高校舞蹈教育，安排適當(dāng)?shù)恼n時(shí)進(jìn)行舞蹈教育，努力為學(xué)生提供足夠的舞蹈教育場(chǎng)地，增加舞蹈教育的師資力量，給學(xué)生開(kāi)展舞蹈訓(xùn)練提供一些專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在舞蹈中提高綜合素質(zhì)。另外，在舞蹈教育的時(shí)候也要注意方式與方法，不能照以前不科學(xué)的教學(xué)模式，要適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育與藝術(shù)實(shí)踐的重要性，通過(guò)豐富多彩、靈活多變的教學(xué)形式，開(kāi)設(shè)各種的舞蹈鑒賞課與形體訓(xùn)練課，來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)品位與審美鑒賞能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)與文化的思考能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李靜.論高校舞蹈教育為向與素質(zhì)教育相互滲透[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（3）.

[2]宋祿霞.高校舞蹈教育與人性的發(fā)展[J].價(jià)值工程，2010（22）.

[3]戴麗娟，石明燈.淺談高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的意義[J].新聞天地（下半月刊），2010（5）.

[4]王歡，徐群.素質(zhì)教育視角下的普通高校舞蹈教育定位[J].宜春學(xué)院學(xué)，2011（09）.