班主任德育工作之我見(jiàn)

尼瑪

人情味是人與人之間最重要的情感。講究人情味是中國(guó)人最顯著的特點(diǎn)，幾乎所有的家庭都富有人情味，因此，我們才無(wú)論在何時(shí)何地都能感受到家的溫暖。當(dāng)然，在班級(jí)管理工作中，我們也特別需要這種人情味，使學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生依賴(lài)感、信賴(lài)感、歸宿感，樂(lè)于融入班級(jí)這個(gè)集體中。

那么，在班級(jí)管理工作中，怎樣才能實(shí)行這種人性化的管理呢？就我個(gè)人以為主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手；

一、要想在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)人性化管理，就必須把班級(jí)的一切還給學(xué)生，讓他們真正做班級(jí)的主人

剛參加工作的時(shí)候，由于自己年輕氣盛，脾氣又不好，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)瑣事就對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆。事后想想這些，我也非常后悔，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆樱稿e(cuò)對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是難以避免的。許多班主任老師可能常常會(huì)遇到這樣的情況，自己從事班主任工作的學(xué)生在自己的面前很乖很聽(tīng)話(huà)，可是為何總有本班的任課老師來(lái)告狀說(shuō)：xx老師，你班上的某某學(xué)生怎么在課上搗亂了惹事了等等……遇到這樣的事情班主任老師難免會(huì)和任課老師因意見(jiàn)不合而發(fā)生口角。作為班級(jí)突發(fā)情況的知情者，這個(gè)時(shí)候班干部的一言一行就顯得尤為重要了。

為此經(jīng)過(guò)一番慎重的思考，我精心布置了一次班干部選舉活動(dòng)，要求同學(xué)們認(rèn)真審視周?chē)拿恳粋€(gè)伙伴，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，讓他們積極參與班級(jí)管理。選舉結(jié)果出來(lái)后，我萬(wàn)分高興，因?yàn)椋⒆觽儗?duì)這次選舉非常認(rèn)真，完全沒(méi)有一點(diǎn)私心雜念，他們選出的這些同學(xué)都是班里各方面的佼佼者。有了同學(xué)們信賴(lài)的、我認(rèn)可的班干部，為了使班級(jí)管理能夠透明化、民主化，我在班上公開(kāi)宣布了班干部的任職情況，讓每個(gè)同學(xué)都知道每個(gè)班干部的職責(zé)所在，并且要求其他同學(xué)嚴(yán)格監(jiān)督班干部的一言一行。俗話(huà)說(shuō)：新官上任三把火。這些新當(dāng)選的小助手們個(gè)個(gè)勁頭十足。一上任就把自己的工作做的像模像樣，就拿班長(zhǎng)邊巴卓瑪來(lái)說(shuō)吧，雖然是個(gè)女生，看上去文文弱弱，但能力卻比男生還強(qiáng)，不管是做事還是管紀(jì)律，都讓人佩服得五體投地，連最調(diào)皮的男生都對(duì)她言聽(tīng)計(jì)從。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

二、培養(yǎng)一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好化學(xué)”，“我的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

三、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿(mǎn)氣息和活力

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。在軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短五天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，我和同學(xué)們一起寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、做小旗，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、臉曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

要知道班主任老師一句溫暖的問(wèn)候，一次深情的凝視，一個(gè)會(huì)意的微笑，一個(gè)安慰的手勢(shì)，總讓學(xué)生感動(dòng)不已。我常跟同學(xué)們講，上課時(shí)、在講臺(tái)上，我是老師，你們是學(xué)生，走下講臺(tái)，我是你們的知心朋友。我們可以無(wú)拘無(wú)束，推心置腹真誠(chéng)交流。因?yàn)槲覍?duì)他們的尊重和信任，他們常毫無(wú)保留地對(duì)我敞開(kāi)心扉，把自己內(nèi)心最隱秘的東西告訴我，使我充分了解了他們豐富多彩的感情世界。我喜歡用手撫摸他們的頭，喜歡看他們歡呼雀躍的樣子，更喜歡共享他們成功后的喜悅，因?yàn)槲野阉麄儺?dāng)作孩子，帶他們看病，甚至有好吃的也不忘與他們共享，這就是我，這就是我可愛(ài)的班級(jí)——一個(gè)充滿(mǎn)人情味的班集體。

在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。因?yàn)榇蠹夜餐呐Γ鄡?nèi)幾乎所有的孩子都敢于表達(dá)自己的意思，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，看著這一切，我感到萬(wàn)分欣慰，人情味的班集體真的有一種家的感覺(jué)。