小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練初探

高海平

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話教學(xué)提出這樣的要求：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”可見(jiàn)，低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子寫(xiě)話的興趣和樹(shù)立自信心，煽動(dòng)孩子寫(xiě)話的熱情，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，使孩子樂(lè)于寫(xiě)話。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平，筆者劃分出一、二年級(jí)的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，使之形成一個(gè)循序漸進(jìn)的，系統(tǒng)的教學(xué)模式，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

一、一句話訓(xùn)練

（一）讀中學(xué)寫(xiě)。即引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的四素句，把自己感興趣的想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，作為記敘的起步。如教《王冕學(xué)畫(huà)》指導(dǎo)學(xué)生思考：“一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。”這四素句，要求學(xué)寫(xiě)一句內(nèi)容有所不同的話。學(xué)生有本可依，再顯身手。如：每天傍晚，小明跟爺爺一起在山上放牛，還唱著山歌。

（二）結(jié)合生活寫(xiě)話。1.寫(xiě)做過(guò)的。（例：晚飯后，我跟在媽媽后面學(xué)洗碗。）2.寫(xiě)看到的。（例：我看見(jiàn)小白兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，真可愛(ài)。）3.寫(xiě)聽(tīng)到的。（例：今天放學(xué)時(shí)，我聽(tīng)到了飛機(jī)轟鳴的聲音。）4.寫(xiě)聞到的。（例：媽媽在廚房做菜，我問(wèn)到了紅燒肉的香味。）5.寫(xiě)嘗到的。（例：今天早上，我吃了一個(gè)楊梅，又酸又甜，真好吃。）6.寫(xiě)心想的。（例：昨天放學(xué)后，我和爸爸一起種花，心里想，明天就能開(kāi)花，該多好啊。）

二、從寫(xiě)一段話到寫(xiě)幾段話

二年級(jí)上：寫(xiě)連貫的一段話

1、聯(lián)系課文展開(kāi)想象。這是一種想象與課文內(nèi)容有緊密聯(lián)系的新內(nèi)容的寫(xiě)話訓(xùn)練方法。如《狼和小羊》的結(jié)尾在狼撲向小羊時(shí)嘎然而止，留給學(xué)生很大的想象空間。學(xué)生依課文情境馳騁想象，寫(xiě)出小羊?qū)?huì)狼的辦法：狼撲向小羊的時(shí)候，小羊飛快地抓一把土撒向狼，然后趁狼揉眼睛時(shí)逃走。

2、寫(xiě)生活中的五顏六色。（例：春天到了，公園里真美！有粉紅的桃花，金燦燦的油菜花，綠油油的小草，嫩綠的柳條……）

3、寫(xiě)人或動(dòng)物的連續(xù)動(dòng)作。（例：上課鈴一響，王老師就站在教室門(mén)口。他手里拿著課本，親切地望著全班同學(xué)。鈴聲一落，他輕輕走進(jìn)教室，把課本放在講桌上向我們點(diǎn)點(diǎn)頭，親切地問(wèn)我們好。然后開(kāi)始上課）

二年級(jí)下：寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整的幾段話

（一）結(jié)合課本閱讀寫(xiě)話

1、好句佳段仿寫(xiě)。佳段是指課文中最有特色、最適合語(yǔ)言訓(xùn)練的段落。摹仿佳段，不僅能加深對(duì)佳段的理解，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣、想象能力和表達(dá)能力。可謂一式多練多得。如《黃山奇石》第2-5自然段都是佳段，學(xué)生讀后自選喜歡的一個(gè)自然段為摹仿段，再任選第6自然段略寫(xiě)的三種奇石中的一種寫(xiě)一段想說(shuō)的話。

2、故事延續(xù)。即根據(jù)課文故事結(jié)尾展開(kāi)想象，讓故事延續(xù)下發(fā)使故事性有個(gè)結(jié)果。學(xué)完《丑小鴨》，趁學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)還處于亢奮狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生想象：丑小鴨出來(lái)散步，回到被討厭的家，會(huì)是怎樣的情況。

（二）結(jié)合生活看圖寫(xiě)話

1、寫(xiě)景：如寫(xiě)植物，寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)風(fēng)景，寫(xiě)水果等，比如寫(xiě)蝴蝶：蝴蝶是一種昆蟲(chóng)，它可以傳播花粉。春天到了，五顏六色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，有的翩翩起舞，有的竊竊私語(yǔ)，有的忙著傳播花粉，真勤勞啊！蝴蝶是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它哦！

2、寫(xiě)人：比如寫(xiě)同學(xué)，寫(xiě)家人，寫(xiě)老師，或者寫(xiě)一個(gè)陌生的人，主要指導(dǎo)學(xué)生從人物的外貌，性格特征等來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。比如寫(xiě)我的同桌：我的同桌是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，扎著兩根細(xì)細(xì)的小辮子。她可愛(ài)學(xué)習(xí)了。每天早上，她總是第一個(gè)到校，打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始早讀。上課時(shí)，她認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，還主動(dòng)提出問(wèn)題與老師交流。下課了，她總是默默地在課桌上看書(shū)，或者寫(xiě)作業(yè)。她學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，怪不得每次考試都名列前茅呢！我要向她學(xué)習(xí)。

3、寫(xiě)事：有人與人的，人與景的，人與動(dòng)物的，動(dòng)物之間的，動(dòng)物和植物的等等。每一種類型的事情都可以分為故事的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)寫(xiě)，一般我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中講清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和主要事件。第二小節(jié)具體描寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，一般會(huì)加入語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理等方面的描寫(xiě)，更加生動(dòng)地描述故事。最后結(jié)尾的時(shí)候，除了寫(xiě)出事情的結(jié)果，還要加上心情或者收獲，使文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加完整。

對(duì)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話進(jìn)行分類訓(xùn)練和劃分年級(jí)目標(biāo)，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)形成一個(gè)比較系統(tǒng)的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練模式，久而久之，必能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【作者單位：上海市嘉定區(qū)婁塘學(xué)校 上海】