宮崎駿動畫中的場景設(shè)計(jì)

王澤君

【摘 要】分析研究動畫場景中的一些細(xì)節(jié)之處，有助于了解動畫中更為細(xì)致和深層的創(chuàng)作手段和思路。本文所分析的是宮崎駿的動畫《魔女宅急便》中的場景設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】動畫；空間；場景設(shè)計(jì)；宮崎駿

宮崎駿的動畫是寫實(shí)動畫的代表，他的作品都是手繪形式完成的，手繪就代表紙上的每一筆都是有意識畫上去的，畫面中所呈現(xiàn)的每一部分都是經(jīng)過設(shè)計(jì)和安排的，沒有任何偶然性。比如表現(xiàn)主角上場，我們可以設(shè)計(jì)位于鏡頭最前面的是主角，也可以設(shè)計(jì)正在逆向行走的是主角；可以設(shè)計(jì)穿黃顏色衣服的是主角，也可以設(shè)計(jì)從銀行跑出來的是主角等等。這些都是一種‘設(shè)計(jì)。在電影里，這些也可以設(shè)計(jì)，但電影是對客觀現(xiàn)實(shí)的紀(jì)錄，一些無關(guān)緊要的或沒有被注意到的細(xì)節(jié)也會被拍攝下來呈現(xiàn)在畫面中，即便是刻意設(shè)計(jì)的歷史劇場景中也偶有穿幫鏡頭。但這類問題卻不會發(fā)生在動畫中，因?yàn)閯赢嬍窃佻F(xiàn)，畫面中的一切都是‘從無到有，都是‘有意而為之，所以電影中的一些細(xì)節(jié)尤其是場景中的細(xì)節(jié)，也許只是無意中被納入到畫面里，但動畫中的每一部分包括場景中的細(xì)節(jié)，都是借由一定原因和目的而設(shè)計(jì)的。所以分析研究動畫場景中的一些細(xì)節(jié)之處，有助于了解動畫中更為細(xì)致和深層的創(chuàng)作手段和思路。

動畫是一門視聽藝術(shù)，在寫實(shí)動畫中所看到的畫面可以分為角色和場景兩部分，除了沒有角色的空鏡頭或有角色卻歸屬場景的鏡頭，絕大多數(shù)畫面都包含角色和場景兩部分。在觀看時，我們的注意力也許常常集中在角色上，但我們難以想象只有角色而沒有場景的動畫，甚至這樣的動畫是否還有辦法講故事。所以角色不是孤立的存在，角色只能是場景中的角色。而場景承載著角色，為角色服務(wù)，兩者互相作用，不可分割。這就如同我們的現(xiàn)實(shí)生活，空間為我們提供生存和生活的條件，我們必須依賴于一個立體空間而存在，所以在動畫里，我們也需要創(chuàng)造一個形同現(xiàn)實(shí)生活的立體空間讓角色存在于場景之中。不同的是，現(xiàn)實(shí)生活中的時間是連續(xù)不斷的，空間也是完整的，我們不可能從家里突然移動到辦公室，我們必須經(jīng)過相應(yīng)的時間，走過相應(yīng)的路程。但在動畫中，播放時長是有限的，講故事必定有所省略，所以故事中的時間和空間都是跳躍的，角色可以突然從教室來到操場，也可以突然從現(xiàn)代回到歷史，這是因?yàn)閯赢嬛械目臻g是以一個接一個的鏡頭的形式出現(xiàn)的，只要合理的切換鏡頭，觀眾就能理解并接受空間的假定性和連續(xù)性。所以在分析動畫片的場景時，以鏡頭為單位，不僅分析每一個鏡頭中的場景設(shè)計(jì)，還應(yīng)聯(lián)系下一鏡頭分析其場景發(fā)生的變化及發(fā)生變化的原因。本文所分析的是宮崎駿的動畫《魔女宅急便》中的場景設(shè)計(jì)。

這一段落由四個鏡頭組成，位于01：05：36處。第一個鏡頭是一個全景，在場景設(shè)計(jì)上，近景是地面，遠(yuǎn)景是海和天上的云，中間是小魔女和幾所房子。這是對場景的分層設(shè)計(jì)，它是通過區(qū)分前后關(guān)系來表現(xiàn)立體空間。這類設(shè)計(jì)一般可分為遠(yuǎn)、中、近三層，還可以是更多層，但至少為前后兩層。同時，這是一段‘下坡路的設(shè)計(jì)，視點(diǎn)為小魔女的正側(cè)方，小魔女則是從左向右行走，所以從視覺上，小魔女走的是一條斜線。假如小魔女走的是一條直線，可能因?yàn)樘^平常而不會引起注意，但斜線的設(shè)計(jì)所帶來不穩(wěn)定感不僅能夠刺激觀者的感受，還能帶來空間感、運(yùn)動感和方向感。所以在場景設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)一條平坦的道路與設(shè)計(jì)一條下坡路不僅決定了角色的行走狀態(tài)，給觀者帶來的心理感受也是完全不同的。此外，在這個鏡頭的場景中，還設(shè)計(jì)了一輛汽車駛?cè)氘嬅妗＿@輛汽車由右入畫，左出畫，和小魔女相交而過。汽車的出現(xiàn)不僅模擬了現(xiàn)實(shí)生活中的自然狀況，而且和小魔女的運(yùn)動相對比，有方向上的不同，也有運(yùn)動速度上的不同，這些對比都使畫面更加豐富。第二個鏡頭是一個小遠(yuǎn)景。這是一個縱深鏡頭。小魔女來到的是一個小胡同，所以場景的空間感不需要分層就自然呈現(xiàn)了。在場景更為細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，這段路是一段平坦的路接幾個臺階，再接一段平坦的路再接幾個臺階的設(shè)計(jì)，加之面向小魔女正面的視點(diǎn)的選擇，小魔女的運(yùn)動軌跡就呈現(xiàn)為由后至前、向下再向前的狀態(tài)。與上一鏡頭的左右運(yùn)動相比，這一鏡頭中呈現(xiàn)出了更為豐富的前后運(yùn)動和上下運(yùn)動，雖為遠(yuǎn)景，但仍然表現(xiàn)了較好的立體空間感。此外，在上一個鏡頭中，角色入畫但并未完全出畫，但在這一鏡頭中，小魔女始終處于畫面中，這也是在鏡頭之間創(chuàng)造變化的表現(xiàn)手法。第三個鏡頭是一個中景，在場景的設(shè)計(jì)中，有縱深也有分層。近景是一面墻，墻的中間是鐵門，透過鐵門是一條縱深小路。小魔女由右入畫，左出畫，在經(jīng)過鐵門時轉(zhuǎn)頭透過鐵門看向小路，雖然小魔女并沒有走那條小路，但‘看這一動作，使角色和場景產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，場景的設(shè)計(jì)引發(fā)了角色的動作。此外，即使在這短短的一段由右至左的運(yùn)動中，也有非常豐富的細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，小魔女在右入畫時是先下臺階，再向左走，出畫時又有一段臺階，所以小魔女又向下走。這一段運(yùn)動呈現(xiàn)的就是由上向下、向左再向下的運(yùn)動軌跡。與上一鏡頭相比，小魔女本身的運(yùn)動并沒有太大不同，無非是一小段平坦的路和幾個臺階的交替，但因?yàn)橐朁c(diǎn)的不同、視距的不同、場景的不同和運(yùn)動方式的些許差別，使這兩個鏡頭看起來完全不一樣。還有一個細(xì)節(jié)之處是小魔女入畫時，她的右手邊有手扶欄桿，小魔女做了一個很簡短的手扶動作，在生活中，這是很自然的現(xiàn)象，也是角色和場景發(fā)生直接關(guān)系的表現(xiàn)方式，雖然不易被發(fā)現(xiàn)，但這種創(chuàng)作態(tài)度正是值得學(xué)習(xí)的。第四個鏡頭是一個全景，也是一個縱深鏡頭，小魔女來到另一條胡同，由右邊的中間位置入畫。這個入畫點(diǎn)的選擇本身就很特別，加之入畫這樣一個動作，共同暗示小魔女來到這條縱深的胡同之前可能經(jīng)過了一條與之相垂直的胡同，進(jìn)行了由右向左的行進(jìn)路程。通常，入畫和出畫的設(shè)計(jì)暗示有畫外空間的存在，這是拓展空間的一種手段。此外，小魔女入畫后看向右邊又看向左邊的動作既傳達(dá)了小魔女在找路的信息，又可以看做為角色和場景的一種契合。而小魔女向右，即向縱深方向走去，這與第二個鏡頭相反的行走方向也可以理解為尋求變化的表現(xiàn)。

通過分析，可以得出以下結(jié)論。第一，每一個場景設(shè)計(jì)都表現(xiàn)縱深關(guān)系。不僅場景本身有較好的立體空間感，還通過角色豐富的前后、左右、上下運(yùn)動來表現(xiàn)空間感。這既是承載人物來敘事的需要，又體現(xiàn)了創(chuàng)作者對人們習(xí)慣并喜歡看立體空間的心理的把握以及豐富而精準(zhǔn)的表現(xiàn)手段。第二，對場景的設(shè)計(jì)還體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)之處，比如手扶扶欄的動作、行駛而過的汽車、角色找路時左顧右盼并加以確定的小動作等等。總之，角色和場景總是自然、合理的契合在一起，這些來源于生活經(jīng)驗(yàn)的巧妙細(xì)節(jié)使得動畫更加自然生動。第三，在視覺上一直創(chuàng)造變化。在簡短的五個鏡頭中就運(yùn)用了遠(yuǎn)景、全景、中景三個景別的鏡頭，而且不同景別鏡頭之間的場景設(shè)計(jì)以及場景與角色產(chǎn)生的關(guān)系都不盡相同。

總之，動畫的場景設(shè)計(jì)，特別是寫實(shí)動畫的場景設(shè)計(jì)，運(yùn)用各種手段創(chuàng)造立體空間感是第一位的。其次，鏡頭與鏡頭之間也要產(chǎn)生合理的變化，無論是景別的變化還是角色運(yùn)動方式的變化，合理的變化才能一直吸引觀者的注意力。此外，豐富而多變的場景設(shè)計(jì)帶來的是角色豐富而多變的運(yùn)動，兩者合理而巧妙的契合使畫面看起來更加真實(shí)可信。還需要提到的是，也許動畫中的場景取材自真實(shí)環(huán)境，但每一個鏡頭內(nèi)的場景設(shè)計(jì)、這一鏡頭內(nèi)場景和角色所產(chǎn)生的關(guān)系、下一個鏡頭發(fā)生的變化以及整個段落在節(jié)奏上安排等等，這些都不是真實(shí)場景本身所能決定的，關(guān)鍵在于創(chuàng)作意識，設(shè)計(jì)立體空間的意識，角色和場景合理契合的意識，注意細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的意識等等。通過分析優(yōu)秀的動畫片，我們能學(xué)習(xí)一些意識，即一些創(chuàng)作的手段，為創(chuàng)作提供一定參考。